Поможем незнайке
Автор: Мирзабекова Сулхуджат Пакиддин кызы
Организация: Школа № 1368 ОП №1
Населенный пункт: г. Москва
Цели и задачи:
- Упражнять в счете в пределах 10;
- Продолжать учить соотносить цифру с числом;
- Развитие мелкой моторики;
- Развитие внимательности, формирование навыков самоконтроля и самооценки;
- Развитие понимания учебной задачи и способности выполнять ее самостоятельно;
- Уточнить знание о составе числа из единиц;
- Продолжать учить порядковому счету, правильно отвечать на вопросы: сколько, на котором по счету месте;
- Уточнить знания о геометрических фигурах;
- Закрепить полученные ранее знания;
- Воспитывать интерес к занятиям математикой.
Предварительная работа
Отгадывание загадок, решение логических задач, решение простых арифметических задач, наблюдение за календарём, индивидуальные занятия. Подготовить раздаточный материал.
Методические приёмы:
-
Игровой (использование сюрпризных моментов);
-
Наглядный (использование иллюстрации);
-
Словесный (художественное слово, напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей);
-
Поощрение, анализ занятия.
Демонстрационный материал к НОД:
- Письмо;
- Зеленый, желтый, оранжевый, коричневый, красный листья с цифрами 1,2,3,4,5;
- Игрушки: мартышка, мишка, лиса, заяц, слон, еж, лягушка;
- Наклейки по количеству детей;
- Кукла Незнайка;
- Геометрические фигуры с фасолинами внутри, сшитые из ткани;
- Мяч.
Раздаточный материал:
- Наборы цифр от 1 до 10;
- Домики из картона для д/игры, фасоль;
- Геометрические фигуры : круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал;
Ход занятия НОД
1. Воспитатель: Давайте, возьмемся за руки, улыбнемся друг другу и споём наш девиз. (Девиз "Солнечные лучики).
2. Сюрпризный момент. Ребята, посмотрите, почтальон нам что-то принес. У него письмо от Незнайки. В нем он пишет, что его захватили в плен прожорливые гусеницы и не отпустят, пока он не выполнит их задания. А он не знает ,как их выполнять, и просит вашей помощи. Поможем ему? Но прежде, чем мы станем помогать Незнайке, я хочу проверить вас. Я буду задавать вам вопросы, а вы должны на них быстро отвечать. Готовы?
3. Разминка.
- Какое сейчас время года?
- Перечисли осенние месяцы.
- Какой сейчас месяц?
- Сейчас утро или вечер?
- Какие еще части суток вы знаете?
- Сегодня пятница, а завтра?
- Назови дни недели, начиная с понедельника.
Отлично! Вы много уже знаете. Садитесь за столы и давайте посмотрим задания гусениц.
4. Игры: «Разложи по порядку», «Домики».
Задания написаны на разных по цвету листьях. Давайте посмотрим.
- Какого цвета первый листок? (зелёный)
- Какая цифра на нем написана? (1)
Незнайка перепутал все цифры. У вас на столе цифры. Разложите их по порядку. Считаем прямой и обратный счёт (дети раскладывают цифры от 1 до 10 и считают).
- Молодцы! Все правильно.
5. Воспитатель: Перед вами домики на которых обозначены кружки количеством от 1 до 10. Посчитайте кружки, выберите нужную цифру и положите ее на крышу домика.
Проверьте друг друга: правильно ли выполнили задание.
- Отлично! Всё правильно сделали.
А теперь уберите цифры и переверните домики.
На этих домиках, на крыше написаны различные цифры от 1 до 10.
У вас на столе тарелки с фасолью, надо положить в домик (на нижнюю часть), то количество фасоли, которое указано на крыше.
Отлично, справились с заданием.
6. Игра «Слушай и считай».
Следующее задание на листочке, который расположен между зеленым и оранжевым листом. Какой он по цвету? (желтый)
Какая на нем цифра? (2)
А здесь загадка.
Но сначала давайте выполним гимнастику для глаз:
7. Гимнастика для глаз.
Глазки вправо, глазки влево,
И по кругу проведем.
Быстро- быстро поморгаем
И немножко отдохнем.
Загадка.
На полке в ряд, игрушки Танины стоят.
Рядом с мартышкой – плюшевый мишка.
Рядом с лисой – заяц косой.
Следом за ним – слон, еж и лягушка.
Сколько игрушек стоит у Танюшки? (7)
(Открываю игрушки )
- Какая игрушка стоит на пятом месте ?
- На котором по счету месте мишка?
- Какая игрушка стоит на шестом месте?
- На котором по счету месте лягушка?
- Какая игрушка стоит на третьем месте?
Молодцы! Хорошо справились с заданием.
8. Игра «Назови на один больше».
А теперь посмотрим третий листок.
- Какого цвета он? (оранжевый)
- Становитесь в кружок. Будем играть в игру «Назови на один больше». Я брошу мяч кому-либо из вас и назову число. Вы называете число на 1 больше и возвращаете мяч мне. (Проводим игру).
- Молодцы! Вы были внимательны, хорошо считали.
9. Игра с геометрическими фигурами.
- Берем листок коричневого цвета. Какая на нем цифра?(4)
На полу лежат обручи на большом расстоянии друг от друга. В них
цифры. На столе – геометрические фигуры.
-Сейчас мы поиграем в геометрические фигуры. Вы будете бегать под музыку. Как только она остановится, вы возьмете по одному фигурку.
В них есть фасолинки, посчитайте, сколько их и встаньте возле той цифры, которая соответствует количеству фасолинок. По сигналу дети отыскивают цифру -(число, обозначающее количество фасолинок в их фигурках).
- Проверьте друг друга: правильно ли выполнили задание?
- Возле какой цифры ты стоишь? Почему? (игру можно повторить ,положив фигурки на стол)
- Хорошо поиграли, молодцы! А теперь пройдемте за столы.
10. Воспитатель: У нас остался последний лист. Что про него можно сказать? (красный, пятый, последний)
А задание на нем трудное. Будьте внимательны.
Ориентировка на листе бумаги: А теперь геометрические фигуры надо разложить на листе бумаги в определённом порядке.
(Выкладывание предметов на лист бумаги):
В правый верхний угол-круг
В левый нижний угол-квадрат
В левый верхний угол-прямоугольник
В правый нижний угол-треугольник
А посередине овал
Дети выполняют задания.
Молодцы, ребятки, справились с заданием.
12. Подведение итогов.
Из-за ширмы появляется кукла Незнайка.
- Спасибо вам, ребята, за то, что помогли мне и у меня для вас небольшой сюрприз. А какой, узнаете, когда расскажете мне, чем же вы сегодня занимались.(дети рассказывают).
А сейчас закройте глаза. (Раскладываем каждому маленькие наклейки).
А это вам за ваше старание!