Классификация волокон. Натуральные волокна растительного происхождения (лён, хлопок)

Автор: Курчина Валентина Алексеевна

Организация: ГБОУ Школа № 814

Населенный пункт: г. Москва

Урок по теме: « Материаловедение». 5класс.

1.Классификация текстильных волокон. Натуральные волокна растительного происхождения (лён и хлопок)

2.Получение ткани, основные и уточные нити, кромка.

3. Лицевая и изнаночная стороны ткани.

 

Цели и задачи: Ознакомить учащихя с классификацией текстильных волокон, дать понятия пряжи и процесса прядения, ткани и процесса ткачества; научить учащихся самостоятельно определять направление нити основы и утка, определять лицевую и изнаночную стороны ткани, кромку ткани, ознакомить с процессом переплетения нитей, с профессией ткача. Развивать у учащихся   творческое мышление, необходимые знания, умения и навыки  и желание использовать полученные на уроках знания в повседневной  жизни.

 

Наглядные пособия: наглядные коллекции «Хлопок» и «Лён», видеоматериалы  получения ткани, образцы льняных и хлопчатобумажных тканей, , макет полотняного переплетения.

Методы: Беседа, лекция, объяснительно -иллюстративный  и исследовательский метод, метод образного видения.

План урока.

1. Организационный момент.

2. Повторение пройденного материала.

3. Изучение нового материала.

4. Физминутка.

5. Закрепление материала.

6. Рефлексия. Анализ и оценка работы.

7. Домашнее задание.

Ход урока.

1. Организационный.

• Приветствие .
•  проверка явки учащихся
• заполнение классного журнала
• проверка готовности учащихся к уроку, настрой  к уроку.

 

2. Повторение пройденного материала. (выполняется письменно).

 Вопросы:

1. Что такое творческий проект?

2. Назови этапы  творческого проекта.

3.Опиши технологическую последовательность вышивания крестом.

4.Как определить себестоимость изготовленного изделия?

5.Что такое реклама? Для чего она нужна?

 

3. Изучение нового материала. Какие материалы для изготовления изделий   вы знаете? ( глина, пластилин, бумага, папье-маше,  ткани и т.д.). Что можно из них изготовить? ( Ответы учащихся). Давайте остановимся на таком материале, как ткань.

В наше время мир тканей разнообразен.  Различные ткани – это  материал, с которым мы сталкиваемся ежедневно. Что можно  изготовить из ткани? (одежду, скатерть, куклу,  постельное бельё, и т.д.)

Вы, наверное, уже догадались, какая тема урока у нас будет?  Верно, мы будем говорить сегодня  о ткани,  изучать из чего она состоит. Чтобы изготовить качественное изделие, эксплуатировать и ухаживать необходимо знать основы швейного материаловедения. Чтобы не ошибиться и изготовить качественное изделие из ткани, вы должны знать её состав  и свойства. А для этого необходимо знать элементы материаловедения.

Тема нашего сегодняшнего урока: «Материаловедение».

Материаловедение – это наука, которая изучает строение и свойства волокон и получение материалов из них, которые применяются для  изготовления швейных изделий. Сырьём служат волокна. А как вы думаете, что такое волокно? Это можно хорошо рассмотреть на примере ваты(учащимся раздаются кусочки ваты). Из чего она состоит, Верно, вата состоит  из « волосиков».  Это и есть волокна. Давайте запишем в тетради:

Волокно –это очень тонкая, непрядёная  прочная нить, растительного, животного или минерального происхождения , длина которого  во много раз больше поперечных размеров..

Текстильное волокно – это волокна, которые  используются  для изготовления пряжи, нити, тканей и различных  текстильных изделий.

Текстильные волокна очень разнообразны, но все они подразделяются на два основных класса: натуральные и химические.

Натуральные волокна  - это те, которые даёт нам природа (хлопковые, льняные, шерстяные, шелковые)

  Химические волокна- это те, которые получают в результате химических процессов, о них мы будем говорить позже. ( Учитель предлагает учащимся зарисовать схему в тетрадь).

 

                                               Классификация текстильных волокон.

 Сегодня  на уроке мы рассмотрим натуральные волокна растительного происхождения (лён и хлопок)

Льняные волокна. Лён – это травянистое однолетнее растение, высота которого достигает 1,5 метра. Лён человеку известен с глубокой  древности. Историки считают, что в Индии около 9 тысяч лет назад из стеблей льна впервые была  приготовлена ткань. С тех самых пор человек выращивает лён для изготовления ткани.  За несколько тысяч лет до н.э. ткани из льна знали в Египте. На Руси лён выращивают с Х-Х1 вв. В мире известно около  200 видов льна. Но для  волокон больше всего подходит лён-долгунец

Используется  не только стебель растения, но и другие его составляющие:

- семена ( из него получают масло ).

- отходы (пакля для технических целей).

Прежде, чем получить волокна из льна, лён проходит длительную обработку. Демонстрация (Учащиеся записывают в тетрадь первичную обработку льна).

Первичная обработка льна-долгунца:

1. Вымачивание  льняной соломы.

2. Сушка и мытьё

3. Трепание льна

4.Чесание льна

4.Получение волокна.

Льняные волокна: имеют светло-серый цвет, гладкие на ощупь ,их  длинна  составляет 250-1000 мм, толстые, прямые, прочные.

Хлопковые волокна.

Хлопчатник-это культура ,которая выращивается как однолетнее растение. Человечеству он известен более 5 тыс. лет назад. Родиной хлопчатника считается Индия и Южная Америка. А в России хлопок выращивают с  XVIIIв. В мире насчитывается 35 видов хлопка, но не все они подходят для волокон.   На благо человека используют всё растение хлопчатника

Используют:

- семена (на волокна);

- ветки и отходы (на вату, бумагу, картон и т.д.).

Первичная обработка хлопка

1. Из семян-коробочек получают волокна хлопка-сырца (в одной коробке от 7 до 15 тыс. волокон).

2. Сортируют по качеству.

3. Прессуют в кипы.

Самую обычную вату получают из хлопчатника.

Хлопковые волокна: белые, на ощупь пушистые и мягкие, короткие (до 500 мм), тонкие, матовые, прочные.

4.Физминутка.

Быстро встали, улыбнулись,

Выше-выше потянулись,

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Вправо, влево повернитесь,

Рук ладонями коснитесь.

Сели-встали, сели-встали.

Вы, надеюсь, не устали.

Физзарядка будет впрок.

Продолжаем наш урок.

 

 Может быть кто-то из вас знает ,какие ещё есть растительные волокна и для каких изделий их используют?

(Конопля, юта, джут, бамбук, кенаф.) А если мы посмотрим через увеличительное стекло на разные ткани, то увидим, что нити ткани переплетены между собой (демонстрация слайда на доске). Кто же их переплетает? (ответы учащихся).

Ткацкий станок. Ткань из нитей ткут на ткацком станке. А откуда же берутся сами нити?  Давайте возьмём кусочек ваты, намочим и скрутим пальцами, немного растягивая. Что получилось? Нить! Настоящая хлопчатобумажная нить. А мы уже знаем, что вата - это хлопок. Раньше в старину  нить тоже скручивали пальцами и наматывали на веретено и получали пряжу. Сейчас нити прядут (скручивают) прядильные машины.

Ткач — это специалист рабочей профессии, основная задача которого заключается в преобразовании нитей в ткань на специализированных машинах или станках.

Прядильщица работает на прядильных фабриках или в прядильных цехах текстильных комбинатов. На прядильных машинах она выполняет работы по изготовлению различных видов пряжи, из которой в дальнейшем на ткацких фабриках делаются ткани.

Ткань-это материал, который получают на ткацких станках путём переплетения пряжи основы и утка.(демонстрация слайда на доске).

Нити, идущие вдоль полотна ткани, называют нитями основы.

Нити расположенные поперёк называются нитями утка. Натянутые на станке нити основы с помощью челнока переплетаются нитями утка.

Нить основы Нить основы гладкая, тонкая, равномерная по толщине и сильно скручена. Она плотная, прочная, не растягивается. В ткани она определяет длину ткани.

Нить утка мягкая, гибкая, более толстая и пушистая, растягивается.В ткани нить уток определяет её ширину.

По краям нити основы расположены чаще, - поэтому получается более плотное переплетение С двух сторон ткани по долевой нити образуются неосыпающиеся края – кромка.

Кромка предохраняет края ткани от осыпания нитей и растяжения ткани.

Нити основы определяют по следующим признакам:

- по кромке;

- по степени растяжимости – меньше тянется;

- нить основы прямая, уточная извитая;

- по звуку - по основе звук звонкий, по утку – глухой;

-на свет – нить основы (долевая нить) более тонкая и ровная, чем уточная нить. Переплетение нитей в ткани может быть:

- полотняное;

- саржевое;

- атласное;

- сатиновое;

Мы будем рассматривать полотняное переплетение.

Полотняное переплетение самое простое. нити основы и уточные чередуются одна через одну в шахматном порядке. В работе заняты две нити. Рисунок с обеих сторон одинаковый. Для полотняного переплетения характерно наиболее частое переплетение основы и утка. Таким переплетением вырабатывают полотно (х/б, льняное, шёлковое)- бязь, ситец, батист, крепдешин и др. Эти ткани обладают малой растяжимостью и осыпаемостью нитей, поэтому раскрой их не вызывает затруднений.

.

Виды ткани по способу отделки могут быть:

Кроме того, ткани имеют лицевую сторону и изнаночную стороны.

Лицевая сторона - более гладкая, блестящая, у неё яркий цвет и рисунок, на ней меньше узелков и ворсинок.

Изнаночная сторона - шероховатая, матовая, у неё бледный цвет,

на ней больше узелков и ворсинок.

.

5.Закрепление материала.

Что изучает материаловедение?

На какие два класса делятся текстильные волокна?

Какие натуральные волокна вы знаете?

Что такое волокно?

Назовите отличия нити основы и нити утка.

Из какой части растения лён получают волокна,

Из какой части растения хлопок получают волокна,

6. Рефлексия. Анализ и оценка.

Какое впечатление от урока? Настроение? Знания пойдут на пользу?

На столе – лежат красные и синие кружочки.

Если, да – прикрепляем на доску красные кружочки; нет – синие.

Критерии оценивания: участие в беседе, реакция на вопросы, правильность ответов, внимательность.

7. Домашнее задание: тема, выполнить полотняное переплетение из цветной бумаги, подготовить сообщение о других растительных волокнах, используя информацию из учебников или Интернета.

Опубликовано: 16.01.2024