Эколого–краеведческое воспитание и природоохранная деятельность учащихся

Автор: Кукина Светлана Ивановна

Организация: МКОУ «Кашарская средняя общеобразовательная школа»

Населенный пункт: Курская область, Конышевский район, д. Кашара

Сегодня проблемы экологии выходят на первый план. Воспитание детей экологически грамотными даст в будущем возможность улучшить состояние окружающей среды. Важную роль в этом воспитании дает не только теоретическое изучение детьми основ экологии, как науки, но и практическая природоохранная деятельность детей. Я считаю, такая работа должна быть приоритетной. Во-первых, дети сразу видят результаты своего труда. Во-вторых, они много времени проводят на свежем воздухе, а следовательно при правильно организованной работе и сочетании ее с играми происходит закаливание и укрепление здоровья детей. А в-третьих, общение с живой природой помогает детям расти добрыми и отзывчивыми . Наша школа имеет четко сформированную Программу развития, одним из приоритетных направлений программы является эколого–краеведческое воспитание и природоохранная деятельность учащихся. Несмотря на то, что отдельного предмета «Экология» в школе нет, вопросы экологического образования рассматриваются в начальной школе на уроках ознакомления с окружающим миром, в основной и старшей школе на уроках природоведения, биологии, географии, обществознания, химии, технологии. Большая часть экологического образования приходится на внеклассную и  внеурочную деятельность по биологии. Потребность в экологическом образовании связана с необходимостью обеспечения благоприятной среды для жизни человека. Качество окружающей среды определяет здоровье – основное право человека и главная цель развития цивилизации. Без необходимых для существования и развития человека природных предпосылок все социальные вопросы теряют смысл. Поэтому экологическое образование и воспитание должно не просто проникнуть в структуру системы образования, а стать одной из ее основ. Для экологического воспитания и образования как учитель биологии применяю различные формы работы :

-поисково - исследовательские (экологический мониторинг: «Экологическое состояние почв д.Кашара.», исследование эволюционных проявлений  в природном окружении школы, экологическое исследование «Мусор в лесу», с последующей практической деятельностью по утилизации свалок, «Экологическое  состояние воздушной среды д.Кашара», « Изучение санитарного состояния лесов на территории Конышевского района и выявления причин его нарушения»

- конкурсные (конкурсы рисунков и плакатов о природе, фото-, видео- материалы «По родным местам», поделок из природного материала  )

-игровые (экологические викторины, игры, спектакли);

- познавательные (классные часы на экологическую тематику, уроки-семинары, уроки-диспуты, «круглые столы», «Урок чистой воды» и др.)

-пропагандистская работа.  Листовки , огромный эффект дает фотовыставка, которую мы  проводим в школе, районе. Мы засняли бытовые свалки, сломанные руками человека деревья, нашу деятельность по охране природы и просто красивые места нашего края. Таким образом, мы показали, что человек может потерять, не задумываясь о последствиях своей деятельности, и как мы пытаемся это сохранить.  Снимаем фильмы о последствиях пребывания человека на природе. Кроме этого мы проводим конкурс экологических плакатов, работаем с малышами, с природными материалами в мастерской "Природа и фантазия". Но главное, мы учим младших школьников правильно вести себя в лесу, на реке, на лугу, чтобы не причинять вреда природе. Знакомим их с растениями, занесенными в Красную книгу. И, конечно, метод убеждения  сочетаем  с личным примером. Если мы идем с детьми в поход, то  делаем  все именно так, как мы их учили. Да и учить их лучше в лесу среди растений.

-продуктивные (озеленение школьных рекреаций, озеленение села, деревни, уборка территории лесов лесопарковой зоны, окрестностей природного заказника « Макаро-Петровский» ,  очистка и благоустройство родников, организация трудовых десантов по уборке своих дворов от бытового мусора)Такая работа проводится экологическим отрядом «Больше кислорода»,кружком «Юннаты». В целях использования экологических знаний и экологической культуры, как эффективное средство обучения и воспитания подрастающего поколения, а так же совершенствуя формы и методы экологической работы и прививая практические навыки экологической работы в школе за прошедший учебный год была проделана следующая работа:
1. Ежемесячно проводили экологические десанты по очистке школьного двора и прилежащей к нему территории. Мусор. Это бич наших домов, лесов и рек. После человека остается огромное количество мусора. Поэтому на всех оборудованных тур. стоянках мы копаем для него ямы. Собираем мусор по берегам рек , на загрязненных человеком участках леса и закапываем его, если нет возможности вынести для утилизации. Во многих местах частого посещения людьми установлены специальные контейнеры для мусора, это немного облегчит работу. Может быть, это не очень интересное дело, но зато очень конкретное и важное.  И не надо забывать, что от такой же проблемы страдают наши лесополосы  и дворы .Принимаем  участие в акции «Они из Красной Книги». Каждую весну мы печатаем листовку под названием "Внимание, первоцветы". В ней мы объясняем людям, что многие из этих цветов занесены в Красную книгу и находятся на грани истребления. Просим их сохранить цветы в лесу, а не нести их домой. Надо сказать, что к нашим листовкам даже коммерческие структуры относятся с уважением и не срывают их с дверей своих магазинов, чего нельзя сказать о других объявлениях. Подобные листовки, но уже по поводу сохранения елей в лесу мы расклеиваем перед Новым годом. Проводим праздник «День птиц», традиционно отмечается праздник «  День урожая»,  выставка «Юннат» ,акции «Покормите птиц зимой» с  изготовлением и вывешиванием домиков для птиц. Зимой вывешиваем кормушки для птиц, весной скворечники. На уроках и во внеклассной работе по биологии, химии  ,на кружке юннатов ребята получают теоретические и практические навыки экологической работы.
Во всех классах провожу  экскурсии “Соловьиный мой край» Оформляем стенды по охране природы. Например «Сохраним свой край», «Твоя Красная Книга», в которой помещены редкие животные РФ и редкие растения Курской области, законы РФ о охране природы, охраняемые памятники природы Курской области, правила поведения в природе, запрещающие знаки в природе. Ежегодно в школе проводится конкурс на лучшую выращенную рассаду декоративных растений, школьники выращивают несколько сот корней  рассады, которая сдается  для озеленения  школьной территории , домов и улиц.  Школа тесно сотрудничает с районным лесничеством. Наши юные натуралисты каждую весну высаживают саженцы сосен, елей, широколиственных  деревьев на пустырях, оврагах, балках, учебно-опытном участке ,в  школе систематически проводятся натуралистические экскурсии в определенной последовательности, по сезонам года в соответствии с тематикой учебной программы и внеклассной работы. Практически все натуралистические экскурсии носят комплексный характер, с целью раскрытия осознанности у учащихся процессов в системе человек – природа – общество. Например  « Как растения готовятся к зиме» , «Зимние явления в жизни растений»-6кл. «Птицы села» (исследовательская работа Пуговкиной Юлии-7кл. на районном конкурсе заняла первое место),в области 3-место.Боремся с паразитами растений.  Сбиваем грибы трутовики, затем эти места закрашиваем или замазываем садовым варом.

 Природоохранная  направленность обучения в школе потребовала не только повышения качества биологической подготовки учащихся, но и поднятия значимости фенологических наблюдений, проведения натуралистических экскурсий, недель биологии и экологии, биоэкологических мониторингов, предметных признаков.
В школе ведется экологическая работа  не только среди учащихся, но и  родителей, учителей и остального населения. Проблемы экологического воспитания решаются на классных часах, экологических праздниках и конференциях, родительских собраниях, педагогических советах, на уроках и во внеурочное время.
На уроках природоведения, биологии, географии, химии ,учащиеся знакомятся с основными законами экологии, с целью понимания принципов сбалансированного существования природы и общества.
Для освещения экологической проблемы среди родителей и учителей читались доклады на педагогических советах «Ты-часть природы»,  «Экологическая культура школьников» заседаниях классных руководителей и учителей – предметников, родительских собраниях « Ответственность перед будущим»»; проводились экологические праздники с приглашением родителей и родственников учащихся «Осенний марафон»,Книга рекордов природы, «Чистая вода –основа жизни на Земле»
  Экологическим отрядом ( 5-7кл.)проведена следующая работа:
1.Посадка семян и саженцев деревьев хвойных и лиственных пород.
2.Посадка саженцев плодовых деревьев на пришкольном учебно – опытном участке.
3.Уборка территории в районе школы.
4.Экологический десант в окрестностях села.
5. Очистка берега реки Сужавица, Сейма,  Свапы.

6. Благоустройство и озеленение клумб у Братской могилы с. Платаво

Конечным результатом  природоохранной деятельности является
воспитание чувства ответственности за судьбу природы своей Родины, понимания необходимости научиться беречь свой дом, свою Землю.
Осознание учащимися важной роли экологии в решении глобальных проблем современности .Привить понимание необходимости бережного отношения к младшим «братьям». Воспитать чувство ответственности за красоту и чистоту природы.

Опубликовано: 28.09.2015