Система здоровьесберегающих технологий по формированию ЗОЖ у старших дошкольников

Автор: Маслихова Татьяна Анатольевна

Организация: СП детский сад «Чебурашка» ГБОУ СОШ с. Выселки

Населенный пункт: Самарская область, Ставропольский район, с. Выселки

За короткий срок изменилось очень многое: появилось большое количество разных видов дошкольных учреждений, программ, образовательных технологий, изменились дети и родители, развивающая среда, в ДОУ работают педагоги дополнительного образования по разным направлениям, изменилось само общество, в котором постоянно возникают новые ситуации. Это заставляет педагогов системы дошкольного образования перейти от простой передачи детям знаний к формированию умения учиться, добывать и анализировать знания самому.

ФГОС ДО "направлен на решение следующих задач: охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия..." (см. п.1.6  ФГОС ДО). "Физическое развитие включает приобретение опыта в ... становлении ценностей здорового образа жизни, овладении его элементарными нормами и правилами..." (см. п. 2.6  ФГОС ДО).

Что главное в воспитании детей? Ребенок должен расти здоровым. Здорового ребенка легче воспитывать, легче обучать. У него быстрее устанавливаются все необходимые умения и навыки. Современный детский сад создаёт максимально благоприятные условия для того, чтобы каждый ребёнок рос здоровым и хорошо развивался. Но при всём этом очень важно не упустить те возможности, которые дает детство в формировании у ребенка оберегающего и ответственного отношения к самому себе, к своему здоровью.

В нашем  детском  саду наряду  с  физической  культурой  и  формирование  навыков  здорового  образа  жизни  у  старших  дошкольников  посредством  обучающего  цикла тематических бесед,  разработаны  последовательно  с  усложнением  материала:

1. Человек - живое существо. (октябрь)

«Откуда  ты появился?» в  беседе  раскрываются  понятия о развитие человека,  онтогенез  человека. 

«Из чего я состою» -  воспитанники  получают   знания о том, что человек состоит из клеток. Что необходимо для роста и развития человека.

«В здоровом теле - здоровый дух»  через  данную  тему  беседы  формируется  привычка к ежедневным физическим упражнениям.

2. Помоги себе сам. (ноябрь)

« На приеме у стоматолога»   -  у  детей  воспитываем бережное отношение к зубам  и  знакомятся    способам ухода  за  зубами.

«Почему я вижу»  в  процессе бесед  расширяются  знания об органах зрения,   ухода за глазами. Учатся делать гимнастику для глаз.

«Зачем мы спим?»,  «Бережное отношение к своему сердцу»  в  беседе  дети  знакомятся  с работой    человеческого сердца, показать значение сердца для всего организма и разъяснить роль вен и артерий в работе сердечно-сосудистой системе. Формируются  представления  о  необходимости  бережного отношения к своему здоровью.

3. Мой организм.  (декабрь)

«Что такое правильная осанка?»,  «Что такое плоскостопие?»

В этом  цикле  бесед  -  дать представление о правильной осанке  и  плоскостопие. Знакомятся  с  комплексом  упражнений  для укрепления мышц спины  и  ног.  

«Закаливание организма зимой» Вызвать у детей положительный эмоциональный отклик на   спортивные упражнения, прививать любовь к физкультуре.

4. В гостях у Мойдодыра. (январь)

«Чтобы кожа была здоровой» в  беседе  -  дать  детям  представление  о  коже,  ее  функциях,  как бережно обращаться с ней, закрепить правила ухода за кожей.

«Как устроено ухо?»  - познакомить детей со строением уха, о нарушение и гигиене слуха.

«Подружись с зубной щеткой» -  продолжать  расширить представлений о гигиене полости рта, как правильно чистить зубы и выбирать зубную щетку.

5. Правила здорового питания.  (февраль)

«Путешествие порожка по пищеварительному тракту»,  «Зачем человеку есть?» -  познакомить детей с пищеварительной системой, расширять знания о внутреннем строение человека, о правильном питании.

«Правила поведения за столом» -  дать  представления  о  правилах этикета за столом.

6. Здоровье -  главная ценность. (март)

«Откуда берутся болезни?» -  знакомятся  с  некоторыми признаками распространенных   болезней, узнают  о пользе приема витаминов.

«Как мы дышим и зачем?», «Осторожно грипп»  -  детям  даются  расширенные  знания о дыхательной системе организма.

7. Человек и природа. (апрель)

«Безопасность на природе»,  «Влияние окружающей среды на жизнь и здоровье»  -  в  беседе  детям  рассказывают  о  том,  как себя вести на природе, чтобы не навредить ни кому, и провести время с пользой.

«Лекарственные растения», «Умеешь ли ты обращаться с животными?» -  дети  знакомятся  с разнообразием  флоры  и фауны, какую  пользу и помощь могут принести человеку растения и животные.

На протяжении многих лет под здоровьем в обществе понималось отсутствие болезней. Из этого следовало, что здоровьем  должен заниматься врач. Однако со временем всем стало понятно, что никто не может помочь человеку улучшить здоровье, если он сам этого не захочет и не будет над этим трудиться. Именно поэтому одной из важнейших задач образовательной области «Физическое развитие» ФГОС ДО является  необходимость воспитания  у молодого поколения отношения к здоровью как к жизненной ценности.

 

 

Список используемой литературы:

1. Патриотическое воспитание детей 4-7 лет на основе проектно-исследовательской деятельности. Сертакова Н., Кулдашова Н. Издательство: Учитель Волгоград. 2016 г.

2. Инновационные педагогические технологии. Метод проектов в ДОУ. Сыпченко Е. А. Издательство: Детство-Пресс, 2013 г.

3. Артикуляционная, пальчиковая гимнастика и дыхательно-голосовые упражнения. Коноваленко В. В., Коноваленко С. В., Издательство: Гном, 2017 г.

Опубликовано: 26.03.2018