Проектирование урока на основе системно-деятельностного подхода в образовательном процессе

Автор: Горланова Наталья Алексеевна
Да, он действительно живой, он развивается, дышит нашими идеями, нашим творчеством. А какой же он сейчас: в рамках системно – деятельностного подхода. Современный урок сейчас опирается на зону ближайшего развития: * Учащийся действует как субъект собственной УД * Развивает теоретическое мышление и теоретический способ познания * Формируется личность, способная к самостоятельной творческой деятельности Поэтому ФГОС выдвинул новые требования к результатам освоения основных образовательных программ.
Опубликовано: 13.10.2015

Урок чтения в 1 классе на тему: Родина. К.Д. Ушинский «Наше Отечество»

Автор: Овчинникова Ольга Ивановна
Урок чтения разработан для обучающихся 1 классов УМК «Школа 2100». Тема урока «Родина. К.Д. Ушинский «Наше Отечество». Цели урока: формирование и совершенствование навыка чтения, умения работать с текстом (до, во время, после чтения); формирование умения анализировать текст, чётко и грамотно выражать свои мысли, аргументировать своё мнение; развитие познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений; воспитание интереса к чтению, воспитание нравственных
Опубликовано: 13.10.2015

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток, путем разложения второго слагаемого на две равные части

Автор: Парыгина Светлана Львовна
Методическая разработка открытого урока математики во 2 классе специальной (коррекционной) школы VIII в. Урок проведен в форме деловой игры «Семейный бюджет».
Опубликовано: 11.10.2015

Урок русского языка по теме: «Как делаются слова. Сложные слова из двух корней с буквой соединительного гласного»

Автор: Волкова Елена Анатольевна
Данный урок рассчитан на учащихся 2 класса Дидактическая цель: познакомить детей с образованием сложных слов с помощью сложения двух основ и соединительной гласной Тип урока: урок открытия новых знаний. Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемный, эвристический, программированный. Формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная, индивидуальная, групповая. На уроке используются ИКТ (презентация компьютерная и использование интерактивной доски), что спос
Опубликовано: 09.10.2015

Использование активных методов обучения в начальной школе

Автор: Куталина Вера Борисовна
В статье говорится о назревшей необходимости использования активных обучения в современной школе. Автор приводит примеры использования активных методов на уроках окружающего мира, технологии, литературного чтения в начальной школе, опираясь на собственный педагогический опыт. Статья будет интересна учителям начальной школы, зам. директоров, курирующим начальные классы.
Опубликовано: 08.10.2015

Коррекция нарушений чтения у первоклассников

Автор: Шарафеева Сария Гарифзяновна
Одной из распространенных причин неуспеваемости учащихся начальных классов общеобразовательной школы являются разнообразные нарушения устной и письменной речи, которые нередко затрудняют овладение правильным чтением и письмом. Актуальность проблемы стимулирует постоянный поиск новых идей и технологий, позволяющих оптимизировать коррекционную педагогическую работу. Формирование правильного произношения зависит от способности ребенка к анализу и синтезу речевых звуков, т.е. от определенного уро
Опубликовано: 07.10.2015

Урок математики в 3 классе

Автор: Анисимова Нина Анатольевна
В конспекте рассматривается тема урока «Виды треугольников». Урок включает в себя исследовательскую и практическую деятельность, в результате которой дети выводят правило, что треугольники бывают равносторонние, равнобедренные, разносторонние. Учатся строить эти треугольники с помощью линейки и циркуля. В урок включен познавательный материал.
Опубликовано: 05.10.2015

Конспект урока математики во 2 классе «Порядок действий в выражениях со скобками»

Автор: Бондарева Лариса Валентиновна
Конспект урока составлен для УМК «Школа-2100» (учебник «Моя математика» Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П.) Но может быть использован при изучении темы «Порядок действий в выражении со скобками (действия первой ступени)» в любом УМК, Урок построен в соответствии с технологией деятельностного метода Л.Г.Петерсон. При постановке проблемы и построении проекта выхода из проблемной ситуации используется метод побуждающего диалога. Формы работы: фронтальная, в парах, самостоятельная. Развивают
Опубликовано: 05.10.2015

Организация проектно-исследовательской деятельности в начальной школе

Автор: Михедова Раиса Петровна
В настоящее время большое значение уделяется повышению качества учебно-воспитательного процесса. Напрашивается вопрос «Как достичь этого, какие выбрать формы и методы?». Одним из способов реализации данного принципа может выступить организация творческой, исследовательской и проектной деятельности школьников, в основе которых лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно добывать информацию, ориентироваться в информационном пространстве и конструировать свои знания, умение
Опубликовано: 02.10.2015

Конспект урока по математике «Сложение и вычитание чисел в пределах десятка»

Автор: Саттарова Виктория Владиславовна
Тема урока: «Сложение и вычитание чисел в пределах десятка». Тип урока: Закрепление и обобщение полученных знаний. Цели и задачи урока: Образовательные: Закрепить изученные приемы сложения и вычитания в пределах 10.Формировать умение анализировать, составлять арифметические задачи. Развивающие: Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.Развивать и поддерживать учебную мотивацию, познавательный интерес учащихся, в результа
Опубликовано: 02.10.2015

Согласные звуки [с] и [с'] и строчная буква с

Автор: Шайхиева Гулюса Навилевна
Урок обучения грамоте по учебнику Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, О.В.Пронина «Букварь» 1кл.
Опубликовано: 01.10.2015

Урок литературного чтения по теме «К.И. Чуковский Федорино горе», 2 класс

Автор: Багаева Зямиля Зарифулловна
Урок знакомит с творчеством писателя, учит анализировать текст, оценивать свою работу на уроке, развивает навыки беглого чтения и правильной речи, учит планировать вместе с учителем деятельность по изучению темы урока, оценивать свою работу на уроке, работать в паре и группе, воспитывает бережное отношение к окружающим нас вещам, аккуратность.
Опубликовано: 30.09.2015

Конспект интегрированного урока. Название интегрированных предметов: Математика (математические представления); Развитие устной речи. Тема урока: «Число и цифра три». «Игрушки»

Автор: Петунина Светлана Юрьевна
Урок составлен с учетом индивидуальных особенностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Содержание подобрано в соответствии с программными требованиями и поставленными целью и задачами. Внутренняя мотивация обучения стимулируется через познавательную активность игровыми, наглядными методами, частой сменой видов учебной деятельности. При отборе содержания учтены принципы технологии развивающего обучения, здоровьесберегающие технологии, дифференцированный и лично-ориентированный по
Опубликовано: 30.09.2015

Конспект урока математики для обучающихся с ОВЗ 4 класса на тему: «Мера времени. Сутки»

Автор: Краснова Алевтина Сергеевна
Урок составлен с учетом индивидуальных особенностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Содержание подобрано в соответствии с программными требованиями и поставленными целью и задачами. Внутренняя мотивация обучения стимулируется через познавательную активность игровыми, наглядными методами, частой сменой видов учебной деятельности. При отборе содержания учтены принципы технологии развивающего обучения, здоровьесберегающие технологии, дифференцированный и лично-ориентированный по
Опубликовано: 28.09.2015

Урок знаний «Добро пожаловать в Страну Знаний!»

Автор: Игумнова Юлия Александровна
Показать детям общественную значимость праздника – День знаний; доставить радость, создать веселое праздничное настроение; развивать самостоятельность и инициативу; художественно – эстетический вкус; воспитывать аккуратность, дружелюбие и заботливое отношение к людям.
Опубликовано: 28.09.2015

Урок русского языка в четвёртом классе «Мягкий знак на конце слов после шипящих»

Автор: Баранова Светлана Георгиевна
Урок русского языка был проведён в 4 классе 14 февраля 2014 года. 2 урок по теме «Мягкий знак на конце слов после шипящих», блок «Правописание». Содержание урока соответствует содержанию учебника русского языка для 4 класса С. В. Иванова и программе по русскому языку, составленной с использованием материалов ФГОС НОО и Примерной программы по русскому языку для начальной школы.
Опубликовано: 25.09.2015

Проектно – исследовательская деятельность учащихся в начальной школе

Автор: Батина Любовь Владимировна
Модернизация системы образования требует от учителя совершенно нового подхода к образовательному процессу. Учитель должен организовать деятельность, помогающую каждому ученику обрести себя, а также создать условия для раскрытия его индивидуальности. Большой потенциал для этого заложен в организации проектно – исследовательской деятельности учащихся. Данная статья посвящена реализации проектно – исследовательского метода в начальной школе.
Опубликовано: 14.07.2015

Развитие субъектности младших школьников через технологию деятельностного подхода

Автор: Кострулина Елена Васильевна
Развития субъектности младших школьников осуществляется на основе идеи Л.Г. Петерсон, одного из аворов дидактической системы «Школа 2100», заключается в изменении позиции учителя и ученика на уроке. Развитие младших школьников средствами деятельностного подхода – это изменение в организации процесса обучения: реализация новых принципов проведения уроков, введение нового структурного этапа, изменение методики проведения каждого этапа урока во всех классах начальной школы. Сущность опыта заклю
Опубликовано: 01.07.2015

Формирование учебной самостоятельности у учащихся в начальной школе

Автор: Кухтина Юлия Николаевна
В статье рассматривается проблема формирования учебной самостоятельности у обучающихся в начальных классах, представлены предполагаемые результаты задачника.
Опубликовано: 23.06.2015

Речевая готовность как условие усвоения программы по русскому языку

Автор: Булгакова Мария Борисовна
Статья посвящена рассмотрению прямой взаимосвязи между усвоением программного материала по русскому языку и речевой готовностью ребенка. В работе анализируются причины затруднений автоматизации основных умений письменной речи. В ней обобщен материал о связи формирования орфографических навыков и уровнем развития мыслительных операций, речевого развития и языковых обобщений.
Опубликовано: 10.06.2015