Сценарий мероприятия: «Путешествие в страну Вообразилию»
Автор: Василенко Елена Алексеевна
Организация: ГБОУ Школа 1368 структурное подразделение №2 (детский сад №2589)
Населенный пункт: г. Москва
Цель: развитие воображения, выразительности движений, коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста
Задачи: воспитывать в детях коммуникативные навыки, эмоциональную отзывчивость; совершенствование умения следовать правилам; формирование потребности в совместной деятельности со сверстниками.
Материал и оборудование: проекционный экран, мультимедийный проектор, компьютер; слайдовая презентация; силуэты животных, разрезные картинки с изображением животных, листы бумаги с изображением кляксы, разноцветные карандаши.
Ход.
Воспитатель: Добрый день! Ребята отгадайте загадку. Она в стране чудес была Где кот чеширский улыбался И постепенно, вот дела Под разговоры испарялся И в зазеркалье как-то раз Она ходила Белой Пешкой... Наверняка любой из Вас Мне назовёт её без спешки. (Алиса)
На экране появляется слайд с персонажами из сказки «Алиса в стране чудес» Льюис Кэрролл (пересказ с английского Б. Заходера)
Воспитатель: Конечно, вы все узнали нашу героиню Алису, любительницу приключений, выдумщицу и фантазерку. И сегодня она предлагает вместе с ней совершить путешествие в замечательную страну – страну Вообразилия. Ребята, а Вы помните, кто придумал страну с таким названием. (Борис Заходер)
В моей Вообразилии,
В моей Вообразилии
— Там царствует фантазия
Во всем своем всесилии;
Там все мечты сбываются,
А наши огорчения
Сейчас же превращаются
В смешные приключения!
- Но прежде, чем отправиться в путь, нам надо взять с собой много различных предметов.
Игра «Передай воображаемый предмет». Ход игры: Дети стоят в кругу и по сигналу ведущего делают вид, что передают друг другу воображаемые предметы: мыльные пузыри, тяжелые гири, воздушный шар, тяжёлую сумку, лёгкое пёрышко и т.д.
Воспитатель: Отлично, все справились с заданием, теперь можно отправляться в путешествие, но, чтобы нам было веселее в дороге я предлагаю сыграть в интересную игру. Танцевальная игра-зарядка «Чарльстон». Дети под музыку выполняют движения, используя в игре воображаемые музыкальные инструменты
Воспитатель: Вот мы и пришли в Страну Вообразилия. (слайд №2) Какие здесь необыкновенные дома, дороги и реки. Я вижу дома из мармелада, а реки из молока и т.д. Воспитатель предлагает детям закрыть глаза, и представить какие в этой стране дома, дороги, реки и т.д. Затем дети делятся своими мыслями.
Воспитатель: Ребята! Посмотрите на берегу реки лежат «камешки» (силуэты животных). Их можно оживить, если вы точно покажете выразительными движениями, кого символизирует выбранный Вами «камешек», а остальные дети отгадают это животное.
Игра «Оживи камешки!».
Воспитатель: В это необыкновенной стране живут разные звери: и настоящие, и такие, каких на свете не бывает.
Игра «Собери несуществующее животное».
Детям предлагается сложить из разрезанных на три части по горизонтали карточек несуществующее животное.
Воспитатель: Молодцы! Эта страна такая необыкновенная, что даже облако одно похоже на Конька – Горбунка.
Другое распахнуто, словно пальто. А третье, похоже не знаю на что.
Ребята, а Вы когда – нибудь рассматривали облака? На что они были похожи? А может быть на кого? (слайд с изображением облаков №3).
Дидактическая игра «На что похоже облако?». Воспитатель: Ребята! Вам понравилось наше путешествие в страну Вообразилия. В мою Вообразилию
Попасть совсем несложно:
Она ведь исключительно
Удобно расположена!
И только тот, кто начисто
Лишён воображения,
— Увы, не знает, как войти
В ее расположение!..
Но наше путешествие подходит к концу и нам пора возвращаться, но на память Алиса дарит каждому из Вас по волшебной кляксе, в которой спрятаны различные предметы.
Дети садятся за столы и вместе с воспитателем определяют, на что похожи кляксы, затем дорисовывают мелкие детали и рассказывают, во что превратились их кляксы. Воспитатель: Мы сегодня с вами побывали в Стране Вообразилия Бориса Заходера. Пусть же живет и процветает страна Вообразилия – страна творчества, страна счастливого детства.
Список использованной литературы: 1. Алябьева Е. А. Игры для детей 4-7 лет. Развитие речи и воображения. 2. Гуреева И. В. Развитие речи и воображения.
3. Дьяченко О. М. Развитие воображения дошкольника.
4. Ильина М.В. Воображение и творческое мышление: Психодиагностические методики. 5. Ильина М.В. Развитие невербального воображения