Урок Мужества (Открытый урок в для юношей 10 и 11 классов)

Автор: Федорова Октябрина Семеновна

Организация: МБОУ «Тамалаканская средняя общеобразовательная школа»

Населенный пункт: Республика Саха (Якутия), с. Тамалакан

Тип урока: комбинированный урок с активизацией изученного материала.

Форма урока: рефлексивная коллективная мыследеятельность.

Траектория общения: ученик-учитель, ученик-ученик, ученик-группа.

Основные методы: поисковый; метод сравнения; словесный (беседа); метод стимулирования познавательной деятельности (похвала, оценка).

Применение элементов инновационных технологий: технология коллективной мыследеятельности, информационная технология; межпредметные связи (история, обществознание, музыка).

Цель урока:

Образовательная: учиться анализировать художественные тексты, выделять главное, доказывать и опровергать, определять и объяснять причину, сравнивать, строить аналогии, обобщать и систематизировать.

Воспитательная: приобщить учащихся к сложным духовным поискам главных героев; научить ребят извлекать нравственные уроки из уже осмысленных ими явлений и с строить свой взгляд на события и факты.

Развивающая: формировать знания для успешной сдачи экзаменов. Научить видеть в книге инструмент познания жизни, а не просто учебное пособие.

Оборудование:

Презентации: кадры из фильма «Гости из будущего», видеосюжет Вечного огня, слайды-цитаты из прочитанных произведений; раздаточные материалы (цветы-гвоздики, звездочки-салюты);

Ход урока

I.Организационная часть:

•  

-Знакомство (Рослые, красивые, будущие защитники Отечества)

II. –Что такое Отечество?(Родина)

    - А что такое Родина? (Россия, республика, Тамалакан, родительский дом, мать и отец)

-Обращаю ваше внимание на эпиграф урока: береги честь смолоду

- Что такое честь?

Честь - внутреннее нравственное достоинство человека, доблесть, честность, благородство души и чистая совесть.”

- Какие слова-синонимы можно подобрать к слову честь?

- Значит, “дорога чести” - это дорога стремления к высокой цели, правде, прямоте, добросовестности моральных и этических принципов.

- А бывает ли всегда дорога ровной и гладкой?

- Значит, “дорога чести” - это дорога, порой, через ухабы, ямы, подъёмы.

III. А как к чести относятся герои русской литературы. (Работа по группам: 10 и 11 классы)

1группа (10 класс):Давайте вспомним повесть А.С.Пушкина «Капитанская дочка». Первая глава начинается с эпиграфа нашего урока.

- Кто главный герой? (беседа о герое)

-Что сказал отец сыну перед отъездом?

Батюшка сказал: «Прощай, Петр. Служи верно, кому присягнешь; слушайся начальников; за их лаской не гоняйся; на службу не напрашивайся; от службы не отговаривайся; и помни пословицу: береги платье снову, а честь смолоду»

-Какие поступки он совершил? (спас по дороге от холода незнакомого человека; во время игры на бильярде проиграл 100 рублей и заплатил долг офицеру Зурину, не стал умолять перед смертью разбойника; говорил правду в глаза; не лукавил; спас Машу Миронову; самопожертвование ради доброго имени Маши Мироновой;

-«Я природный дворянин присягал императрице: тебе служить не могу».

 Вывод: сберег честь смолоду Петр Гринев? (Да)

2группа(11 класс) Теперь роман Л.Н.Толстого «Война и мир»

-Кто является одним из главных героев романа? (беседа о герое)

-Что сказал отец сыну перед отъездом?

-Помни одно, князь Андрей: коли тебя убьют, мне, старику, больно будет…

А коли узнаю, что ты повел себя не как сын Николая Болконского, мне будет…стыдно! - крикливым голосом говорил отец.

-Этого вы могли бы не говорить мне, батюшка, - улыбаясь, сказал сын.

-Князь Андрей путался и ошибался, пытаясь разрешить вечные вопросы жизни: Что дурно? Что хорошо? Как жить? Что надо любить, а что ненавидеть. Что такое жизнь, что смерть? (- Князь Андрей путался и ошибался, пытаясь разрешить эти вечные вопросы жизни:

Непрекращающая работа души, вечной поиск - это печать избранных, признак одарённости, внутреннего благоустройства.

Какие поступки совершил князь Анрей? (Война с французами началась с 1805по 1812гг. Сначала она велась за пределы России. (В Шеграбенском сражении помог капитану Тушину выйти их окружения, заступился за него перед начальством, во время Аустерлицкой битвы бежал в атаку со знаменем в руках, был в плену, когда Кутузов предложил штабное место он отказался, смертельно был ранен на Бородинском сражении:

Вот слова Кутузова: «Иди с богом своей дорогой. Я знаю, твоя дорога - это дорога чести..»»

-А вы знаете титул князя в то время давали не просто так. (В России был почётный наследственный дворянский титул. Пожалование княжеским титулом ввел Петр I в начале 18 века. Князь – наследник отца, князь Андрей - наследник Николая Андреевича Болконского, который, умирая, думает о судьбе России).Значит эти титулы должны были носить достойные люди и передавать своим детям. Титул дворянина носил и Петр Гринев в повести Пушкина «Капитанская дочка».

Вывод: Можно ли считать жизнь князя Андрея Болконского “дорогой чести” (Да)

 

3. Из нашей современной жизни:

- Если станешь дезертиром, мне будет стыдно выходить на улицу. И еще… надеюсь, не станешь «мальчиком на побегушках» среди своих ровесников, - спокойным тоном говорит отец сыну.

- Конечно, нет.                

4. Поэма Н.В.Гоголя «Мертвые души»

- Кто главный герой? (беседа о герое)

-Что сказал отец сыну перед отъездом?

«Смотри же, Павлуша, учись, не дури и не повесничай, а больше всего угождай учителям и начальникам. Коли будешь угождать начальникам, то все пойдешь в ход и всех опередишь…Водись с теми, кто побогаче, чтобы при случае могли быть тебе полезными… больше всего береги и копи копейку: это вещь надежнее всего на свете».  С тех пор уже никогда он больше его не видел, но слова отца и наставления заронились глубоко Чичикову в душу.

- Как жил Павел Иванович Чичиков?

-Можно ли о нем говорить, что Чичиков живет по законам чести…(нет)

--Может, он герой нашего времени? (стремится к благополучию). Но каким путем? (Деньги, добытые нечестным путем, никогда счастье и благополучие не приносят. Это показывает и жизнь )

Вот перед вами четыре примера из литературы и из жизни.

- Что или кто повлияло на становление этих молодых людей?(семья)

 -Оказывается, от семьи зависит многое: какую норму жизни они проповедуют, от этого будет зависеть вся жизнь человека. Не зря в календаре ввели Всероссийский день семьи, любви и верности. Именно в семье формируется человек. А дальнейшая жизнь зависит от него самого.

IY.1. Показ кадра из фильма «Гости из будущего»

-Что вы можете сказать?

-Правы ли эти молодые люди?

-Что они поняли?

2..В 2015 году мы отмечаем 70 летие Победы в ВОВ. Из истории знаете, что война шла четыре с лишним года с 1941 по 1945гг. На войну ушли молодые ребята, отцы и деды –словом мужчины. Вернулись немногие…(данные о потерях на войне :). Людские потери СССР — 6,3 млн . военнослужащих убитыми и умерших от ранений, 555 тыс. умерших от болезней, погибших в результате происшествий, осужденных к расстрелу (по донесениям войск, лечебных учреждений, военных трибуналов) и 4,5 млн попавшими в плен и пропавшими без вести[4]. Общие демографические потери (включающие погибшее мирное население на оккупированной территории и повышенную смертность на остальной территории СССР от невзгод войны) — 26,6 млн человек

-Люди не забывают тех, кто ради жизни на земле погиб на фронте. И вот в Москве, на столице родины, горит вечный огонь в памяти погибших.

3.История вечного огня

2.1)Первый в СССР Вечный огонь был зажжён в пос. Первомайский Щёкинского района Тульской области 9 мая 1955 годa^[1] в память о павших в Великой отечественной войне

2) 8 мая 1967 году Л. И. Брежнев принял факел от Героя Советскогого Союза Мересьева и  зажжёг Вечный огонь на Могиле Неизвестного солдата у Кремлевской стены.

3) В Москве в настоящее время горят три Вечных огня.

-У кремлевских стен

-на Поклонной горе

-на Преображенском кладбище

Показ вечного огня, вложение гвоздики

Y.Вывод урока: Как назовем урок?  Мужество… Дорога чести…Честь имею…

Рефлексия урока:

- Понравился вам урок?

-Что нового вы узнали?

-Какой вывод вы для себя сделали? (Человека формируется в семье, что мужчины наши защитники, что вы должны обязательно пройти школу мужества, что жизнь –это борьба).Заполняем звездочки.

Самооценка: Молодец! Участник! Слушатель!

Итог урока:

Д/З:  Написать мини-сочинение на тему «Что такое мужество?»

Опубликовано: 30.03.2015