День

недели

дата

Совместная деятельность взрослого с детьми

Создание/организация предметно-пространственной  развивающей  образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Понедельник

Тема «Знакомство с посудой»

1. Вид детской деятельности

Изобразительная деятельность (лепка)

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие»,  «Физическое развитие»

Задачи:

1.Познакомить с приемом вдавливания середины шара для получения полой формы. Развивать ловкость, мышление («Художественно-эстетическое развитие»)

2.Развивать мелкую моторику, выполнять несложные движения по тексту («Физическое развитие»)

Методы и приемы:

             - практические: работа с пластилином

            - наглядные: чайная пара, образец воспитателя, иллюстрации чайной пары

            - словесные: рассказ воспитателя о чайной посуде, объяснение

Материалы и оборудование – картинки с изображением предметов посуды, чайная пара, пластилин и  доска для лепки по количеству детей.

2. Вид детской деятельности

Двигательная деятельность

Физическое развитие (по плану инструктора по физ.раз.)

Утро

-Утренняя гимнастика

-Беседа «Для чего и почему»

Цель: Дать детям знания о назначение разных предметов посуды, особенности внешнего вида, использования.

-Провести мини опрос на Тему «Посуда»

Цель: Уточнить насколько хорошо знают дети правила пользования предметами быта.

-Чтения стихотворения Н.В.Нищева «Вот большой стеклянный чайник»

Цель:

-Игра «Чего не хватает?»

Цель: подобрать недостающие детали посуды.

Прогулка

Наблюдение за погодой

Цель: продолжать формировать представление о сезонных изменениях; развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы

Подвижная игра «Лошадки», «Кот и мыши»

Цель: Учить бегать в рассыпную, соблюдать равновесие.

Вечер

- Гимнастика после сна в постели; ходьба  дорожкам

Цель: помочь с помощью гимнастики взбодриться после сна.

-Сюжетно-роллевая игра «Все для кухни»

Цель:  помочь детям обыграть игру в магазин.

-Дидактическая игра «Посуда и история»

Цель: дать представление о том, что в разные исторические эпохи люди использовали разную посуду (золотая, серебряная, деревянная, глиняная, плетеная, каменная, стеклянная)

Внесение дидактической  игры «Чего не хватает?»

Внесение картинок с изображением  предметов посуды.

Внесение художественной литературы Н.В.Нищева«Вот большой стеклянный чайник»

Внесение сюжетно-роллевой игры «Все для кухни», дидактическая игра «Посуда и история»

Внесение материалов для занятий картинки с изображением предметов посуды, чайная пара, пластилин и  доска для лепки по количеству детей.

-порекомендовать родителям рассмотреть  дома чайную посуду.

предложить собрать коллекцию посуды для мини музея в группе.

Вторник

Тема «Геометрические фигуры- форма и величина»

Вид детской деятельности

Познавательно – исследовательская деятельность

(ФЭМП)

Математическое развитие

Интеграция образовательных областей:«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие»

Задачи:

1.Закрепить свойства геометрических фигур (цвет, форма, величина), умение находить признаки, их свойства и различие. Закреплять навык группировки фигур по определенным признакам. Развивать пространственные представления, умение ориентироваться на плоскости («Познавательное развитие»)

2. Развивать речь детей, образное, логическое мышление, сообразительность. («Речевое развитие»)

2.Вид деятельности Музыкальная деятельность

По плану муз.руководителя

Утро

-Утренняя гимнастика

-Пальчиковая игра «Апельсин»

Цель: развитие мелкой моторики рук

-Ситуативная беседа: Как накрыть стол.

Цель: знакомить детей с миром посуды, необходимой для разных продуктов

Прогулка

Наблюдение за птицами.

Цель: уточнить представление о наличии лап у птиц и их функции.

Инд.работа с Линой и Аней развитие движений.

Цель: закреплять навыки в прыжках через два предмета.

Игры с выносным материалом

Подвижная игра «Перелет птиц», «Брось и поймай»

Цель: упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками.

Вечер

-Гимнастика после сна

Цель: помочь постепенно взбодриться ото сна.

-Показ настольного театра «Красная Шапочка» Ш. Перро,

Цель: знакомить с правилами безопасного поведения на улице.

-Дидактическая игра «Собери бусы»

Цель: развивать мелкую моторику

- Индивидуальная работа с Евой и Аней

Цель: закреплять представления о частях суток, их характерных особенностях.

-Раскраски «Кухонная посуда»

Цель: продолжать учить закрашивать не выходя за контуры.

Внесение раскраски «Кухонная посуда»

Наглядный материал  иллюстрации изображающие посуду.

Внесение математический материал: набор геометрических фигур, счетные палочки, конверты с заданиями.

Внесение настольного театра «Красная шапочка», дидактическая игра «Собери бусы»

-порекомендовать родителям

обратить  внимание ребенка на подбор столовой посуды.

-предложить родителям закрепить свойства геометрических фигур как цвет, форма, величина.

Среда

Тема «Посуда»

1. Вид детской деятельности

Коммуникативная деятельность (развитие речи)

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»

Задачи:

1. Активизировать словарь по теме посуда, совершенствовать умение образовывать относительные прилагательные, развивать внимание, память, мышление («Речевое развитие»)

2. Воспитывать желание беречь посуду и  помогать людям в трудную минуту  («Социально-коммуникативное развитие»)

3. Развивать основные движения по тексту физ минутки («Физическое развитие»)

Методы и приемы:

             - практические: игровая ситуация

            - наглядные: набор посуды,  рассматривание иллюстрации с изображением посуды

            - словесные: пояснение, разговор

Материалы и оборудование: чайник, чашка, сахарница, кастрюля, мяч, телефон, иллюстрации изображающие посуду на полках, разрезные картинки.

2. Вид детской деятельности

Двигательная деятельность

Физическое развитие (по плану инструктора по физ.раз.)

Утро

-Утренняя гимнастика

-«В гостях у бабушки»

Цель: закрепить знание об овощах, называть их форму, величину, цвет (красный, желтый, зеленый).

-Артикуляционная гимнастика для язычка

Цель: совершенствование артикуляционных навыков

-Развивающая игра  «Пазлы» Цель: продолжать формировать умение собирать пазлы, развивать внимательность.

Прогулка

Наблюдение за рябиной.

Цель: закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года.

Подвижная игра «Воробышки и кот», «Ворона и воробей»

Цель: учить быстро выполнять движения по сигналу воспитателя и бегать в указанном направлении.

Вечер

Гимнастика после сна.

Цель: развиваем физические качества, как важнейшие условия сохранения и укрепления здоровья детей.

-Рассматривание иллюстраций с изображением посуды

Цель: развитие знаний о посуде, расширение кругозора

-Игра « Помощники»

Цель: развивать координацию речи с движениями

-Решение проблемных моментов «Что будет если…».

Цель: Развивать речь и логическое мышление детей. Формировать умение слушать других

Внесение раскраски чайной посуды.

Внесение книги с загадками о посуде.

Внесение деревянных ложек, иллюстрации деревянных ложек.

-посоветовать родителям показать дома разные виды посуды

Четверг

«Узоры на посуде»

1. Вид детской деятельности

Изобразительная деятельность (Рисование)

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие»

Задачи:

1. Развивать у детей чувство цвета, желание украсить готовые формы узором, способность замечать красивые предметы в быту. Закреплять навыки работы с красками. («Художественно-эстетическое развитие »)

2.  Активизировать употребление в речи названия предметов, их частей, материалов («Речевое развитие»)

3.Развивать мелкую моторику и основные движения по тексту физ минутки («Физическое развитие»)

Методы и приемы:

             - практические: игровое упражнение, рисование

            - наглядные: рассматривание посуды с узором, образец воспитателя

            - словесные: чтения стихотворения о самоваре, загадывание загадок

Материалы и оборудование: демонстрационный - настоящие чашки, блюдца, украшенные образцы, на отдельных листках разноцветные прямые широкие линии, узкие волнистые.раздаточный - готовые силуэты ( чашки, блюдца), мягкие кисти № 3, гуашь. Листы по количеству детей

2. Вид деятельности

Познавательная деятельность

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное  развитие», «Физическое развитие»

Задачи:

1. Познакомить детей с посудой; учить выделять существенные признаки посуды; формировать знание об уходе за посудой. («Познавательное развитие»)

2. Формировать знание значимости посуды в жизни деятельности человека и бережное отношение к посуде («Социально-коммуникативное развитие»)

3.Развивать умения и навыки двигательной деятельности («Физическое развитие»)

Методы и приемы:

             - практические: игра

            - наглядные: посуда, показ иллюстраций

            - словесные: загадки о посуде, объяснение

Утро

-Утренняя гимнастика

-Рассматривание иллюстраций по теме «Посуда» 

Цель:  закрепить полученные знания, развивать внимательность.

-Пальчиковая игра «1, 2, 3, 4 жили мыши на квартире…»

Цель:   развитие артикуляционного аппарата,

- Игра «Придумай сам»

Цель: развивать у детей умение придумывать самостоятельно небылицы, включая их в свой рассказ.

- Рассматривание иллюстраций «Мамины помощники»

Цель: Побуждаем оказывать помощь взрослым, воспитывать бережное отношение  к результатам их труда.

-Дидактическая игра  «Подбери картинку!»

Цель: развивать умение классифицировать и обобщать предметы.

Прогулка

Наблюдение за сорокой.

Цель: обогащать знания о жизни птиц осенью.

Подвижная игра «Птички и дождик»

Цель: учить ориентироваться на площадке и бегать в разные стороны.

Вечер

Гимнастика после сна.

Цель: развиваем физические качества, как важнейшие условия сохранения и укрепления здоровья детей.

- Дидактическая игра «Хорошо – плохо»

Цель: Рассказать о необходимости укрепления здоровья, оздоровительных упражнений, способствовать развитию мелкой моторики.

- Сюжетно – ролевые игры  по выбору детей

Цель: развитие самостоятельности, умения договариваться  о совместных действиях во время игры.

-Дидактическое упражнение «Месяц»

Цель: Закрепить название осенних месяцев, упражнять детей составлять рассказы о осени используя как можно больше прилагательных

Внесение натуральной посуды и кукольной.

 Внесение шаблонов – обведи по контуру.

Внесения материала для занятия по рисованию: демонстрационный - настоящие чашки, блюдца, украшенные образцы, на отдельных листках разноцветные прямые широкие линии, узкие волнистые.раздаточный - готовые силуэты ( вазы), мягкие кисти № 3, гуашь. Альбомы по количеству детей.

Внесение иллюстраций «Мамины помощники».

Внесение игр: дидактическая игра «Подбери картинку», сюжетно-роллевые игры.

Выносной материал: Песочные наборы, игрушки, машинки, мячи, кегли,

порекомендовать родителям найти информацию о старинной посуде.

-предложить родителям поговорить о здоровье «Как это важно»

Пятница

Тема «Федорино горе»

1. Вид детской деятельности

Восприятие художественной литературы

К. Чуковского «Федорино горе»

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие»  «Речевое развитие»

Задачи:

1. Знакомить с произведением народного искусства, воспитывать бережное отношение к произведениям. («Художественно-эстетическое развитие»)

2.Упражнять детей в умении пересказывать наиболее выразительные отрывки («Речевое развитие»)

3. Обратить внимание на мини-музей в группе

Методы и приемы:

             - практические: игровая ситуация,

            - наглядные: иллюстрации сказки

            - словесные: чтение сказки, пересказ, вопросы

Материалы и оборудование – иллюстрации по данной сказки, книга с тестом сказки К. Чуковского «Федорино горе»

Логика образовательной деятельности

(комплексно – тематическое планирование под ред Васильевой)

2. Вид детской деятельности

Двигательная деятельность

Музыкальное развитие

 По плану муз.руководителя

Утро

-Утренняя гимнастика

-Итоговая беседа «Посуда»

Цель: уточнить названия посуды и ее предназначение, формировать умение правильно согласовывать слова в предложениях

-Дидактическое упражнение «Найди предмет по описанию», Дидактическая игра «Скажи правильно»

Цель: расширение кругозора, закрепление темы недели

-Индивидуальная работа Составление описательного рассказа по игрушкам

- Социально – ролевая игра «Кулинария»

Цель: углублять знания о труде работников общепита. Развивать интерес и уважение к профессии. Помогать детям, налаживать взаимодействия в совместной игре, обогащать словарь, развивать речь детей.

Прогулка 1

Наблюдение за изменениями в природе. Цель: продолжать формировать представления о сезонных изменениях в природе

Подвижная игра «Прыгай выше» , «Ровным кругом»

Цель: учить быстро действовать по сигналу; воспитывать чувство товарищества.

Вечер

-Гимнастика после сна с ходьбой по дорожке здоровья

Цель: помочь с помощью гимнастики взбодриться после сна.

- Описание предметовпосуды

Цель: закрепить название, материала из которого сделана посуда и ее части.

-Чтение рассказов В. Осеевой «Танины достижения», В Карасевой «Стакан»

Цель: формировать умение слушать художественное произведение, оценивать поступки героев

-Дидактическая игра «Четвертый лишний»

 Цель: развивать внимание, логическое мышление, самостоятельность.

Внесение раскраски различной посуды.

Внесение сюжетно-роллевой игры «На кухне», дидактической игры «Четвертый лишний»

Внесение художественной литературы  сказки К.Чуковского «Федорино горе», В. Осеевой «Танины достижения», В Карасевой «Стакан»

Рассматривание мини-музея «Посуды»  в группе

- порекомендовать родителям повторить с ребенком знания на тему «Посуда»