Дополнительная общеразвивающая программа «Обучение основам вокала детей и взрослых индивидуальное» (6 месяцев)

Автор: Васютин Афанасий Сергеевич

Организация: Филиал МБУ ДО «ДШИ № 2 г. Надыма»

Населенный пункт: Тюменская область, пос. Лонгъюган

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Актуальность данной программы обусловлена её практической значимостью: занимаясь на уроках эстрадного вокала, дети приобретают опыт творческой работы, опыт участия в концертной деятельности на разных уровнях (школа, районный конкурсы, фестивали).

В современной музыке эстрадное пение занимает особое место. В отличие от классического вокала, выросшего из духовной музыки, эстрадное пение возникло из бытового фольклора разных культур, и отличается многообразием форм и направлений. Эстрадный вокал - полноценный предмет вокальной педагогики, так как голос — самый естественный, но при этом сложный и нежный музыкальный инструмент, которым надо учиться пользоваться.

Дополнительное образование детей — неотъемлемая часть общего образования, которая выходит за рамки государственных образовательных стандартов и реализуется посредством дополнительных образовательных программ и услуг.

К общей проблеме совершенствования методов воспитания школьников относится и проблема поиска новых путей эстетического развития детей. Приобщение учащихся к музыкальному искусству через пение как один из доступнейших видов музыкальной деятельности является важным средством улучшения их художественного и эстетического вкуса.

На современном этапе возрос интерес к новым музыкальным синтетическим жанрам, и одна из задач педагога состоит в том, чтобы помочь ребёнку разобраться во всём многообразии музыкальной палитры и дать возможность каждому ученику проявить себя в разных видах музыкальной деятельности.

Дополнительная общеразвивающая программа «Обучение основам вокала детей и взрослых индивидуальное» по содержательной, тематической направленности является художественной, по функциональному предназначению — Учебно-познавательной; по форме организации — индивидуальной; по времени реализации — 6 месяцев.

Направленность программы - художественно-эстетическая

ЦЕЛЬ: Создать условия для реализации творческого потенциала учащихся в рамках популярного жанра — эстрадная песня и данной программы.

Логика освоения учебных тем определяется обучающими, развивающими, воспитательными задачами:

Образовательные: изучить стилевые особенности вокального эстрадного жанра, приёмы стилизации в контексте эстрадной песни; освоить приёмы сольного и ансамблевого пения;

Развивающие: развивать музыкальные способности учащихся: музыкальный слух, музыкальную память, чувство ритма; осуществлять индивидуальный подход в развитии творческих способностей учащихся; развивать интерес учащихся к песенному творчеству, приобщать к культуре исполнительского мастерства;

Воспитательные: формировать эмоциональную отзывчивость на музыку и умение воспринимать исполняемое произведение в единстве его формы и содержания.

Возрастная категория обучающихся: Программа предназначена для детей 6-18 лет и старше.

Содержание программы

Дополнительная общеразвивающая программа «Обучение основам вокала детей и взрослых индивидуальное» направлена на формирование у учащихся певческой культуры, творческого отношения к исполняемым музыкальным произведениям, на развитие у школьников и взрослых знаний и умений, связанных с усвоением способов вокальной техники, на воспитание любви к музыке, эстетического вкуса, способности наслаждаться красотой, испытывать чувства радости от общения с прекрасным.

В основе развития музыкальных способностей лежат два главных вида деятельности учащихся: изучение теории и творческая вокальная практика. Содержание программы расширяет представления учащихся о музыкальных жанрах, стилях и направлениях в эстрадном искусстве, знакомит с традициями и новаторством вокального пения.

Срок реализации: Программа рассчитана на 6 месяцев. Занятия проводятся один -два раза в неделю по одному часу (23 часа при занятиях 1 раз в неделю, 46 часов при занятиях 2 раза в неделю).

Форма проведения учебных аудиторных занятий: индивидуальная, продолжительность урока-1 академический час (40 минут).

 Индивидуальная форма позволяет преподавателю лучше узнать ученика, его музыкальные возможности, способности, эмоционально- психологические особенности.

Формы занятий обучающихся:

  • система специальных вокальных упражнений,

  • индивидуальная работа с учащимися,

  • организация практической деятельности,

  • творческое выступление, как результат этапа деятельности.

Ожидаемые результаты

Предметные:

  • знание основных вокальных терминов и понятий;
  • знание строения голосового аппарата;
  • правильная постановка корпуса при пении;
  • умение петь с микрофоном.
  • формирование навыков пения с фонограммой.
  • певческое дыхание: спокойный, без напряжения вдох, задержание вдоха перед началом пения (люфт-пауза), выработка равномерного выдоха;
  • правильное певческое формирование гласных в сочетании с согласными звуками, четкое произношение согласных звуков;
  • пение элементарных вокальных упражнений в медленном темпе с использованием следующих интервалов: чистая прима, малая и большая секунды, малая и большая терции, чистая октава.

Личностные:

  • воспитание качеств личности, необходимых для успешного позиционирования учащимся себя в коллективе единомышленников и за его пределами.
  • формирование первоначального опыта достижения творческого результата;
  • освоение социальных норм, правил поведения в различных социальных группах;
  • усвоение правил индивидуального безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях

Метапредметные:

  • развитие начальных навыков анализа и переработки значимой для деятельности информации;
  • развитие первоначальных практических вокальных навыков и качеств личности, необходимых для дальнейшего самоопределения в предметной области;
  • формирование навыка самостоятельного целеполагания;
  • развитие умения соотносить свои действия с планируемым результатом.

По окончании курса обучения обучающиеся должны:

  • иметь чёткое представление о специфике музыкального жанра эстрадная песня, приёмов стилизации;
  • знать приёмы работы над песней;

уметь:

  • соблюдать певческую установку,

  • чисто интонировать,

  • петь сольно и в ансамбле,

  • самостоятельно создавать образ исполняемой песни,

  • видеть другие сферы применения своим знаниям, умениям и навыкам.

В течении учебного года, по окончании каждого тематического блока, учащие представляют творческий отчёт в рамках представленного мероприятия, также принимают участие в конкурсах, внеклассных мероприятиях, в концертной деятельности на разных уровнях (школа, районные конкурсы, фестивали).

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Тема

Всего часов

1

Вводная часть. Эстрадное творчество. Особенности вокального эстрадного пения.

1

2

2

Фонограмма, её особенности и возможности. Пение учебно-тренировочного материала

3

6

3

Приёмы работы с микрофоном.  Пение учебно-тренировочного материала.

2

4

4

Пластическое интонирование. Пение учебно-тренировочного материала.

5

10

5

Сценический имидж. Пение учебно-  тренировочного материала. Индивидуальная вокальная работа

7

14

6

«Бэк-вокал» и его роль в эстрадном жанре. Пение учебно-тренировочного материала.

3

6

7

Концертная деятельность

2

4

 

Итого

23

46

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ОБУЧЕНИЯ

1. Введение.

- Инструкция по технике безопасности работы с используемым оборудованием (проектор, микшерский пульт, стойки под микрофон).

- История развития вокального эстрадного жанра (менестрели, трубадуры, труверы — французские шансонье — современная эстрада).

- Особенности вокального эстрадного жанра (условия, предназначение).

2. Фонограмма, её особенности и возможности:

- раскрытие значения слова «фонограмма», - возможности фонограмм: «плюсовки» и «минусовки»;

- понятие «аранжировка» и её связь с фонограммой.

3. Приёмы работы с микрофоном:

- виды микрофонов (стационарные, проводные, беспроводные);

  • приёмы работы с микрофонами: у стойки, положение «микрофон в руке», «со сменой рук»;

  • передвижение с микрофоном по сцене.

4. Пластическое интонирование:

- понятие «пластическое интонирование»;

- сценическое движение и его роль.

5. Сценический имидж:

- понятие «имидж»;

- виды сценического имиджа;

- связь сценического имиджа с пластикой и образом песни.

6. «Бэк-вокал» и его роль в эстрадном жанре:

- понятие «бэк-вокал» и его задачи,

  • роль «бэк-вокалистов» и их состав,

  • приёмы исполнения «бэк-вокалистов».

7. Пение произведений (концертная деятельность)

  • беседы о разучиваемых произведениях,

  • современная эстрадная песня: сообщение о композиторе, раскрытие содержания музыки и текста, её актуальности, музыкально — выразительных средств.

 

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

В процессе года обучения решаются следующие задачи: формирование представлений о стилевых особенностях вокального эстрадного жанра, знакомство с основами теории эстрадного жанра (сценический имидж, пластика), обучение приёмам работы с песней, формирование основных навыков работы с микрофоной и звуковой аппаратурой.

  • развитие вокальных навыков,

  • формирование навыков ансамблевого пения,

  • охрана голоса,

  • воспитание интереса к песенному творчеству, эмоциональной отзывчивости на музыку и вкуса.

'

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Данная программа реализовывается при взаимодействии следующих составляющих её обеспечение:

1. Общие требования к обстановке в кабинете:

оформление и техническое обеспечение кабинета соответствует содержанию программы:

  • постоянно обновляется учебным материалом и наглядными пособиями;
  • чистота, освещённость, проветриваемость кабинета;
  • физкультпаузы и др.;
  • свободный доступ или возможность организации занятий на сцене актового зала.

2. Техническое и материальное обеспечение:

музыкальный центр - 1 штука;

пианино или клавишный синтезатор - 2 штука;

ученическая доска - 1 штука;

радиомикрофоны – 8 штук;

стойки для микрофонов – 2 штуки;

микшерский пульт - 1 штука;

проектор - 1 штука.

ноутбук – 1 штука

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ПЕДАГОГА:

  1. Абидова Лола. «История джаза и современных музыкальных стилей». «Турон Икбол»,
  2. Гонтаренко Н.Б. «Сольное пение. Секреты вокального мастерства». «Феникс», 2007. 3. Григорьев В.Ю. «Исполнитель и эстрада». Классика-ХХ1, 2006.
  3. Добровольская В.В. «Распевки в школьном хоре». Метод. реком. руков. дет. хоров.- М., «Вирта», 987
  4. Енукидзе Н.И. «Популярные музыкальные жанры из серии «Уникум».- М., «Классика», 2002.
  5. Исаева И. «Эстрадное пение. Экспресс-курс развития вокальных способностей».- АСТ, «Астрель», 2007.
  6. Кидл Мэри. «Сценический костюм». -М.: «Арт-родник», 2004.
  7. Коллиер Д.Л. «Становление джаза». —М.: 1984.
  8. Крючков А.С. «Работа со звуком». — М,: АСТ «Техникс», 2003.
  9. Медушевский В.В. «Пластическое интонирование»./Метод. пособие для учит. СПб.: «Юность».
  10. Менабени. «Методика обучения сольному пению».
  11. Народное творчество: По материалам фольклорной экспедиции/Сост. Мельник А. — Красноярск. «Сибирь». 1991.
  12. Романовский Н.В. Хоровой словарь. — М.: «Музыка», 2005.
  13. Руководство самодеятельным народным хором: Методические указания для студентов 1-У курсов культурно-просветительного факультета/Сост. Новикова Т.С., Антонова Л.А., Литвиненко 3.П., Шпарийчук И.В.- М.: МГИК, 1987.
  14. Сарджент У. «Джаз»,-М.: 1987.
  15. Симоненко В. «Лексикон джаза»,- СПб.:1981.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ:

  1. Пьянков В. «Песни и хоры для детей». - М,: «Владос», 2003. .
  2. Рэп-школа. Интернет. Вр://гар.их/газИиРогар-5своо 15 югу/ ‚ Юдина А.А. «Сценическая речь, движение, имидж». — СПб.: «Ария», 2000.
  3. Учимся понимать музыку. Практический курс./ЛШкола развития личности,- М.: ООО «Кирилл и Мефодий», 2007- СД-диск (ИКТ).
  4. Шедевры музыки. СД-диск. «Кирилл и Мефодий» 2001 (ИКТ).
  5. Энциклопедия популярной музыки Кирилла и Мефодия — 2004/Электронное пособие на 2-х СД- дисках (ИКТ)
Опубликовано: 18.10.2019