Проект « Мир диких животных»
Автор: Хатько Светлана Сергеевна
Организация: МБДОУ ДС «СКАЗКА»
Населенный пункт: Ростовская область, г. Морозовск
Длительность проекта: 2 недели
Участники проекта: Дети II младшей группы, воспитатели.
Актуальность
Мир животных разнообразен и привлекателен для детей. Животные становятся такой же неотъемлемой частью детства, как и любимые игрушки. Одна из задач перед воспитателем – это заложить первые ориентиры в мире животных, как живых существ, обеспечить первоначальное понимание связи их в природе.
Знакомство с животными дают большой запас представлений об их особенностях, повадках, пробуждают интерес, любознательность, любовь к животным.
Не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать у ребёнка представления о диких животных.
Проблема: Кто они - эти дикие животные?
Цель проекта:
Формировать умения узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных, воспитывать любовь к животному миру.
Задачи:
- обогащать представления детей о животных, характерных признаках диких животных, образе жизни.
- закрепить умение детей сравнивать, находить сходство и различие диких животных;
- учить называть детёнышей животных, замечать отличительные особенности взрослого животного от детёныша;
- воспитывать эмоциональную отзывчивость;
- развивать связную речь, обогащать словарь детей.
Этапы реализации проекта.
1. Подготовительный:
- постановка цели, задач проекта;
- изучение методической литературы;
- создание развивающей среды;
- подбор игр и оборудования.
2. Основной этап:
- Рассматривание наглядного пособия «Дикие животные»
Цель: расширять первоначальные представления о лесе и его обитателях.
- Конструирование «Домик для трех медведей», «Зоопарк»
Художественно-эстетическое развитие:
- Рисование «Морковка для зайчика»
Цель: развивать творческие способности, интерес к рисованию, развивать воображение, мышление, мелкую моторику и координацию движения рук. Развивать эстетическое восприятие, фантазию. Воспитывать самостоятельность, активность и аккуратность в работе.
- Аппликация: «Грибочки для ежа».
Цель: закрепить знание детей о том, чем питаются дикие звери.
Речь и речевое развитие:
- Рассматривание иллюстраций «Мамы и детки»
Цель: формировать способность к диалогической речи; умение отвечать на вопросы словом и предложениями (из 3-4 слов). Формировать умение образовывать уменьшительно-ласкательные названия детёнышей животных, соотносить наименования детёнышей животных в единственном и множественном числе с изображением на картинках.
- Чтение художественной литературы:
Русские народные сказки:” Колобок”, “Три медведя “, “Заюшкина избушка”, “Лиса и серый волк”,” Лисичка со скалочкой “,” Зимовье зверей”. С. Маршак “ Детки в клетке”, К. И. Чуковский “ Айболит, К Ушинский “ Лиса Патрикеевна “ Е Чарушин “ Про зайчат», “Медвежонок “
Беседы:
-Какие животные есть в наших лесах?
- Чем питаются дикие животные?
- Как зимуют зайцы? (медведи, лисы, волки)
-Рассматривание плакатов и альбомов о диких животных
- Подвижные игры: «У медведя во бору…», «Поможем белочке сделать запасы на зиму», «Зайка беленький сидит», «Хитрая лиса», «Зайцы и волк».
Игровая деятельность:
- Сюжетно-ролевая игра «Больница для зверей»
Цель: учить детей выполнять в игре ролевые действия, формировать умение ладить с товарищами в совместной игре. Воспитывать сочувствие к животным.
Организация дидактических игр:
- “Чей домик?”,
- “Нарисуй животное по точкам”.
-“Кто чем питается?”
- лото “Животные”
- “Угадай, чей детёныш?”
-“ Кого не стало?”
- Пазлы “Дикие животные”
Работа с родителями:
1. Консультации по теме: «Что рассказать детям о диких животных», «Дикие животные и их детёныши».
2. Предложить родителям книги для чтения дома по теме.
3. Заключительный этап:
Просмотр презентации «Дикие животные»
Цель: обогащать представление детей о животных, отличать характерные признаки представителей диких животных. Уточнить, что каждому животному необходимо жилище, пища, тепло и т. д. Развивать у детей интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.
Выводы:
Проект «Мир диких животных» направлен на знакомство детей с дикими животными, их связью со средой обитания, осознанно-правильное отношение к представителям животного мира.
В результате проведенной работы отмечено:
- развитие у детей устойчивого интереса к представителям животного мира – диким животным;
- активное включение родителей в педагогический процесс ДОУ, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.
Благодаря проведенным занятиям, беседам, игровой деятельности произошло закрепление и улучшение знаний детей по данной теме.
Методическая литература:
1. О.А. Скоролупова. Домашние животные и дикие животные средней полосы России. – М.: ООО «Издательство Скрипторий 2003», 2010.
2. И.А. Морозова, М.А. Пушкарева. Ознакомление с окружающим миром. – М.: Мозаика-Синтез, 2006. – 144 с.