Создание художественного образа на уроках инженерно-строительных дисциплин

Автор: Овчинникова Татьяна Алексеевна

Организация: ГАПОУ «Бузулукский строительный колледж»

Населенный пункт: Оренбургская область, г. Бузулук

      Поворот профессионального обучения к личности обучаемого человека - выражение фундаментальной потребности общества в гуманизации социальных отношений. В реальных учебных ситуациях это проявляется как включение жизненного опыта студента и преподавателя в содержание обучения.

   Когда  преподаватель сознательно и целеустремленно изучает опыт своих учеников, включает его в обучение, то сам этот опыт становится педагогически организованным, организуя внутри и процесс обучения. Использование прежних знаний превращается в приобретение новых, поскольку происходит не простое приложение прошлых знаний к новым фактам, а использование их для познаний и раскрытия нового.

     Наблюдения и сведения, накопленные молодыми людьми в их разнообразной жизнедеятельности, используются для достижения дидактических целей:

-для пробуждения интереса к новым знаниям и тем самым стимулирования поступательного движения учебного познания;

-как составная часть того фактического материала, на основе анализа и обобщения которого формируются новые понятии и устанавливаются закономерности;

-для иллюстрации и подтверждения рассматриваемых теоретических положений;

-как объект применения усвоенных научных знаний;

- как корректировка, перестройка опыта.

Подчеркивая важность ориентации обучения на личный опыт студента, нельзя забывать также о личном опыте преподавателя.

Ведь преподаватель несет своим ученикам не только систему знаний, уже подвергнутых определенной дидактической проработке; он передает им свое мотивационно - ценностное отношение к этим знаниям.

В.А. Сухомлинский подчеркивал, что во время изложения материала учитель открывает не только окно в мир знаний, но и свой собственный внутренний мир, выражает сам себя.

Когда преподаватель передает учебный материал через призму своего восприятия, своего личного опыта, он тем самым моделирует определенное отношение к этому материалу у студентов. Несомненно, такой «личностный» подход требует педагогического чутья, такта, учета состава и психологического настроя аудитории.

«Открытая» позиция преподавателя выполняет в обучении ряд важных функций:

-придает большую достоверность, убедительность изложения;

-побуждает пережить радость узнавания в опыте учителя своих собственных

впечатлений, оценок, мыслей, отношений, обнажает цепочку рассуждений учителя, его методы, приемы познания;

-помогает  студентам по-новому взглянуть на события и факты, способствуя развитию их творческого мышления;

-создает обстановку доверительности, искренности на уроке, «эмоциональное поле»;

-создает художественный образ урока, что особенно важно для предметов технического цикла.

За годы работы преподавателем инженерно-строительных дисциплин мною подобраны и широко используются материалы по созданию художественно­го образа на уроке,  которые включают в себя  фото и видеоматериалы,  подборки стихов, песен, фрагментов кино и телефильмов, мультфильмов и спектаклей, мультимедийные средства обучения, диапозитивы, презентации, открытки, проспек­ты и т.д.

Приведу некоторые примеры  использования стихотворных подборок  на уроках цикла дисциплин «Строительные конструкции».

Так, девизом всей учебной дисциплины могут быть стихотворные строки:

 

Как при постройке домов, коль начальное криво правило,

Коль наугольник фальшив и от линий прямых отступает,

Если хромает отвес и хотя бы чуть-чуть он неровен,

Все непременно тогда выйдет здание криво и косо,

Будет горбато, вперед и назад отклоняясь нескладно,

Точно готово сейчас завалиться; и валится часто

Дом, если он пострадал от ошибок в начальном расчете…

                          Лукреций Кара. «О природе вещей»     

 

В теме  «Соединения деревянных конструкций. Врубки» используются фразы:    

Коль помянуть кого хотим мы недобром,

Честим его дела: - топорная работа.            

Но есть в Кижах собор. Он срублен топором,

И  меркнет перед ним любая позолота.

Н. Рыленков

 

 Из века в век, с утра и до утра

 Звучала без конца и без начала

 Речитативом песня топора

На всей Руси великой и крепчала.

В.Шефнер

 

В теме «Общие сведения о каменных и армокаменных конструкциях»:

Есть церкви вроде тыкв и палиц,

А Нерль – прозрачна без прикрас.

Там Храм матери чудотворной.

От луны наклонившись в пруд,

Белоснежные контрфорсы

Словно лошади, воду пьют…

А.Вознесенский

 

Бысть же та церковь чюдна вельми

Величеством и высотой и светлостью,

И звонкостью и пространством…

Летописец. Успенский собор Кремля.

 

В теме «Общие сведения о металлических конструкциях»:

 

«Выходит Эйфелева из тумана.»

В. Маяковский.

В синеву на полтораста метров,

Откуда видны далекие пашни,

До туч, гоняемых ветром,

Выросла радиобашня.

Н.Кузнецов. Башня Шухова.

«Вновь Исаакий  в облаченье из литого серебра…»

А. Ахматова

 

      Ставя целью урока  патриотическое и эстетическое воспитание, можно  использовать в ходе активной беседы стихотворные строки:

Гордиться славой своих предков не только можно, но и должно;

Не уважать оной есть постыдное малодушие.

А.Пушкин

                                      

                    Но сегодня, как и вчера, -

                    На плечах эту землю держат

                    И несут на себе мастера !

Р.Рождественский

 

                   И верно, есть восьмое чудо света,

                   Нам неизвестное покуда.

С. Маршак.

                  Плохую картину можно спрятать, скверную скульптуру - разбить,

                   но как поступишь с фасадом дворца?

 Д. Дидро

          В ходе поисковой и научно-познавательной работы студентами под руководством преподавателя разработаны также презентации на темы «Основания и фундаменты», «Искусственное улучшение свойств грунтов основания», «Строительные конструкции», «Инновации в реконструкции и усилении оснований и фундаментов», «Модулор древнерусских зодчих», подборка презентаций на тему «Строительные курьезы» и многие другие.  Презентации содержат в себе фоторяд, видеофрагменты, пояснения, стихотворные подборки, цитаты, формулы, схемы, графики и т.д.

       Полюбившимся творческим заданием для студентов является подбор частушек, песен, баек, присказок, занимательных фактов,  карикатур о строительстве и строителях. Данные материалы  используются в ходе творческих конкурсов, внеклассных мероприятий, КВН, турнирах знатоков строительных дисциплин, позволяют разнообразить проведение предметных недель. Пример частушки:

                    Чтоб снести старинный дом

                    Динамита грянул гром.

                    Не сломался старый дом,

                    Рухнул новый за углом.

     Использование художественного образа на уроках позволяет разнообразить и скрасить «сухие» расчетные дисциплины, сделать их более интересными, привлечь жизненный опыт студентов для решения методических и дидактических задач.

    Я не думаю, что открыла что-то новое, но мне хочется поделиться с коллегами-преподавателями уже накопленными материалами из папки «Создание художественного образа на уроке», которые  могут  пригодиться им в ходе преподавания специальных строительных дисциплин, а также культурологи, истории искусств и т.д.

                      Избы все в  кружевах, как в полушалках…     

К. Паустовский

 

Низкий дом с голубыми ставнями,

Не забыть мне тебя никогда.

С.Есенин.

 

Здсь купола – кокосы, и тыквы – купола.

И бирюза кокошников окошки оплела.

 А.Вознесенский (Покровский храм Москва)

 

                     Не привыкайте к чудесам, -

                     Дивитесь им, дивитесь!

                                                    В.Шефнер

 

                     Колодец вырыт был давно,

                     Все камнем выложено дно,

                     А по бокам, пахуч и груб,

                     Сработан плотниками сруб.

В.Солоухин.

 

                Чудом света Лужники и Гребной канал

                Поспешит назвать спортсмен-профессионал.

                Чудом света Крымский мост и Тверской бульвар

                 Поспешит назвать шахтер или сталевар …

Вл. Салимон

                Софии храм передо мной блистал,

                Чаруя всей громадой драгоценной.

Дж.Байрон. Софийский собор. Константинополь

 

                 Вряд ли в истории архитектуры

                 Найдется страница прекраснее той,

                 Какою является фасад этого собора…

 Виктор Гюго.(Нотр-Дам)                 

 

                …Hо чем внимательней, твердыня Notre Dame,

                    Я изучал твои чудовищные ребра,

                    Тем чаще думал я: “Из тяжести недоброй

                    И я когда-нибудь прекрасное создам.”

О. Мандельштам.

 

                    И вот уж видны Семь призрачных башен под светом луны,

                    Семь стен, и семь рвов, и семь крепких ворот.

                    Из мглистого сумрака замок встает.

Вальтер Скотт

 

                    Признак истинного чуда.

Александр Блок (Пизанская башня)

 

                    Снежинка желтая креста

                    На желтой маковке Софии.

Юнна Мориц. Собор Софии в Киеве.

 

                   Еще и артиллерия гремела

          И мины рвались на краю села,

          А ласточка уже взялась за дело

          И, хлопоча, гнездо себе вила.

М.Исаковский.

 

         Как если зданием прекрасным

         Умножить должно звезд число,

         Созвездием являться ясным

         Достойно Царское Село.

М.Ломоносов.

 

Ты говорил: «Все прошлое утрачено.

Прекрасному пришел конец!»

Когда смотрел на небоскребы,

На эти каменные гробы,

Поставленнные на торец.

Э. Межелайтис.

 

Пленит в искусстве и в Природе нас

Отнюдь не частность – не губа иль глаз;

Мы постигаем красоту вещей

В гармонии, в единстве их частей.

Великолепный храм когда мы зрим

(То чудо света,  и твое, о Рим!),

Он не отдельной частью нас дивит,

Он в целом весь являет дивный вид;

Не ширина, длина иль высота –

Чарует всей постройки красота.

Александр Поп. 18 век Англия

 

Сто поколений не смели такого коснуться –

Преодоленья несущих конструкций.

Вместо каменных истуканов стынет  стакан синевы

– Без стакана.

 А.Вознесенский.

 

Так родились чудеса: дом – цветок лотоса,

Дом – раковина, дом – улей, дом – звезда,

И фантастический город из этих домов,

напоминающий тень самолета.

И город летит.                                       

Э. Межелайтис.

Великая архитектура – это величайшее свидетельство человеческого величия.

Ф.Райт

Архитектор строит, считаясь не только с принципами удобства. Сооружение должно быть внушительным в своей красоте и абсолютно гармоничным. Гармония – вот что лежит в основе всех видов искусства на всем протяжении человеческой истории.              

И.В.Жолтовский

 

                      Оранжевое солнце поднималось все выше.

                      И вот оно осветило архитектуру будущего.

                     Она была обращена к Радости. Она была обращена к  

                     Возвышенному.  И была она прекрасна, как лилия.

Георгий Борисовский.

Опубликовано: 13.04.2015