Занятие по рисованию «Путешествие по следам «Кляксы»

Автор: Котикова Алевтина Георгиевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №105»

Населенный пункт: Рязанская область, г. Рязань

Программное содержание: Закреплять умение использовать в своей работе печатки, закреплять знания о видах и жанрах изобразительного искусства. Развивать эстетическое восприятие, воспитывать у детей уважение к труду народных мастеров, художников. Развивать  фантазию, эмоциональную отзывчивость, творческие способности.

 Материал: Силуэт кляксы, следы кляксы, воздушные шары, кисти, краска, печатки геометрической формы, картины, изделия из глины, листы с изображением посуды, зрительная полоса орнаментов, дидактическая игра «Собери картину».

Ход занятия.

Группа разбита на 3 зоны (1 - старинная гончарная мастерская, 2 -мастерская художника, 3 - мастерская детей).

Воспитатель: Дети, сегодня я приготовила вам много воздушных шаров. Ой, что же произошло? Где они?

(На месте, где должны быть шары, беспорядок, все в кляксах, лежит письмо).

Письмо кляксы:

"Я озорная Клякса, обиделась на вас. Совсем забыли вы меня, не играете, не рисуете, не украшаете меня. Я спрятала ваши шарики. А если хотите получить их обратно, должны вы отправиться в путешествие помочь своим друзьям. Дорогу вам покажут мои следы.   Клякса".

Воспитатель: - Ну что, дети, отправимся в путешествие? (Ответы детей)

  • А вот и первые следы, пойдемте по ним.
  • Смотрите, дети, куда мы попали?
  • Это мастерская гончара.
  • А что делают гончары? (Ответы детей).
  • Посмотрите, дети, и здесь Клякса похозяйничала. Давайте поможем гончару. Смотрите, сколько много заготовок посуды, а она не разукрашена.
  • Чем наш гончар украшает посуду? Дети - Печатками.
  • Посмотрите, сколько много заготовок посуды, красок, печаток разной формы.
  • Давайте поможем гончару разукрасить посуду.

(Дети рисуют на листьях с изображением посуды печатками, делая орнамент).

- Дети, я обнаружила следы кляксы, значит, нам дальше отправляться в
путь.

(Дети и воспитатель идут дальше)


 

-Дети, а куда сейчас  привели следы Кляксы? Дети: - В мастерскую художника.

  • А как вы догадались?

(Ответы детей: Здесь много картин, набросков, красок, кистей и т.п.)

- Дети, и здесь Клякса похозяйничала. Посмотрите, на столах фрагменты
картин. Давайте соберем их, поможем художнику.

( Дети собирают картины из квадратов, определяя ее жанр - портрет, натюрморт, пейзаж).

  • Дети, собрали, у кого что получилось? (Ответы детей).
  • Ну что, отправляемся дальше, по следам Кляксы?
  • Дети, мы попали в нашу мастерскую. Нас встречает Клякса.
  • Клякса просит у нас прощение. Мы достойно прошли испытания, но Кляксе очень грустно, она никак не может попасть в свою сказочную страну, к своим друзьям.- Дети, а мы можем помочь кляксе? (Ответы детей).

Воспитатель: - Мы можем подарить шарики, чтоб она отправилась на них в свою сказочную страну.

- А чтобы веселей ей было путешествовать, давайте разрисуем  шарики.
Берите краску, кисти и приступайте к работе.

(Дети рисуют на воздушных шариках).

Воспитатель:- Молодцы, дети! Весело будет Кляксе путешествовать. Она немного
побудет с нами, а когда мы пойдем гулять, мы отправим Кляксу в ее
сказочную страну на воздушных шариках.

Спасибо вам за работу.

Опубликовано: 16.02.2016