Мыследеятельностная педагогика. Реализация в преподавании географии

Автор: Федосеева Елена Николаевна

Организация: ГБОУ г. Москвы Школа с углублённым изучением английского языка № 1359 им. авиаконструктора М. Л. Миля

Населенный пункт: г. Москва

Данная статья посвящена проблеме реализации технологии мыследеятельностной педагогики в ходе преподавания учебной дисциплины “География” в средней школе. В статье даётся историческая справка о становлении мыследеятельностной педагогики, сравнительный анализ традиционного и мыследеятельностного подхода в обучении. Основное внимание уделяется метапредметному обучению (метапредметам) как механизму реализации мыследеятельностной педагогики. Метапредметное обучение рассматривается как переход от практики дробления знаний на предметы к целостному образному восприятию мира (метадеятельности), как способ развития теоретического мышления школьников. В рамках характеристики метапредметного обучения рассматриваются понятия “метазнания”, “метаспособы”, “метаумения”, принцип метапредметности, метапредметные результаты освоения программы по географии, а также раскрывается сущность задачной формы организации учебного процесса. Отдельное внимание уделяется конкретным метапредметам как способам активизации мышления ученика на уроках географии в его теоретической полноте: метапредмет “Знак”, метапредмет “Знание”, метапредмет “Проблема”, метапредмет “Задача”. В статье содержится перечень тем для работы в ЗФО при изучении географии, а также представлен фрагмент урока по теме “Типы климатов в России” с учётом реализации ЗФО. Содержание статьи убедительно доказывает, что мыследеятельностная педагогика - шаг в реализации деятельностного подхода к содержанию образования, а сам метапредметный подход обеспечивает целостность развития ребёнка, профессиональное развитие самого педагога, преемственность всех ступеней образовательного процесса, лежит в основе организации и регуляции любой деятельности ученика независимо от её социально - предметного содержания. В работе имеются ссылки на теорию развивающего обучения В. В. Давыдова, новую версию ФГОС, статью А. А. Устиловской “На пути обновления содержания образования”. В конце статьи представлен список литературы по проблеме метапредметного обучения.


Приложения:
  1. mysledeyatelnostnaya-pedag.. 54,5 КБ
Опубликовано: 18.01.2016