Конспект занятия познавательного цикла по типу исследования – путешествие по реке времени «История кораблей»

Автор: Кадырова Лейля Хазияхматовна

Организация: МБДОУ «Аленушка»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Буинск

Список литературы

1. Примерная общеобразовательная программа Т.Н.Дороновой «Миры детства: конструирование возможностей».

2. Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно – исследовательская деятельность дошкольников. – М.: 2013 Мозаика – Синтез.

3. Дыбина О.В. Неизведанное рядом. Опыты и эксперименты для дошкольников. Второе издание, исправленное. – М.: 2013 ТЦ«Сфера»

4. Зыкова О.А. Экспериментирование с живой и неживой природой. - М.: ЗАО «ЭЛТИ-КУДИЦ» 2013.

5. Михайлова З.А., Бабаева Т.И., Кларина Л.М., Серова З.А. Развитие познавательно - исследовательских умений у старших дошкольников – СПб.: ООО «Издательство «Детство-пресс», 2012.

 

Цель: развитие любознательности, познавательной инициативы детей.

Задачи:

 

Образовательные задачи: учить использовать разные способы познания: обследование объектов, установление связей между способом обследования и познаваемым свойством предмета, сравнение по разным основаниям (внешне видимым и скрытым существенным признакам), измерение, упорядочивание, классификация.

 

Развивающие задачи: развивать умение отражать результаты познания в речи, рассуждать, пояснять, приводить примеры и аналогии.

 

Воспитательные задачи: воспитывать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру (природе, людям, предметам), поддерживать творческое отражение результатов познания в продуктах детской деятельности.

 

Предварительная работа:

-Беседа: «На чем я путешествую», «Если бы я был капитаном судна», «Отважные моряки».

-Дидактические игры: «Морская картинка», «Маленькие лодки, большие корабли».

-Чтение художественной литературы: Роберт Стивенсон «Остров сокровищ», Даниэль Дефо «Робинзона Крузо», В. Т. Коржиков и его серия «Приключения Солнышкина»: «Весёлое мореплавание Солнышкина», «Солнышкин плывёт в Антарктиду», «Ледовые приключения Плавали-Знаем», Жюль Верн «Пятнадцатилетний капитан»,  К. Чуковский «Водители фрегатов», К. Станюкевич «Морские рассказы», А. Некрасов «Приключения капитана Врунгеля».

-Подвижная игра: «Корабль - Земля», «Пираты», «Капитан».

 

Оборудование: интерактивная доска, музыкальный центр, презентация «Коллекция кораблей», оборудование для экспериментов (контейнер для воды – 2 шт., брусок 15см на каждого ребенка, брусок с углублением на каждого ребенка, мини маркеры человечков на каждого ребенка, железная пластина на каждого ребенка, железные формочки на каждого ребенка, шары на каждого ребенка), материал для продуктивной деятельности (бумага белая, трафарет корабль, незаконченный рисунок корабля, раскраска корабль, карандаши цветные, фломастеры, маркеры, акварельные краски, гуашь, кисточки, бумага цветная разно фактурная, ножницы, пластилин разной формы, клей, салфетки, доска для лепки).

 

Ход занятия.

Воспитатель: Здравствуйте.

Ответы детей: Здравствуйте.

Воспитатель: Меня зовут Лейла Хазиевна.  А ваши имена я вижу на ваших бейджиках. По ходу занятия мы познакомимся с вами поближе.

Воспитатель: Я узнала, что вы любите собирать. А что любите собирать?

Ответы детей: фантики, модели автомобилей, сувенирные магниты, мягкие игрушки.

Воспитатель: Замечательно? Вы знаете, что такое коллекция?

Ответы детей: коллекция – это сбор предметов или вещей.

Воспитатель: Тогда что означает слово коллекционирование?

Ответы детей: это когда все время собираешь что-то одно, например: фантики, наклейки, марки.

Воспитатель:  Здорово. Мы с моими детьми совсем недавно начали собирать коллекцию кораблей. Посмотрите на экран. Вот этот великолепный корабль с белыми парусами  нам принес Тимур. А этот корабль со сложной конструкцией нам сделали родители.  Эту коллекцию кораблей мы собирали несколько дней вместе с детьми из лего. Прошлым летом некоторые ребята ездили отдыхать на море и привезли много ракушек. Мы смастерили вот такой корабль. Ребята, а где плавают корабли?

Ответы детей: Корабли плавают на море, в океане. На больших реках их тоже можно встретить.

Воспитатель: Давайте подумаем, на чем раньше люди передвигались по воде?

Ответы детей: вплавь, на плотах, на бревне можно.

Воспитатель: Человек увидел плавающее животное  на бревне и решил попробовать. А что это такое? (воспитатель показывает брусок)

Ответы детей: деревянный брусок, круглое как бревно.

Воспитатель: Возьмите бревно. А чтобы узнать удобно ли человеку на бревне прикрепим на бревно маленькие фигурки,  опустите в воду. Что случилось?

Ответы детей: Бревно перевернулся. На бревне плыть неудобно.

Воспитатель: Значит, на бревне плыть неудобно.  А что нужно сделать, что бы бревно не перевернулся?   

Ответы детей: Сделать из него лодку.

Воспитатель: Замечательно, действительно человек взял бревно и выдолбил в нем сердцевину. Подойдите сюда, возьмите бревно с выдолбленной сердцевиной, посадите человечков и отпустите в воду. Что произошло?

Ответы детей: бревно не перевернулось. 

Воспитатель: Значит, на лодке плыть удобно. Шли времена, человек усовершенствовал эти корабли. Посмотрите, (обращает внимание детей на экран) какие красивые корабли построили люди и они сделаны без единого гвоздя. Как вы думаете, долго ли прослужит корабль, сделанный из дерева?

Ответы детей: Он может столкнутся с подводными камнями, рифами и утонуть. Корпус корабля может сгнить.

Воспитатель:  Скажите, чтобы корабль был прочным, из какого материала его сделать?

Ответы детей: из пластмассы, железа. 

Воспитатель: Подойдите ко мне. Возьмите железо и опустите в воду. Что случилось? Ответы детей: утонули.

Воспитатель: Почему, как вы думаете?

Ответы детей: потому что железо тяжелее воды.

Воспитатель: А почему не тонут корабли, сделанные из железа?

Ответы детей: Потому что они сделаны из легкого железа.

Воспитатель: Открою вам маленький секрет. Человек придумал наполнить железо воздухом, и железо стало легким.   Возьмите железные формочки. Посадите человечков и отпустите в воду.  Что вы видите?

Ответы детей: они плавают.

Воспитатель: Чтобы корабль  держалась на воде, из какого материала должна быть она сделана?

Ответы детей: Из железа наполненного воздухом.

Воспитатель: Здорово. А вы хотите сами смастерить корабли.

Ответы детей: да

Воспитатель: Тогда я приглашаю вас в творческую мастерскую. Перед вами на столах макеты кораблей, вы можете смастерить тот макет, который вам нравиться. На ваших столах имеется набор необходимого материала для сбора данного корабля. Вам необходимо смастерить корабль по образцу. 

(Дети занимаются продуктивной деятельностью.)

Воспитатель: Какие замечательные корабли у нас получились из подручных средств. Целая флотилия. А кому ни будь, захотелось стать моряком и отправиться в далекое путешествие?

Ответы детей: Я захотел, встать за штурвал и вести корабль по волнам.

Воспитатель: А может, кто то из вас, когда вырастит, построит большой корабль и пригласит нас в путешествие?

Ответы детей: Обязательно. Конечно.

Воспитатель: И мы отправимся изучать новые страны и города. Ребята я вас всех люблю. Вы такие все замечательные.

Опубликовано: 28.06.2019