Нравственно патриотическое воспитание детей дошкольного возраста

Автор: Королькова Инна Михайловна

Организация: МБДОУ ДС №5 «Улыбка»

Населенный пункт: Костромская область, г. Волгореченск

«Племя, не способное воспитать в потомстве стремление сохранить и защитить сложившуюся культуру, традиции, обречено на вымирание.

Государство, не ставящее целью воспитать своих граждан в духе патриотизма, не имеет будущего».

Дж. Байрон

 

Современные дети мало знают о родном городе, о своей стране, об особенностях народных традиций, часто равнодушны к близким людям к товарищам по группе, редко сострадают чужому горю.  Сегодня материальные ценности  стали все больше доминировать над духовными, поэтому у детей часто искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости.  Патриотическое  воспитания заключается в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, к родному дому и семье, к истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками…

Реализовать работу  по нравственно – патриотическому воспитанию   помогает развивающая предметно – пространственная среда  в дошкольном учреждении и  группе, она  вызывает у детей чувство радости, эмоционально положительное отношение к детскому саду, желание посещать его, обогащает новыми впечатлениями и знаниями, побуждает к активной творческой деятельности, способствует интеллектуальному развитию детей дошкольного возраста. Согласно  ФГОС пространство группы я организовывала в виде различных центров, оснащенных большим количеством развивающих материалов. В группе создала развивающую предметно – пространственную среду патриотической направленности:- центр «Моя Родина – Россия». В процессе нравственно - патриотического воспитания я использую разнообразные методы и приемы, но обязательно учитываю психологические особенности детей.  Весь материал по патриотическому воспитанию я разбила на блоки: «Моя семья», «Мой детский сад», «Мой родной город», «Родная страна».  Вся работа планируется по темам, которая включает занятия, игры, экскурсии, беседы, нерегламентированную деятельность детей, а по некоторым темам – проведение праздников. Объем предлагаемой детям информации в каждом возрасте неодинаков. Темы повторяются в каждой группе, но изменяются их содержание, объём познавательного материала и его сложность.  Повожу с детьми  тематические занятия. Важно, чтобы они повышали детскую мыслительную активность. Этому помогают приёмы сравнения, вопросы, индивидуальные задания. Стараюсь приучать детей самостоятельно анализировать увиденное, не давая готового ответа. Игра - естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Поэтому в своей работе я всегда обращаюсь  к игре: сюжетно - ролевой, дидактической, народной… Повожу с детьми беседы на разные темы «Моя семья», «Символы России», наблюдения за явлениями  природы, трудом взрослых. Провожу экскурсии по родному городу, знакомлю с профессиями родителей. Одной  из форм   работы  с детьми является продуктивная творческая деятельность. Она позволяет закрепить полученные знания детей, отразить формирующееся отношение к изучаемому предмету. Результаты продуктивной деятельности детей мы оформляем в виде  тематических выставок. Одним из главных условий патриотического воспитания детей является приобщение детей к трудовой деятельности. Большое внимание уделяю  физическому воспитанию юных граждан. Провожу  спортивные праздники, развлечения, соревнования, в которых я тоже принимаю участие. В течение года мы проводим большое количество народных  праздников «Осенины», «Колядки», «Рождество», «Масленица», «Семик» где  нет зрителей, все участники. Большую помощь в реализации задач по нравственно-патриотическому воспитанию оказывают инновационные технологии, примером этого является музейная педагогика.  В нашем детском саду открыт  мини – музей краеведения и  я являюсь его  руководителем. Экспонаты музея распределены в соответствии с их тематикой и назначением по разделам  Материалы регулярно обновляются. Также  использую проектный метод, информационно – компьютерные технологии, тематические акции с родителями. Современное дошкольное образовательное учреждение не может успешно реализовать свою деятельность и развиваться без широкого сотрудничества с социумом на уровне социального партнёрства. Мы сотрудничаем  с городским домом культуры, городской  детской  библиотекой, музеем  «Боевой славы» лицея №1. Возлагаем живые цветы к обелиску Славы. Частыми гостями у нас бывают члены Совета ветеранов: дети войны, труженики тыла, участники боевых действий. Их рассказы о военном детстве, о годах войны дети слушают, затаив дыхание.

Успех нравственно-патриотического воспитания детей возможен только при сотрудничестве   семьи и педагогического коллектива. Я в своей работе опираюсь на родителей не только как на помощников детского сада, а как на равноправных участников формирования личности ребенка,  в создании условий для  развивающей предметно – пространственной среды на участке детского сада и в группе.

Опубликовано: 13.02.2020