Конспект познавательно-исследовательской деятельности в подготовительной группе на тему «Сохраним зубки здоровыми!»
Автор: Ерачина Наталья Владимировна
Организация: МДОБУ д/с №16
Населенный пункт: Иркутская область, Чунский район, р.п. Лесогорск
Цель: формирование умения сохранить зубы здоровыми
Задачи:
- расширять представления о зубах, их строении, какие бывают зубы;
- формирование умения делать выводы, на основе наблюдений, исследований, и применять полученные знания в жизни;
- совершенствовать речь детей, словарный запас;
- воспитание бережного отношения к своему здоровью, правильно заботиться о зубах и полости рта
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
Содержание ННОД |
Образовательная область, вид деятельности |
Формы реализации Программы |
Средства реализации ООП |
Образовательные задачи |
Целевые ориентиры |
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько к нам пришло гостей. Давайте, поздороваемся с ними. Здравствуйте! (Дети здороваются) - А для чего люди приветствуют друг друга? Легенда «Как Бог создал человека?».
Вывод - дети «Самое большое богатство-здоровье! Девиз: « Береги здоровье смолоду!»
Слышен плач героя Почемучки (видео) Выясняем причину плача – перевязана щека, болит зуб. Проблема: Помочь Почемучке. Как мы можем помочь? Приглашение в лабораторию «Здоровый зубик». |
социально-коммуникативное развитие, коммуникативная деятельность |
ситуативный разговор |
общение взрослого и детей с помощью легенды и видео |
развитие связной, грамматически правильной диалогической речи |
овладение активной речью, включенной в общение |
Основная часть (содержательный, деятельностный этап)
Содержание ННОД |
Образовательная область, вид деятельности |
Формы реализации Программы |
Средства реализации ООП |
Образовательные задачи |
Целевые ориентиры |
Презентация 1 слайд « Строение зуба» Самоисследование « Какие у нас зубки?» 2 слайд « Какие бывают зубы» Физминутка 3 слайд «Почему болят зубы»
Дидактическая игра « Полезно-вредно» Цель: выявить продукты, вызывающие болезни зубов
Работа в лаборатории. Повторение правил поведения при работе в лаборатории Исследование 1 ( исследование носит долгосрочный характер» Исследуем скорлупу яйцо на твердость, гладкость, форма, проникаемость красителя ( чая, кофе) Вывод( дети), фиксация результатов на макете больной и здоровый зуб Исследование 2 Опыт с уксусом и лимонной кислотой Вывод, фиксация результатов Проблема« Как сохранить зубы здоровыми?» Вывод -дети Видеопрезентация с доктром- стоматологом- Грушецким А.С. (в форме вопрос- ответ) Какие средства вы знаете для ухода за зубами? 4 слайд «Средства ухода за зубами» Как правильно чистить зубы? 5 слайд « Чистим зубки с Динозавриком» Исследование 3 с расческой и зубной щеткой « Правила чистки зубов» Приглашение доктора-стоматолога детей на осмотр. Фиксация результатов беседы, выводы Заключительная часть (рефлексивный этап) Наша работа в лаборатории подошла к концу! Мы помогли ответить Почемучке на его вопросы? Вывод детей по листам фиксации как сохранить зубки здоровыми и что нужно делать, чтобы они не портились. Выбор-если понравилось занятие дети выбирают здоровый зуб, а если что-то не понравилось – больной. Воспитатель дарит детям витамины здоровья и фото со здоровой улыбкой. |
познавательное развитие, коммуникативная деятельность речевое развитие, познавательное развитие, коммуникативная деятельность
познавательное и речевое развитие, коммуникативная деятельность
|
обобщающая беседа
игровая ситуация
обобщающая беседа
|
Показ воспитателем презентации
Опыт самоисследование. Зеркала
Использование макета здорового зуба и больного
Листы для фиксации исследования о полезной и вредной пищи для зубов
Яйцо,чашки с кофе, грецкий орех.
Листы фиксации
|
формирование первичных представлений о том , что такое зуб, его строение, для чего нужны зубы. Почему начинают болеть Развитие связной, грамматически правильной монологической речи развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками, эмоциональной отзывчивости, сопереживания
обогащение активного словаря
Делать выводы
Речевое развитие
|
стремится проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий
за действиями и подражает понимает речь взрослых
ребенок интересуется окружающими предметами
владеет активной речью делать выводы |
Список литературы:
1. Кудрявцева, В.Т. Развивающая педагогика оздоровления/В.Т. Кудрявцева. - М.: Линка-Пресс, 2000.
2. Здоровьесберегающая система дошкольного образовательного учреждения: модели программ, рекомендации, разработки занятий/авт.-сост. М.А. Павлова, М.В. Лысогорская. - Волгоград: Учитель, 2014.