Организация родительского собрания в младшей группе ДОУ

Автор: Козлова Татьяна Вячеславовна

Организация: МКДОУ №16

Населенный пункт: Кировская область, г. Киров

Добрый вечер, Уважаемые Родители!

Эта встреча проходит в конце года, давайте вместе подведём итоги!

Главная цель, на мой взгляд, в 1 младшей группе – воспитание культурно-гигиенических навыков, поэтому мы учились мыть руки с мылом без, насухо вытирать полотенцем, пользоваться индивидуальными предметами – это носовым платком, салфеткой; учились правильно держать ложку, опрятно кушать. И это научились делать все ребята, кто-то еще с помощью взрослых, кто-то уже все делает самостоятельно. Но еще в эту цель входит умение аккуратно складывать свои вещи в шкафчике после прогулки и на стульчике перед тихим часом, в нашей группе пока в шкафчиках прибирались мы с Марией Викторовной, но уже во 2 младшей группе дети будут самостоятельно раскладывать вещи, поэтому рекомендую Вам учить детей аккуратно складывать свои вещи, а особенно на стульчик (носочек к носочку, платьице на спинку, сандальки под стульчик). Так же уже многие дети одеваются самостоятельно, им необходима совсем незначительная помощь взрослого. Это очень хорошо!

Еще хочется отметить поведение детей. Дети стали послушными, дружелюбными к сверстникам и взрослым, выполняют поручения (прибираются за собой), но еще, к сожалению, остались дети, которые вступают в конфликты. Мы старались сглаживать конфликты, но это работа не одного года, она и в дальше будем проводиться в следующих группах, поэтому со временем все конфликты ……….

В течение всего года ПРОДОЛЖАЛИ ФОРМИРОВАТЬ навыки культурного поведения, уже все дети здороваются, когда заходят, прощаются, уходя; употребляют слова вежливости (спасибо, пожалуйста); бережно относятся к игрушкам и вещам.

Игра – это ведущий вид деятельности дошкольника, поэтому игру использовали как форму организации жизни детей. Когда дети пришли они играли каждый своей игрушкой, сейчас же у детей уже формируется совместная игра группами – кто-то парами играют, кто-то уже группами 3-4 человека. Развивали интерес к настольно – печатным играм, уже с помощью этих игр формировали и усидчивость, и мелкую моторику, и внимательность.

Развивали умение играть в сюжетно-ролевые игры – выполнять в игре 2-3 действия (это характерно для данного возраста) – кукла спит, гуляет, обедает;

Так же мы в течение всего года и обучались на занятиях.

1. Познакомились с окружающим – учились различать и называть игрушки, посуду, мебель, одежду, фрукты, овощи – учились подбирать и группировать предметы по форме, цвету, величине. Познакомились с некоторыми видами транспорта, учились правильно их называть. Ознакомление с природой – учились находить на картинке и называть собаку, кошку, курицу, петуха лошадь, зайца, медведя и их детенышей, выделяя их особенности (у зайца длинные уши, медведь большой).
2. Развитие речи – главная задача – обогащение словаря – за счет знакомства с окружающих и обогащали словарь (и названия предметов и транспорта, и формы и цвета предметов, и слов наречий высоко-низко, далеко-близко). Учились говорить внятно, не торопясь, упражняясь в правильном произношении гласных и согласных, звукоподражаний (кря-кря, тик так). Учила детей воспринимать небольшие по объему потешки, сказки, рассказы без наглядного сопровождения, учились отвечать на простые вопросы по содержнию (кто что делал) а уже потом смотреть на картинку и рассказывать что на ней. Мы прочитали множество произведений художественной литературы, для Вас для каждого  я приготовила список литературы для детей нашего возраста. Читайте детям, спрашивайте, рассматривайте и фантазируйте!
3. Рисование – учились различать основные цвета красный желтый синий, черный белый – научились делать мазки, проводить прямые линии вертикальные и горизонтальные(дорожки, травка), учились рисовать предметы, имеющие округлые формы (снежный ком, клубок). Уже почти все умеют правильно держать кисточку, карандаш.
4. Лепка – к концу года мы научились лепить колобки и колбаски уже почти самостоятельно, сплющивать комочки глины, соединять детали между собой.
5. Конструирование – дети очень любят играть с кубиками и кирпичиками это я заметила сразу же. Мы научились строить простейшие постройки (стол стул, мост, скамейку). Детям очень нравится обыгрывать свои постройки, которые они построят самостоятельно. Я еще заметила когда мы вместе построим они разберут построят сами и тогда начинают играть. Прививала умение разбирать постройки и складывать аккуратно детали в коробку, почти все дети наигравшись несут свои кубики и кирпичик в коробку и складывают сами.
6. Физическое развитие – в нашей группе физкультуру проводила еще я сама, а не инструктор по физической культуре. Мы с детьми учились разным видам ходьбы (по кругу, что еще получается к сожалению не очень хорошо, парами, в разнобой), действовали с мячом ( ловили, носили, катали), учили разные виды прыжков. Проходили разные дорожки с препятствиям. Всегда каждое утро и начало занятия по физкультуре начинается с зарядки – учили общеразвивающие упражнения для рук(вверх, в стороны), туловища(поворачивание наклоны), ног(ходить на месте, приседание). Очень любим подвижные игры.
7. Музыкальное воспитание – это проходит по плану музыкального руководителя. Мы разучиваем простейшие песенки, учимся танцевать, играем.

Все эти умения и навыки, конечно, развиваются по-разному, кто-то пришел пораньше к нам, кто-то позже, но всё это еще будет совершенствовать в дальнейшем!

Мне еще хочется отметить, что у детей уже выработан режим дня! Это хорошо!

А сейчас перейдем к предстоящему событию- выпускной в первой ясельной группе.

Выпускной состоится ....  июня в ....  необходимо подготовить……

Обычно после выступления слово предоставляется родителям – родители выражают слова благодарности всем кто работал с нашими детьми в стихотворной форме, песнями. (несколько человек). Так же детям дарят подарки, прошлые выпуски дарили небольшие одинаковые подарки.

 

И в заключении я хотела бы Вас поблагодарить за вашу отзывчивость, поддержку, вы для меня первая группа, и у нас не было конфликтов, на все просьбы Вы отзывались! Спасибо Вам!

 

 

Список исользуемой литературы:

1.  Аралова М.А. Десять золотых правил проведения родительских собраний // Воспитатель ДОУ. 2007. №5
2. Богославец Л.Г., Давыдова О.И., Майер А.А., «Работа с родителями в ДОУ» Управление ДОУ 2008г., №5
3. Чиркова С.В. Родительские собрания в детском саду.
4.  Евдокимова Н.В., Додокина Н.В., Кудрявцева Е.А. Детский сад и семья: методика работы с родителями: Пособие для педагогов и родителей. М: Мозаика – Синтез, 2007го

Опубликовано: 06.02.2024