Проект по ПДД «Мы с рождения за безопасность дорожного движения»

Автор: Ахмедова Патимат Зайнудиновна
Самое ценное - здоровье и жизнь ребенка, поэтому в детском саду вопросу безопасности детей на улицах и дорогах необходимо уделять большое внимание. Только глядя на мир детскими глазами, понимая окружающее через их внутреннее мироощущение, мы сможем научить ребенка правильно вести себя на дороге и избегать ситуаций, опасных для его жизни и здоровья.
Опубликовано: 12.05.2016

Сборник кинезиологических упражнений для детей с ОНР

Автор: Щербина София Викторовна
Материал, содержащийся в пособии, имеет многофункциональный характер: развивает межполушарное взаимодействие; формирует фонетико-фонематическую базу; развивает фразовую и связную речь, речевую моторику, общую и мелкую моторику пальцев; способствует сенсорному развитию; активизирует развитие высших психических функций, познавательной деятельности; учит играть с игрушками; формирует процесс социальной адаптации у детей.
Опубликовано: 26.04.2016

Сборник кинезиологических упражнений для детей с ОНР

Автор: Щербина София Викторовна
Материал, содержащийся в пособии, имеет многофункциональный характер: развивает межполушарное взаимодействие; формирует фонетико-фонематическую базу; развивает фразовую и связную речь, речевую моторику, общую и мелкую моторику пальцев; способствует сенсорному развитию; активизирует развитие высших психических функций, познавательной деятельности; учит играть с игрушками; формирует процесс социальной адаптации у детей.
Опубликовано: 21.04.2016

Проект «Воздух-невидимка». Экспериментирование как средство развития познавательной деятельности ребёнка

Автор: Гончарова Татьяна Алексеевна
Проект для работы воспитателей детского сада с детьми старшего дошкольного возраста по экспериментально-исследовательской деятельности по теме «Воздух-невидимка». В проекте представлены мероприятия для работы с детьми и родителями. В приложении представлены рекомендованные эксперименты.
Опубликовано: 19.04.2016

Программа дополнительного образования «Уважайте светофор»

Автор: Нуриахметова Гульназ Ильязовна
Нуриахметова Г.И. Программа дополнительного образования «Уважайте светофор» Программа посвящена о Правилах дорожного движения. Содержание психолого-педагогической работы с детьми по освоению правил дорожного движения. Мониторинг уровня знаний, умений и навыков детей по освоению ПДД. Содержание работы с педагогами по направлению «Обучение детей правилам дорожного движения. Содержание работы с родителями по направлению «Обучение детей правилам дорожного движения.
Опубликовано: 18.04.2016

Комплексно–тематический план на неделю в подготовительной группе по теме: «Каждый маленький ребенок, должен знать это с пеленок»

Автор: Степанова Жанна Евгеньевна
Для воспитателя всегда сложно написать план на неделю по определенной теме с учетом ФГОС. Предлагаю разработку тематического плана по теме: «Каждый маленький ребенок должен знать это с пеленок» для подготовительной группы.
Опубликовано: 08.04.2016

Проектный метод как способ формирования УУД в условиях реализации ФГОС

Автор: Морозова Ирина Владимировна
ФГОС нового поколения диктуют использование в образовательном процессе технологий деятельностного типа. Методы проектно-исследовательской деятельности определены как одно из условий реализации основной образовательной программы начального общего образования. Современные развивающие программы начального образования включают проектную деятельность в содержание различных курсов и внеурочной деятельности. В статье обосновывается важность использования проектного метода в начальной школе и приводятся
Опубликовано: 31.03.2016

Презентация «Пасха» „Ostern“

Автор: Лоренгель Галина Николаевна
В рамках недели немецкого языка я знакомила учащихся с традициями и праздниками немецкого народа. Данная презентация была хорошим иллюстративным материалом при знакомстве с праздником Пасхи. Фотоматериалы для презентации взяты из сети Интернет.
Опубликовано: 31.03.2016

Солнце, воздух и вода-наши лучшие друзья

Автор: Демичева Марина Ивановна
Очень большая роль отводится закаливанию как важнейшему элементу укрепления нашего здоровья.
Опубликовано: 31.03.2016

Интегрированный подход к организации коррекционной работы с детьми

Автор: Сливко Лариса Александровна
Автор в статье раскрывает сущность интегрированных занятий в практике логопедической работы в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи.
Опубликовано: 29.03.2016

Использование ЭОР на уроках, как инструмент для организации интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества, проектной и учебно-исследовательской деятельности

Автор: Леонтьева Марина Алимпиевна
В статье представлен многолетний педагогический опыт и методические рекомендации по созданию и использованию ЭОР (электронно-образовательных ресурсов) для самостоятельно изучения учеником пропущенной темы, расширения и углубления своих знаний, а также для их контроля. Описаны возможности информационного школьного центра, как структурного подразделения для реализации УУД учащихся. Материал иллюстрирован примерами электронно-образовательных ресурсов.
Опубликовано: 29.03.2016

Создание предметно-развивающей среды в группе для самостоятельной деятельности детей с задержкой психического развития по теме «Наземный транспорт»

Автор: Дьячук Оксана Васильевна
В статье предложены развивающие игры для самостоятельной деятельности детей с задержкой психического развития по теме «Наземный транспорт».
Опубликовано: 24.03.2016

Роль игры в воспитательном процессе

Автор: Абраменко Светлана Викторовна
При переходе от раннего возраста к дошкольному, у ребенка происходит смена ведущих видов деятельности. За этот небольшой период жизни дети овладевают элементарными формами общения, начинают ориентироваться в мире окружающих их вещей, осваивают основные способы действий с разнообразными предметами быта, игрушками, т. е. овладевают предметным видом деятельности. Именно в этот период ребенок приобретает главные человеческие качества: овладевает ходьбой, основами разговорной речи и предметных действи
Опубликовано: 15.03.2016

Дидактическая игра по ФЭМП «Замочки-ключики»

Автор: Орлова Лилия Васильевна
Занятие для детей младшего и среднего дошкольного возраста. Цель занятия: развивать сенсорные способности детей. Задачи занятия: учить узнавать и находить геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Закреплять знания основных цветов: красный, синий, желтый, зеленый.
Опубликовано: 14.03.2016

Экологический проект «Экологическая сказка»

Автор: Семенова Людмила Вениаминовна
В век нанотехнологий не хватает времени остановиться, оглянуться вокруг, понаблюдать за красотой природы. Нехватка общения детей с природой, оборачивается впоследствии черствостью, безнравственностью и неуважительным отношением ко всему живому. В воспитании будущего высоконравственного человека, самое важное место занимаем мы, педагоги. Посеяв зерно, может вырасти сорняк. Ведь за каждым культурным растением необходим уход, «питательная среда». А мы на протяжении многих лет нашим детям
Опубликовано: 14.03.2016

Дидактические игры по ФЭМП «Ориентировка на листе бумаги»

Автор: Пилтоян Гаянэ Бабкеновна
Дидактические игры по ФЭМП« Ориентировка на листе бумаги». Одной из задач формирования элементарных математических представлений у детей является ориентировка в пространстве, в том числе ориентировка на плоскости, что у большинства детей вызывает затруднение. Чтобы процесс обучения проходил легко и интересно, я использую в своей работе дидактические игры, направленные на умение ориентироваться на листе бумаги, объясняю значение выражений «в центре», «посередине», «справа», «слева», «левый (правы
Опубликовано: 18.02.2016

Развитие логических способностей у детей с нарушениями зрения. Дополнительная образовательная деятельность «Заниматика»

Автор: Туголукова Екатерина Петровна
Дополнительной образовательной деятельности «Заниматика» свойственна развивающая направленность. Это, как правило, практические виды деятельности, доступные ребенку: сравнение, преобразование, воссоздание, счет, измерение, комбинирование, моделирование и т.д.
Опубликовано: 03.02.2016

Эссе «Педагогическое кредо, педагогическая культура и педагогическое мастерство в деятельности педагогов – гуманистов»

Автор: Попова Ирина Александровна
Верьте в талант и творческие силы каждого воспитанника!" В данной статье раскрывается педагогическое мастерство и деятельность такого известного педагога — гуманиста, как В.А.Сухомлинский. Взяты фразы из его статей, его отношение к системе воспитания.
Опубликовано: 12.01.2016

Проект «С черепашкой подружились и всему мы научились»

Автор: Максимова Наталья Юрьевна
Проект «С черепашкой подружились и всему мы научились».
Опубликовано: 30.12.2015

Речь-движение - игра

Автор: Шилина Галина Ромутисовна
Логоритмические занятия основаны на тесной связи слова, движения и музыки. Они включают в себя пальчиковые, речевые, музыкально – двигательные и коммуникативные игры, упражнения для развития крупной и мелкой моторики, песни и стихи, сопровождаемые движениями, двигательные упражнения, несложные танцы, дидактические игры, способствующие развитию чувства ритма. Работа по созданию ритмического строя речи в основном принадлежит играм, которые созданы на основе стихотворного текста. Такие игры учат де
Опубликовано: 17.12.2015