План-конспект урока 5 кл. «Можем ли мы увидеть музыку? Портреты в музыке»

Автор: Мясникова Надежда Николаевна
Цель: • научить слушать и анализировать музыкальное произведение, понимать музыкальный язык; • воспитывать музыкальную культуру учащихся; • сопоставлять музыкальные образы с образами изобразительного искусства; • развивать музыкальное восприятие, мышление, логику, образное мышление. Формировать УУД, с помощью которых учащиеся смогут управлять своей деятельностью.
Опубликовано: 14.06.2014

Рабочая программа по изобразительному искусству на ступень основного общего образования, 5-8 классы

Автор: Лазарева Наталья Валентиновна
Изучение изобразительного искусства в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей: • развитие художественно-творческих способностей, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности; • воспитание культуры восприятия произведений искусства, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна; • освоение знаний об изобразительном искусстве, о выразительных средствах и социальны
Опубликовано: 14.06.2014

Секрет эффективных занятий

Автор: Ричард Кант
Перевод статьи австралийского преподавателя Ричарда Канта "SECRET ON HOW TO PRACTICE". Невероятно полезный материал, не только для начинающих, но и для опытных пианистов, который позволит значительно повысить эффективность ваших занятий и выйти на новый уровень владения репертуаром. В статье очень подробно изложена методика изучения новых произведений. До мельчайших нюансов разложен процесс изучения и усвоения материала. Вот некоторые вопросы, на которые вы получите ответы, ознакомившись со ста
Опубликовано: 13.06.2014

Овладение произведением

Автор: Ричард Кант
Перевод статьи австралийского преподавателя Ричарда Канта "MASTERING A PIECE". Статья посвящена ошибкам учеников при овладении произведением, а именно: звукоизвлечение, выразительность, динамика и пр. Предложен подход к методике овладения всеми необходимыми аспектами игры на начальном этапе изучения произведения.
Опубликовано: 13.06.2014

Дома все сыгранно верно, а на уроке сплошные запинки

Автор: Ричард Кант
Перевод статьи австралийского преподавателя Ричарда Канта "PLAYED CORRECTLY AT HOME BUT “STUFFED UP” IN PIANO LESSON". В статье рассмотрен ошибочный подход учеников к разучиванию произведений, который приводит к проблеме, обозначенной в теме.
Опубликовано: 13.06.2014