Проект по экологии «Комнатные растения в детском саду - цветок для мамы»

Автор: Сергеева Татьяна Вячеславовна

Организация: МБДОУ г. Канска «Колосок»

Населенный пункт: Красноярский край, г. Канск

Возрастная группа: старшая.

Вид проекта: информационно-познавательный, творческий.

По количеству детей : групповой.

Продолжительность: краткосрочный.

Сроки работы над проектом:

с 15.01.2018г. по 06.03.2018г.

Актуальность

Мир вокруг нас стремительно меняется. Изменения эти вызваны научно- техническим прогрессом, новыми технологиями, новыми материалами. Человек всё активнее влияет на окружающую среду своей жизнедеятельностью, поэтому многие происходящие изменения носят экологический характер.

Именно экологическое воспитание формирует подлинно человеческое отношение  к природе, определяет допустимые пределы её преобразования, усвоение природных закономерностей и нормативов поведения, при которых  возможно дальнейшее существование и развитие человека. Поэтому наша основная задача - создать у детей,  прежде всего установку на здоровый образ жизни, привить им элементы экологической культуры, сформировать экологическое сознание.

Целью экологического воспитания дошкольников является воспитание экологической культуры, т.е. выработка навыков гуманно - действенного и эмоционально - чувственного взаимодействия с природными объектами, понимание детьми элементарных  взаимосвязей, существующих в природе, и особенностей взаимодействия человека и общества.

Настоящей работой я хотела обратить внимание на такую проблему, как развитие потребности у детей к познанию природы, растительного мира, повышения экологической грамотности, формированию познавательной активности дошкольников.

Большую роль в экологическом образовании старших дошкольников играет практическая и исследовательская деятельность. Проведение собственных исследований, наблюдений позволяет обобщать, анализировать и способствует познавательному развитию, экологически грамотному, безопасному для природы и собственного здоровья поведению.

Данный проект помогает детям больше узнать окружающий их растительный мир на примере комнатных растений, проявить свою творческую активность, самим построить межличностные отношения в малых рабочих группах, испытать ощущение эмоционального удовлетворения и самореализации, получить опыт по уходу и  выращиванию цветка из розетки.

Проблема, решаемая в процессе реализации проекта не нова, но актуальна и значима. В ходе проектной деятельности сформировался коллектив родителей, увлечённых экологической темой. Масштабы проекта позволяют решить поставленные задачи, и от озеленения группового уголка перейти к озеленению участка для прогулок, привлечь к этой работе большее количество детей и родителей.

Не всем известен тот факт, что назначение комнатных растений – не только в создании уюта. В своем большинстве у них преобладает зелёный цвет, который благоприятно воздействует на психику человека, успокаивает и придает уверенности. Влияние того или иного цвета на эмоциональное воздействие людей было замечено ещё в глубокой древности.  В современном мире лечение цветом – цвето терапия стала очень популярна.

Ещё одно полезное качество домашних растений – это биоэнергетика. Биоэнергетика – это естественные процессы в природе, которые воздействуют на окружающий мир. Все растения, находящиеся в доме, отдают свою биоэнергетику и тем самым поднимают психофизические качества людей, которые находятся в непосредственной близости от этих растений.

Следующая составляющая пользы комнатных растений – это их влияние на микрофлору. Комнатные растения дезинфицируют воздух, делают его чище и здоровее. Растения способны очищать воздух в помещениях от токсических веществ, выделяемых пластиковыми покрытиями и моющими средствами.

Влажность в помещениях могут поддерживать многие растения, но наиболее распространенные из них: хлорофитум, папоротник, цикламен, разные виды фиалок.

Вывод:

Проектная деятельность способствует более эффективному развитию познавательного интереса дошкольников.

Также важным приоритетом в дошкольном образовании является экологическое и эстетическое воспитание подрастающего поколения.

 

Целью  данной работы является конкретизация представлений детей об условиях жизни комнатных растений.

Развитие познавательной активности детей.

Выращивание цветка для мамы к Международному женскому -  дню 8 марта.

Задачи:

• Изучить психолого-педагогическую и специальную литературу по проблеме ознакомления с комнатными цветами старших дошкольников.

• Осуществлять активное сотрудничество с родителями в процессе проекта, включать родителей в процесс экологического воспитания дошкольников.

• Познакомить детей со способом выращивания растения, учить приемам правильной посадки.

• Воспитывать интерес и  любовь к растениям, желание длительно наблюдать и ухаживать за ними, создавать для растений лучшие условия роста и развития.

Объектом исследования  являются  дошкольники старшей  группы, а также их знания о комнатных растениях.

Предметом исследования являются комнатные растения, а также  условия жизни комнатных растений в группе детского сада.

Гипотеза исследования: если сформировать для детей проблему  и помочь  конкретизировать их представление об условиях жизни комнатных растений, тогда:

- дети познакомятся с жизнью и условиями размножения комнатных растений;

- дети усвоят правила  бережного  отношения к окружающим их комнатным цветам;

- детям привьётся любовь к комнатным растениям, желание заботиться и ухаживать за ними.

Теоретическая значимость: 

формирование углублённых знаний детей о жизни  и условиях роста комнатных растений; воспитание бережного отношения к окружающей природе, чувства ответственности за свои поступки по отношению к объектам природы.

Практическая значимость

• расширение зелёного уголка в группе детского сада;

• "живой" подарок для мамы.

• создание альбома «Наши комнатные растения».

Ожидаемые  результаты

• повысилась познавательная активность воспитанников;

• сформированы глубокие знания детей о комнатных растениях, уходе, размножении;

• повысилась активность участия родителей  в педагогическом процессе группы;

Методологическую основу  исследования составили теории познания и положение об особенностях формирования динамических представлений о животном и растительном мире (Н.Н Поддъяков, Л.А.Венгер, Д.Б.Эльконин, А.В.Запорожец, Л.С.Игнаткина и др.), психолого-педагогические исследования экологического воспитания (Л.М.Маневцова, Р.С.Буре, С.Н.Николаева, И.А.Хайдурова и др.), обще теоретические вопросы экологического воспитания старшего дошкольного возраста раскрыты в работах Л.С.Икнаткиной, С.Н.Николаевой, Н.А.Рыжовой и др.

План мероприятий по реализации проекта:

Реализация проекта рассчитана на 2 месяца.

• Предварительный этап с 15.01.2018 г. по 01.02.2018 г.

• Практический этап с 02.02.2018 г. по 01.03.2018 г.

• Обобщающий этап с 02.03.2018 г. по 6.03.2018 г.

I этап предварительный

Задачи:

• Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме экологического воспитания старших дошкольников, в частности о комнатных растениях;

• Провести  беседы с детьми по теме "Комнатные растения - что мы о них знаем?", " Что подарить маме на 8 марта?"

• Провести анкетирование родителей по теме «Что Вы знаете о комнатных растениях?»

• Разработать план работы с детьми по формированию экологических знаний и представлений о комнатных растениях;

 

I I этап практический

Задачи:

• Осуществить апробацию разработанного плана работы с детьми по формированию экологических знаний и представлений о комнатных растениях;

• Использовать интеграцию образовательных областей при ознакомлении воспитанников с комнатными растениями;

• Провести практические занятия и трудовых процессов с детьми (посадка ростков комнатных цветов, протирание широких листьев мягкой влажной тряпочкой, опрыскивание растений с мелкими листьями из пульверизатора и т.д.);

• Расширить зелёный уголка в группе детского сада;

• Посадить "живой" подарок для мамы

• Изготовить совместно с родителями воспитанников иллюстрированный детскими рисунками альбом «Наши комнатные растения».

III этап обобщающий

Задачи:

• Выявить уровень знаний старших дошкольников по поставленной проблеме;

• Обобщить результаты деятельности по теме проекта;

• Определить наиболее эффективные пути дальнейшего развития проекта;

• Подарить цветы мамам на утреннике к 8 марта.

Схема реализации проекта

Образовательная область	Виды детской деятельности
Социализация	Сюжетно – ролевая игра «Цветочный магазин» дидактические игры «Что растениям необходимо для роста?», «Найди и опиши»
	просмотр презентаций по теме проекта. беседы с детьми «Растения, живущие с нами рядом», «Как влияет окружающая среда на состояние растений»
Коммуникация	составление рассказов совместно  с родителями о своём комнатном цветке  отгадывание загадок  о комнатных растениях  подбор пословиц и поговорок по теме «Комнатные растения»
Познание	беседа на тему «Как ухаживать за комнатными растениями», «Как размножаются комнатные растения», «Если бы ты был комнатным цветком» викторина между детьми группы «Лучший знаток комнатных растений»  посадка розеток комнатных растений
Художественное творчество	Аппликация на тему "Цветы"  рисование с натуры "Мой росточек"  ручной труд «Красивый цветочный горшок»  выставка детских работ «Мой любимый комнатный цветок».
Труд	Хозяйственно-бытовой труд: дежурство в уголке природы (полив комнатных растений, протирание гладких листьев влажной мягкой тряпочкой, рыхление почвы  деревянной палочкой, опрыскивание растений с мелкими листьями из пульверизатора) трудовые поручения – индивидуальные и коллективные
Музыка	прослушивание музыки «Вальс цветов» П.И.Чайковского
Чтение художественной литературы	работа в книжном уголке с энциклопедиями журналами о комнатных растениях чтение художественной литературы "Федора и Герань", "Как у росточка появилось имя"

 

 

Итоги проекта

Проведенные мною анкетирование родителей  «Что Вы знаете о комнатных растениях?» и диагностика детей по теме «Комнатные растения в нашей группе» позволили составить план работы по конкретизации знаний детей об условиях жизни комнатных растений.

Во время бесед дети подробнее узнали о происхождении и жизни комнатных растений, об уходе за ними и необходимыми условиями для их роста, развития, цветения и размножения.

После проведённых мною практических занятий с группой детей, индивидуальных поручений по дежурству в уголке природы, дети с большим удовольствием заботятся о наших комнатных цветах в зеленом уголке, с большей ответственностью относятся к разным поручениям. Во время трудовой деятельности по уходу за цветами дети чаще делятся своими впечатлениями с воспитателем, друг с другом, рассказывают о том, как помогают своим родителям в уходе за домашними цветами.

Экологическая культура дошкольника может быть сформирована в постоянном общении с природными объектами. В дошкольном возрасте проявляется живой интерес и развивается эмоционально – ценностное отношение  к окружающему природному миру.

 

 

 

 

Список используемой литературы.

 

1. Т. Князева, Д.Князева Комнатные растения от А до Я. – М.:ОЛМА Медиа групп, 2010.
2. Головкин Б. Н. Самая полная энциклопедия комнатных растенийГорбатовский Владимир Васильевич, Попова Галина Руслановна
3. Головкин Б. И., Китаева Л. А., Немченко Э. П. Декоративные растения СССР. — М.: Мысль, 1986.

Опубликовано: 28.04.2018