Конспект интегрированного занятия: «В поисках спрятанных подарков»

Автор: Туйбова Ирина Николаевна

Организация: ГБОУ Школа 1368 СП-1 (Детский сад №2590)

Населенный пункт: г. Москва

Цель: Закрепление  представлений о диких и домашних животных.

Тип занятия: Обобщение и систематизация знаний.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Триединая дидактическая цель включает в себя три аспекта: образовательный, развивающий, воспитательный.

Развивающие задачи:

1.Развивать внимание, речь, мышление.

2.Развивать способность устанавливать причинно-следственные связи.

Воспитательные задачи:

Воспитывать интерес к жизни животных.

Грамматика:

 -  Учить пользоваться точными наименованиями для называния детенышей животных. Обратить внимание детей на то, что все названия образуются от названий взрослых животных.

-Тренировать детей в образовании названий детенышей животных в И. падеже и косвенных падежах.

-Закреплять умение соотносить названия животных и их детенышей, тренировать в использовании форм единственного и множественного числа имени существительных, обозначающих детенышей животных.

-Учить образовывать слова с уменьшительными и увеличительными суффиксами.

Словарь:

-Учить понимать смысл загадок; правильно называть качества предметов (цвет, величину, форму).

-Закрепить обобщающие слова-понятия: животные, звери, детеныши, дикие, домашние.

 

Оборудование: конверты с геометрическими фигурами для составления  диких животных, фигурки диких и домашних животных, куклы БИ-БА-БО (Баба Яга, волк, лиса, заяц), атрибуты: домики для жителей леса, картина с изображением эмоций, листы с эмоциями, фланелеграф с  кроссвордом животных, воздушный шар с картой и запиской от Бабы Яги, загадки о диких животных. 

 

 

 

Ход занятия:

Воспитатель:- Дети, посмотрите, кто к нам сегодня пришел?

Дети: - Мамы.

В:- Давайте поздороваемся с ними.

(Дети здороваются)

В:- А почему они пришли сегодня к нам вы знаете?

Д:- Да (нет) Сегодня праздник.

В:- А какой вы знаете?

Д:- Праздник мам.

В:- Да, действительно, сегодня праздник мам. Самый светлый , самый теплый, самый добрый….Я так сказала, потому что этот праздник так и называется- день Матери. На праздник принято дарить подарки, и мы с вами их приготовили. Посмотрите, а где же наши подарки? Вы знаете?

Дети: - нет.

В: - Куда они исчезли? Ничего не понимаю… Может кто-то их забрал? Может кто-то их украл? Вы не видели? Что же делать? Мы же не можем оставить наших мам без подарков. Ведь мы так старались, готовились…

 В: - Ой, что за звуки. Вы слышите? (звуки летящего шара/ветра)

-Ребята, смотрите к нам летит воздушный шар, к нему что-то привязано…давайте посмотрим, что это за записка? От кого она? Да тут и написано все как-то непонятно. ААААА…это Баба Яга, только она может писать иероглифами.

(В. Разворачивает записку и читает)

Баба Яга:

-Ваши подарки я украла,

Их волшебством заколдовала,

Будут дома у меня,

Красоваться навсегда.

Коль вернуть вы их хотите,

То ко мне скорей спешите.

В помощь дам вам карту я,

До скорой встречи всем, друзья.

Ха-ха-ха…

В: Да, ребята загадала нам Баба Яга загадку, придется идти к ней за нашими подарками, ну как не боитесь ее?

Д: - Нет.

В: - А на чем же мы отправимся в наше путешествие?

Д: - На поезде, на самолете, на пароходе…

В: - А я вам предлагаю отправиться на воздушном шаре, как многие путешественники летают. Это очень удобно. А вы помогите мне сказать волшебные слова:

Физ.минутка.

Ветер, ветер ты могуч,

Ты гоняешь стаи туч,

Подними нас высоко,

Отнеси нас далеко,

Полетим на шаре мы,

И увидим край земли.

Через поле, реки, горы,

Лес, равнины и просторы.

Оказаться мы хотим

В гостях у Бабушки Яги.

В:- Вот мы и прилетели на полянку. Смотрите, а нас уже кто-то ждет, а на карте обозначена цифра «1»  (на полянке стоит домик, в котором живет заяц).

В:- Давайте поздороваемся с зайцем ребята.

Дети:- Здравствуй, заяц.

Заяц:- Здравствуйте, дети, куда путь держите?

Д:- Мы идем к Бабе Яге за своими подарками, она у нас их украла.

З:- Ребята я бы и рад вам помочь, да только у меня случила беда , мои зайчата играли в прятки , да так заигрались, что потерялись. Плачут бедные, в пути им дорогу не найти. Помогите мне их домой привести, если повстречаете их на пути.

Д:- Хорошо, поможем.

В:- Ребята, так вот эта полянка, смотрите… Тут все детеныши перепутались, плачут, хотят к своим мамам, давайте им поможем и отправим их к своим мамам.

1. Дидактическая игра: «Детеныши и их мамы»

(Дети распределяют детенышей диких в лес к своим мамам, а домашних – к своим, проговаривая название детеныша и взрослого животного). Раскладывают в левую сторону домашних животных, а в правую - диких.

Д:- Это ягненок - он домашний, его мама- овца. Это волчонок - он дикий, его мама-волчица. Это котенок - он домашний, его мама- кошка. А это бельчонок - он дикий, его мама- белка.

В:- Молодцы, ребята всем детенышам мы помогли. Давайте, посмотрим на карту, куда нам дальше идти? Вот видите, куда стрелочка показывает?

Д:- Это цифра «2», нам туда надо идти.

Дети под музыку идут к домику под номером « 2» и их встречает лиса.

Лиса:- Здравствуйте, детишки, куда путь держите?

Д:- Мы идем к Бабе Яге за своими подарками, она у нас их украла.

Подскажи нам, куда надо дальше идти, как нам дорогу к ней найти?

Лиса плачет:

-Как мне грустно без друзей,

Вы их найдите поскорей,

Помогите мне ребята,

Буду вам я благодарна…

В:- Ребята, давайте не будем лису в беде оставлять, поможем ей друзей собрать, а лисичка нам потом подскажет дорогу.

 

 

2. Дидактическая игра:

«Собери дикого животного» (из геометрических фигур)

Дети берут подносы, рассаживаются на коврик и выкладывают по наглядному образцу животного.

В:- Ребята, кто такие дикие животные?

Д:- Это такие животные, которые живут в лесу, они сами о себе заботятся, добывают еду, растят потомство, оберегают детенышей, их защищают, строят себе жилище.

В:- Молодцы, ребята, вы помогли лисе собрать ее друзей, теперь ей будет не одиноко в лесу.

Д:- Лиса, мы нашли тебе друзей, помоги и ты нам скорей,

Подскажи, куда дальше идти? Как нам подарки найти?

Л:- Если прямо вы пойдете

Волка серого найдете,

Волк тот воет на Луну-

Почему я не пойму?

В:- Пойдемте, ребята  по карте пути, нам нужен домик под номером «3».

Дальше, дальше мы пойдем

Волка серого найдем.

Д:- Волк-волчище серый бочище

Подскажи дорогу к дому Бабы-Яги.

Волк:

-Подскажите мне кроссворд,

В голове круговорот,

Зверя нужно мне найти,

В лес скорее привести.

Ждет холодная зима,

А зверей все нет пока,

Лес для зверя - лучший дом,

Подскажите, где чей дом?

В:- Ребята, очень жалко мне волка, давайте ему тоже поможем. Нужно отгадать загадку про дикого животного, показать его дом и немного рассказать о животном.

 Загадки про животных: Работа на фланелеграфе

(Дети рассказывают о  жизни диких животных, их питании, приспосабливании в дикой природе.)

 

3. Дидактическая игра: «Дом животных»

 

В:-1.-Серая шубка, мех серебристый.

Очень красивая, хвостик пушистый,

Если вам немного повезет,

Орешек из руки у вас возьмет

А от вас летит как стрелка.

Ну, конечно это-(Белка)

 

Д:- Белка живет на дереве в дупле, на зиму она делает запасы. В дупло она стеллит мох, травку, сухие листочки, чтобы там было тепло и зимой она не замерзла. Белка очень шустрый зверек, спасается от опасности бегством. Белка любит орехи, грибы. 

 

В:-2.-По тропинке в лесу я большое яблоко несу

На иголки я похож звать меня, конечно. (Еж)

 

Д:- Еж живет в норе, он  роет под пнем норку и заползает туда, чтобы никто его оттуда не смог вытащить. Еж любит насекомых, улиток, мышей, ужей. Любит воду, купаться. Зимой впадает в спячку до самой весны.

 

3.-Все время по лесу он рыщет,

Он в кустах кого-то ищет.

Он из кустов зубами щелк

Кто скажите это-(Волк)

 

Д:- Волк живет в логове. Он выгоняет слабых животных и занимает их жилище, обустраивает его и живет. Он хищник, питается мелкими животными. Охотится. Заботится о потомстве, кормит молоком своих детенышей.

 

 

4.-Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец.

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко. (Олень)

 

Д:- Олень не имеет норы или логова, у него место может быть разным, спит, где придется. Он травоядный, питается травой, мхом, лишайником, корой от деревьев. Защищается от врагов рогами и копытами.

 

 

5.-Не барашек и не кот,

Носит шубку круглый год.

Шубка серая - для лета,

Для зимы - другого цвета. (Заяц)

 

Д:- Заяц прячется под кустом, у него нет норы. Он травоядный. Питается травой, мхом, корой от деревьев. Заяц трусливый, спасается бегством от волка и лисы.

 

6.-Чутко спит большая кошка,

Уши в кисточках – сережках.

Ей не скажешь слово «брысь»,

Потому что это-(Рысь)

 

Д:- Рысь живет на ветках деревьев, у нее сильные лапы и острые когти, она хорошо лазает по деревьям как кошка. Рысь хищное животное, ловит мелких животных, охотится.

 

7.-Хитрая плутовка, рыжая головка.

Хвост пушистый – краса!

А зовут ее - (Лиса)

8.- Этот зверь с двумя клыками,

С очень мощными ногами,

И с лепешкой на носу.

Роет землю он в лесу. (Кабан)

 

Д:- Кабан живет, где много кустов, он подрывает землю, устилает травой, но норы у него нет. Кабан очень сильный, может победить и волка, и лису, и даже оленя. Он любит орехи, желуди, корни от кустов, травы и деревьев.. 
 

 

9. -Редкие леса люблю,

Луга, поляны обожаю,

В родстве с оленем состою,

Да только ростом вышла малым!

(Косуля)

 

Д:- Косуля как олень нет места, может спать даже стоя. Косуля травоядное животное, ест траву, мох и веточки деревьев, кормит своих детенышей молоком, сильно бегает, поэтому волк ее не догонит.

10.- Маленький рост

Длинный хвост

Серенькая шубка

Остренькие зубки.

(Мышь)

 

Д:- Мышь  живет в норе, роет норку где угодно и под деревом, и под пнем. Она любит орешки, зернышки, у нее острые зубки. Любит делать запасы на зиму.

В:- А сейчас все звери отправятся на водопой…

 

 

 

4. Физкультминутка «Водопой»

 

Как-то раз лесной тропой

Звери шли на водопой-

За мамой лосихой топал лосенок,

За мамой лисицей крался лисенок,

 

За мамой  ежихой катился ежонок,

За мамой медведицей шел медвежонок,

За мамой зайчихой косые зайчата,

Волчица вела за собою волчат,

Все мамы и дети напиться хотят.

 

В:- Волк, волчище – серый бочище показывай нам дорогу к Бабе Яге.

Волк:

- По тропинке вы пойдете

И налево там свернете,

Там налево за углом

Три пенька, покрытых мхом.

За пеньками избушка Бабы-Яги.

 

В:- Спасибо тебе волк, а мы с вами отправляемся дальше, по карте смотрим, ага… вот указатель нам нужна цифра «4»

Ребята, посмотрите, а вот  и избушка, давайте поздороваемся с Бабой Ягой.(Дети здороваются с Б/Я)

Баба Яга:

- Что ж вы дети-молодцы

Я не ожидала,

Да еще и храбрецы

Трех заданий мало!

Так как бабка я Яга-

Злая и коварная

Вот вам еще задание.

 

 

 

 

 

5. Игра-задание «Эмоции»

 

(На стене развешаны картины с эмоциями)

 

Б/Я:- Вот посмотрите на картинки и скажите, какая Я?

Д:- Здесь грустная, а здесь злая, обижаешься, задумчивая, радостная…

В:- А вот мы с вами ребята грустные или радостные?

Д:- Грустные, наши подарки  ты Баба Яга украла, а у наших мам сегодня праздник

Баба Яга:- Какой еще праздник мам? Почему я не знаю?

В:- Да, Баба Яга сегодня у всех мам на Земле – праздник, мы их поздравляем и тебя тоже хотим поздравить и пожелать много хороших слов, чтобы ты подобрела и стала счастливой.

 

6. Игра: «Волшебное слово» ( прием релаксации)

(Дети по кругу друг другу «кладут » на ладошку ласковое словечко)

Б/Я:

- Так и быть отдам подарки,

Для вас мне вовсе их не жалко.

Сама я буду пировать,

Чай пить и танцевать.

В:- Ну, Баба Яга счастливо оставаться,

А нам пора в группу возвращаться.

-Ребята, держитесь за воздушный шар.

 

В: и Дети:- Ветер, ветер ты могуч

Ты гоняешь стаи туч

Подними нас высоко

Отнеси нас далеко

Полетим на шаре мы

И увидим край земли

Через поле, реки, горы,

Лес, равнины и просторы

Вернуть подарки мы хотим

В группу к мамочкам своим.

 

В:- Ну вот мы и прилетели. А теперь свои подарки подарите дорогим мамам.  Всем большое спасибо за наше путешествие!

 

 

 

Опубликовано: 14.03.2016