В статье представлена разработка технологической карты урока английского языка в 4 классе по теме «Мой день» с использованием УМК «Английский в фокусе» (Spotlight 4), авторы Н.И. Быкова, М.Д. Поспелова, Д. Дули, В. Эванс.
Статья посвящена роли развития надпрофессиональных навыков на уроках английского языка. Приведен пример урока над развитием таких навыков как: мультиязычность и мультикультурность; системное мышление.
В данной статье содержится краткая информация о целях применения групповых технологий в процессе обучения, особенностях формирования малых групп, этапах работы в команде и роли учителя на каждом из этапов. В статье также приведены примеры интерактивных заданий, которые можно использовать на уроке иностранного языка в процессе работы в малых группах.
Создание условий для интеллектуального развития ребенка и создание коммуникативных и социальных навыков через игровую и проектную деятельность посредством английского языка. Способность более раннего развития является результатом внедрения программы в младшее звено школьников.
Представлен личный опыт использования дидактических игр при обучении иностранному языку в средней школе непосредственно на уроках английского языка, так и на внеурочных занятиях. В практической части статьи рассматриваются примеры использования игр-разминок, деловых игр и игр со словарем.
Статья посвящена новой реальности образования - формированию навыков XXI века. Как готовить детей к меняющемуся миру? Важное значение придаётся функциональной грамотности. Описываются виды функциональной грамотности. Автор статьи дает анализ практических техник, используемых на уроках английского языка для успешного развития читательской грамотности. Статья рекомендована учителям средней школы для построения методической работы, направленной на развитие функциональной грамотности, навыка необхо
В статье представлен план-конспект урока в 6 классе «Present Simple or Present Continuous?» в игровой форме (работа в команде). Это занятие поможет развить грамматические навыки и навыки говорения.
Статья посвящена одному из наиболее популярных и доступных видов речевой деятельности в школе – чтению, для обучения которому очень важно использовать коммуникативную методику. Коммуникативное чтение очень многогранно и имеет много видов. Использование разных видов коммуникативного чтения позволит педагогу решить одну из актуальных задач при обучении английскому языку – правильно сформировать навык сознательного, беглого и выразительного чтения у обучающихся. В статье дается ряд практических сове
Студентам было дано домашнее задание подготовить сообщения про чудеса света. Эти сообщения были выучены наизусть и представлены при помощи презентации. Далее была проведена работа, направленная на проверку домашнего задания, повторение лексического, грамматического материала. Студентами были выполнены ряд упражнений на закрепление изученного материала, проведена рефлексия.
Роман "Джен Эйр" английской писательницы Шарлотты Бронте во многом автобиографический. Главная героиня романа - скромная, но гордая и независимая девушка-сирота Джен Эйр, которая упорно борется со множеством препятствий, стоящих на ее пути к самостоятельной жизни и личному счастью. Вся история ее непростой жизни подтверждает , что «Where there is a will, there is a way»
Образовательный квест - это специально организованный вид исследовательской деятельности, предполагающий совместный поиск информации, объектов, людей, заданий по указанным меткам. Проведение квеста требует небольшой подготовки, но квесты всегда выручают при организации в школе тематических недель иностранных языков, а также при проведении факультативных занятий.
Представлена статья на тему «Развитие критического мышления у учащихся при работе с текстом на уроке английского языка. Данная технология позволяет сильным учащимся развивать свои талант, ученикам со средними способностями добиться новых положительных результатов, а ученикам с недостаточной мотивацией к обучению побывать в ситуации успеха.
Также в статье описаны приёмы, которые можно использовать при применении технологии развития критического мышления на уроках английского языка при работе с те
Одним из рецептивных навыков является чтение, которое можно рассматривать как один из самых сложных разделов среди других секций во время сдачи международного экзамена. Но, обучая годами, мы можем работать над совершенствованием этого навыка.
Задания на чтение включают в себя различные типы вопросов или заданий, такие как множественный выбор, определение точки зрения или утверждения автора, определение информации и т. д.
При выполнении задач используются две основные стратегии:
• Skimming - бы
В статье рассматриваются педагогические технологии, которые наиболее часто употребляются учителями на уроках английского языка и которые соответствуют требованиям к описываемым технологиям, а именно информационно-коммуникационные, проектные, технология критического мышления, технология проблемного обучения.
Сложно представить современное общество без информационных технологий, которые уже проникли во все сферы жизнедеятельности, особенно в образование. На сегодняшний день трудно найти человека, работающего в данной сфере, который не имеет представления о возможностях информационных технологий. Поэтому одной из задач современной системы образования и государства в том числе является и подготовка специалистов, способных работать в условиях инновационного мира.
В статье рассмотрено использование произведений искусства на уроках английского языка как средство формирования предметных, метапредметных и личностных результатов обучающихся.
Средства мультимедиа ежедневно присутствуют в нашей жизни, оказывают большое влияние на формирование представлений о мире, развивают нравственно и эстетически. Поэтому возникла необходимость использования нового термина «медиатекст». Учебный текст является основой организации учебного процесса в традиционной школе, медиатекст – в современной школе.
Данный урок можно рассматривать в контексте более общей темы: «Подростки», «Школа», «Моя жизнь» и пр.
