Начало раздробленности Древнерусского государства

Автор: Имамбаев Рашит Махмутьянович

Организация: МОБУ ООШ с.Верхнетавлыкаево

Населенный пункт: Республика Башкортостан, с.Верхнетавлыкаево

1. Цель урока – формирование представления о роли государства в жизни общества, через изучение начала периода феодальной раздробленности на Руси.
2. Задачи урока:

Предметные:

- Способствовать формированию представления о начале процесса феодальной раздробленности Древнерусского государства, его причинах и особенностях. Уметь правильно читать несложные карты и картосхемы с опорой на их легенду.

Метапредметные:

     - Способствовать сознательной организации и регуляции учебной деятельности ученика, через работу в парах (группах), самостоятельную работу с текстом учебника. Умение  определять понятия, устанавливать аналогии.

Личностные:

       - Способствовать становлению гражданской идентичности и патриотических чувств.

Тип урока: комбинированный

Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая

Компьютер учителя; интерактивная доска; мультимедийный проектор; колонки; Microsoft Power Point, Microsoft Word, учебник Данилова А.А., Данилова Д.Д., Клокова В.А. История России с древнейших времен до начала XVI века, Москва, 2014.

 Новые термины:  удел, эпоха феодальной раздробленности, Владимир Мономах, Любечский съезд, половцы, распад государства.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА:

1. Организационный момент
2. Повторение пройденного:

Ученики работают у доски с карточками на соответствие:

1) Найти соответствие:

Игорь		912 - 945
Ярослав Мудрый		1019 - 1054
Рюрик		862
Олег		882 - 912

2) Найти соответствие:

Уничтожение Хазарского каганата		Святослав
Объединение Киева и Новгорода		Олег
Восстание древлян		Игорь
Крещение Руси		Владимир

3) Определить направления деятельности:

1. Крещение Руси
2. Деятельность по распространению христианства
3. Начало строительства крепостей на южных рубежах
4. Переселение людей на пустующие земли
5. Составление первого сборника законов
6. Установление родственных отношений с монархами Европы

ВЛАДИМИР СВЯТОЙ

ЯРОСЛАВ МУДРЫЙ

Фронтальная работа с учениками. О каких событиях говорится в этих отрывках?

1. «Земля наша велика и обильна, а порядка в ней нет. Приходите княжить и владеть нами». (Призвание варягов).
2. «Затем послал князь по всему городу сказать: «Если не придет кто завтра на реку – будь то богатый или бедный, или нищий или раб – будет мне врагом». (Крещение Руси).
3. «В тот год сказала дружина Игорю: «Отроки Свенельда изоделись оружием и одеждой, а мы наги. Пойдем, князь, с нами за данью, и себе добудешь, и нам. И послушал их Игорь, пошел за данью, и прибавил к прежней дани новую». (Восстание древлян).
4. «Уже нам некуда деться. Так не посрамим земли Русской, но ляжем костьми, ибо мертвые сраму не имут». (Походы князя Святослава).

На основе ответов учеников делается вывод о периоде предшествовавшем эпохе раздробленности.

 

3. Изучение новой темы:

А) Раскрыть причины раздробленности Древнерусского государства.

Учитель на основе наглядного материала (слайды: «Карта  Руси 11в. 12в.», «Русь и ее соседи», Генеалогия киевских князей)  раскрывает осноные причины раздробленности.

5. Политические: неудачный порядок престолонаследия
5. Экономические:

• основой богатства бояр стала эксплуатация (присвоение результатов чужого труда) зависимого населения
• упадок торгового пути «из варяг в греки».
• Рост городов - новых центров

Б) Работа в группах:

Первая группа работает над проблемой – «Система власти в эпоху раздробленности»

Вторая группа раскрывает грани личности Владимира Мономаха, дает историческую оценку его роли в истории Руси.

В) Выступления и их обсуждение. Учитель акцентирует внимание учащихся на решения Любечского съезда князей и рост угрозы со стороны соседних народов.

Г) Русь раскололась на 15 княжеств. В каждом была своя княжеская династия, свое войско, деньги, меры длины и веса, внешняя политика. Выделялись уделы. Раздробление не привело к исчезновению понятия Русской земли как единого целого. Церковь выступала за единство Руси, осуждала усобицы, пыталась примирить князей.

Учитель: Ребята, а как вы думаете, «Положительно или отрицательно мы можем характеризовать явление феодальной раздробленности?»

В ходе беседы выясняем, что феодальная раздробленность - противоречивое явление.

Последствия феодальной раздробленности.

Положительные черты:

1.     отдельным княжеством легче и удобнее управлять;

2.     имеет место экономический и культурный подъем.

Отрицательные черты:

1.     ослаблялась обороноспособность;

2.     продолжались усобицы и раздоры;

3.     дробились княжества между наследниками;

         Таким образом, в середине 12 века в развитии Древнерусского государства наступил период раздробленности. Он был вызван как политическими, т.е. связанными с особенностями государственного управления, так и экономическими, т.е. связанными с хозяйственной жизнью людей, причинами. Но некоторые элементы государственного единства сохранились.

4. Рефлексия:

- Ученики самостоятельно подводят итоги урока, перечисляю что они узнали нового в данном занятии.

 

5. Домашнее задание: §8, выступления о половцах и В.Мономахе.

Опубликовано: 16.02.2015