Как привить интерес к чтению

Автор: Китаева Надежда Алексеевна

Организация: филиал МОУ СОШ п. Горный

Населенный пункт: Саратовская область, с. Савельевка

Люди перестают мыслить,

когда перестают читать.

Дени Дидро

Не секрет, что современные дети – это дети прогресса, дети новых технических новинок. Они с легкостью разбираются в мобильных телефонах, компьютерах, Интернете, которые заменили им общение с самым верным другом – книгой. И как привить любовь к книге, как заставить ребенка читать – эти вопросы всё чаще возникают и у педагогов, и самих родителей. Ведь как свидетельствует опыт, плохо и малочитающие ученики просто обречены на плохую успеваемость в школе, где учебный материал увеличивается во много раз. Причем, во время чтения совершенствуются оперативная память, устойчивость внимания, от которых зависит умственная работоспособность. Многие считают, что в век компьютеров и высоких технологий человек может обойтись без чтения. Но это не так. Едва научившись читать в начальной школе, дети чаще увлекаются компьютером и телевизором. Замедляется процесс чтения, теряется интерес к нему. Из-за этого замедляются и процессы интеллектуальной деятельности: ребята медленнее прочитывают условие задачи, упражнения, забывают его суть прежде, чем начнут выполнять. Многие термины и понятия, о которых они должны иметь представление в этом возрасте, им просто неизвестны и неинтересны.

Любовь к чтению необходимо прививать ребенку с раннего возраста, а не непосредственно перед школой. Родной мамин голос дома, выразительное чтение в школе, плавные интонации успокаивают его. Любовь к книге проявляется в нем, в первую очередь, через слушание. Чем ярче и выразительнее интонации взрослых во время чтения, тем больше будет интерес ребенка к книге. Пусть чтение станет хорошей привычкой. Если времени не так много, все равно необходимо уделять внимание чтению. Хотя

бы десять-пятнадцать минут в день. Регулярность чтения, например, перед сном, выработает у ребенка «рефлекс» на книгу. Этот процесс в его сознании будет ассоциироваться только с положительными эмоциями: мама, теплая

постель и интересная книга. Даже если ребенок уже умеет читать самостоятельно, необходимо продолжать совместное чтение. Это лучшее время для общения и для закрепления хорошей привычки — читать. Если ребенок имеет пример перед глазами — читающих папу и маму — ему тоже захочется читать. Нужно с раннего возраста приучать ребенка к бережному отношению к книгам. Рвать, заламывать и разрисовывать страницы в два

года — еще полбеды, но в пять лет и далее ребенок уже прекрасно понимает, как нужно обращаться с книгой. Пусть он знает, что книги имеют «свой дом» -место на полке, в портфеле, на рабочем столе — и приучается возвращать их обратно. Самое важное в развитии интереса к чтению — помнить, что для ребенка чтение — трудная работа, преодоление себя, поиск истины. Если ребенок не любит читать, то родителям легко это увидеть: он тянет

время, трет глаза, отвлекается, хочет то пить, то писать. Все эти симптомы говорят о том, что ребенку не хочется читать. Главное — это терпение. Действовать осторожно, деликатно, не «наседая».Ни для кого не секрет, что желание читать, стойкий интерес к чтению формируются в семье, и основа его – привычка ребенка читать.

Как же сформировать у ребёнка эту замечательную привычку читать? Вот именно об этом надо чаще напоминать родителям:

- Пусть дети видят, как вы сами читаете с удовольствием: цитируйте, смейтесь, заучивайте отрывки, делитесь прочитанным и т.п.

- По очереди читайте друг другу рассказы или смешные истории.

- Развлекайте себя сами вместо того, чтобы смотреть телевизор. Поощряйте дружбу ребенка с детьми, которые любят читать.

- Показывайте, что вы цените чтение: покупайте книги, дарите их сами и получайте в качестве подарков.

- Пусть дети сами выбирают себе книги и журналы (в библиотеке, книжном магазине и т.п.).

- Почаще спрашивайте мнение детей о книгах, которые они читают.

- В доме должна быть детская библиотечка.

- Разгадывайте с детьми кроссворды и дарите их им.

- Детям лучше читать короткие рассказы, а небольшие произведения: тогда у них появляется ощущение законченности и удовлетворения.

В разговоре с родителями можно часто слышать, как многие из них жалуются, что их ребенка никак неусадить за книгу, что его не привлекает ни красиво оформленная обложка, ни даже иллюстрации. Оказывается, что многие родителислишком поздно «спохватываются» и начинают, так сказать, «прививать» интерес к чтению. Что они делают? Пока ребенок маленький и несмышленый, его, считают родители, необязательно знакомить с книгой, « ведь он все равно ничего не поймет». Когда жедитё подрастает и уже не за горами школа, ему начинают покупать много книг, считая,что таким образом у ребенка сформируется интерес. А ведь знакомить будущего читателя с книгой необходимо с пеленок.Дети растут и с их возрастом меняются и проблемы, возникающие в их воспитании по отношению к книге, чтению. И вот здесь родителей можно разделить на 3 группы. Одни считают, что одним из важных вопросов является привитие и поддержание у своих детей любви к чтению. Но, в отличие от этих родителей, другие так думают: современное поколение растет в мире Интернета и телевизора. Теперь у них нет потребности для получения новых знаний или интересного проведения времени с помощью чтения книги, так как для этого можно залезть в интернет или поиграть в электронную игру. А некоторые родители вообще не интересуются, как их дети, кроме школы, добывают для себя знания. Поэтому, немногие родители могут похвастаться тем, что их ребёнок много и с удовольствием читает. Скорее наоборот, большинство родителей часто жалуются на то, что дети не интересуются книгами, не любят чтение, ограничиваются только учебниками или литературой школьной программы, и то кое-как, «перепрыгивая», читая через строчки. Тем более многие считают, что любовь к чтению не является отличительной чертой современных детей. А для этого называют вполне объяснимые причины.

В наш мир информационного бума, когда люди становятся заложниками

телевидения, мобильной связи, Интернета, дети особенно подвержены так называемому информационному перенасыщению. Зачем читать, когда можно посмотреть или послушать? Раньше книга была практически единственным источником информации, в глазах же современных детей и подростков она таковым не является.

Я с этим в корне не согласна, я за живое слово общения. Поэтому, как учитель-словесник, я всегда задаюсь целью: как привить интерес к чтению? На каждом уроке должно звучать чтение вслух как из уст учителя, так и учеников. Учитель должен показывать примеры чтения.

Многие сетуют в наше время на то, что детей не оторвать от компьютера, ничего им не интересно, книг не читают и не желают, не любознательны. Важность чтения трудно переоценить и уже не требует доказательств. Как и то, что более успешным в учёбе и, как следствие, в будущей карьере (и в жизни), может быть только любознательный и читающий человек. А я хочу назвать известные всем основные условия возникновения интереса к чтению у детей: в доме должны быть книги, должны быть читающими родители, т.е.

подавать пример, и нужно обязательно читать побольше вслух ребёнку. Но

на практике не всегда этого достаточно и не является гарантией того, что ребёнок будет любить читать. А всё-таки к этому надо стремиться.У вас могут ломиться книжные полки, но он не проявляет к книгам никакого интереса. На то, что сами не расстаётесь с книжкой и читаете запоем, не обращает внимания или даже это вызывает в нём желание делать наоборот, учитывая сложности разных этапов взросления.

Что же попробовать здесь изменить?

Насилие здесь недопустимо. Любовь к чтению закладывается годами, и первостепенное значение при этом имеет отношение к чтению самих родителей.

Во-вторых, постараться выбирать книги на темы, которые интересны вашему ребёнку, а не то, что казалось интересным вам в детстве, или то, что принято читать детям, и считается подходящим - русские сказки, стихи

признанных детских писателей, знакомые вам с раннего детства, истории,

которые кажутся вам поучительными и полезными, а ребёнка не интересуют совсем и т.д.И тут можно пойти на такую «хитрость». Например, если ваш ребёнок интересуется исключительно мультфильмами и книги мало привлекают его, можно попробовать начать чтение с книг о любимых мультипликационных героях.

Каждому родителю хочется, чтобы его ребёнок вырос человеком образованным, эрудированным, умным. Точно так же и нам, учителям, радостно наблюдать, как литература, нынче пребывающая в немилости у многих школьников, всё-таки упорно находит своих почитателей. Интернет, социальные сети, компьютерные игры прочно задвинули книги на самую дальнюю полочку жизненных увлечений. Последняя новинка – широкое распространение бук-ридеров, несколько оживило процесс познания литературы у школьников. Но хотелось бы, чтобы у детей сформировался свой литературный вкус, и электронная читалка не стала бы очередной игрушкой.

Использованная литература:

В.С.Кукушин. Теория и методика воспитательной работы. Ростов-на-Дону

Издательский центр «Март» 2002

Т.В.Попова. Родительские собрания «Учимся понимать подростка»

Волгоград 2007

И.И.Улин. Учитель словесности М. «Просвещение» 2004

Опубликовано: 31.10.2015