Формирование толерантной культуры у младших школьников через урочную и внеурочную деятельность

Автор: Кондратьева Анастасия Николаевна

Организация: МБОУ «СОШ №20» г. Черногорск

Населенный пункт: Республика Хакасия, г. Черногорск

Каждый день мы встречаем тысячи людей, тысячи лиц. Кого-то замечаем, а кого-то нет. Мы не задумываемся, что каждый из нас уникален, нет абсолютно одинаковых людей. Даже близнецы обычно очень сильно различаются по характеру. Что же говорить об остальных людях?! У каждого из нас свои интересы, желания, цели. Каждый из нас выглядит по-разному, по-разному одевается, по-разному разговаривает. Все имеют что-то свое, неповторимое. Прелесть современного мира именно в многообразии. Но не все это могут понять и принять. Хотя бы  вспомните своих друзей!

В настоящее время важнейшей задачей школы является духовно -нравственное воспитание в условиях внедрения ФГОС, которое включает в себя развитие личности на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций.[2, с.337]

В современном обществе человечеству не хватает толерантности, а проще говоря, взаимоуважительного, терпимого отношения друг к другу. [1,с.563] Из-за такого дефицита происходит много бед. Казалось бы, так просто – живи и давай жить другим, имей свой образ жизни, признай право других на то же самое, и все будет хорошо. Но почему-то не получается.

В 2013 году на базе школы №20 города Черногорска была проведена опытно-экспериментальная работа, направленная на выявление сформированности уровня воспитанности и личностных особенностей у младших школьников, с использованием диагностических методик, разработанных Филипсом, А.А. Андреева,  Н.Е. Щурковой. Полученные результаты показали, что у большинства опрошенных школьников преобладает высокий уровень тревожности, многие дети не ощущают себя частью коллектива, нет уважения к людям других национальностей.

Для формирования основ духовно – нравственной культуры детей младшего школьного возраста через приобщение к традициям и культуре России и Республики Хакасия был разработан проект «Мы разные, но нам хорошо вместе». Данный проект рассчитан на три года, осуществляется по основным тематическим блокам каждый учебный год и реализуется с учётом возрастных особенностей детей:

1 блок- 2 класс «Мой дом, моя семья, мои друзья»;

2 блок- 3 класс «Я в мире людей»;

3 блок- 4 класс «Учимся договариваться».

 Проект приобщает родителей и учащихся к совместной деятельности в организации и проведении воспитательных мероприятий.

На сегодняшний день работа над проектом «Мы разные, но нам хорошо вместе» осуществляется в различных организационных формах:  праздники, утренники, экскурсии, выставки, игры- путешествия, конкурсы, викторины, турниры, субботники, «мастерские», эстафеты и посещение музеев.

В ходе реализации нашего проекта у учащихся предполагается формирование таких качеств личности как:

• принятие себя и других людей такими, какие они есть;
• установление доброжелательных отношений с окружающими;
• способность к глубокому пониманию жизни;
• активное восприятие действительности и способность хорошо в ней ориентироваться;
• развитие творческих способностей;
• умение полагаться на свой опыт, разум и чувства;
• способность брать на себя ответственность;

Разве  не будет приятно видеть всех учеников разных, совершенно не похожих сплочёнными и дружными. Вот по нашему мнению – это и есть та самая толерантность (причём не терпимость, а уважение друг к другу), которая сформирована в рамках духовно- нравственного воспитания и развития личности.

 

 

Список литературы

1. Ожегов С. И. Словарь русского языка,М.: «Оникс» 2008. – 640 с.

2.Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина

. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 576 с.

Опубликовано: 12.02.2015