Данная программа разработана для учащихся 13 – 14 лет, изучающих английский язык с целью расширить и углубить свои знания и умения, чтобы в дальнейшем применить навыки свободного общения в реальном диалоге культур.
Данная методическая разработка представляет собой урок английского языка для 8 класса по УМК М.З.Биболетовой и Н.Н.Трубаневой “Enjoy English”, изд. «Дрофа»,Москва, 2016 по теме
«СМИ: ЗА и ПРОТИВ».
Урок предназначен для учеников 8 класса и раскрывает применение таких элементов педагогических технологий как : обучение в сотрудничестве, использование на уроке современных технических и информационных средств обучения, самостоятельное использование основных (учебное пособие и рабочая тетрадь) и д
Продолжительность проекта: краткосрочный
Вид проекта: познавательный, творческий.
Участники проекта: дети, воспитатели, родители.
Возраст детей: младший дошкольный.
Хореографическое искусство очень популярно среди детей, широко и глубоко захватывает различные сферы личности ребенка, эффективно воздействует на эмоционально-психическое и физическое его развитие. Поэтому на уроках и занятиях кружка хореографии в нашей гимназии придаётся огромное значение применению здоровьесберегающих технологий.
Нетрадиционные формы воспитательных мероприятий с детьми и подростками по месту жительства – это деятельность педагогов- организаторов, то есть руководителей детско-подростковых клубов, педагогов дополнительного образования – руководителей детско-подростковых объединений различной направленности и тренеров-преподавателей – организаторов спортивно-массовой работы по месту жительства с детьми, подростками и молодежью микрорайонов города. Использование в работе нетрадиционных форм проведения воспита
Проект посвящён актуальной проблеме воспитанию у детей дошкольного возраста любви к малой Родине, сохранению родников, воспитания трудолюбия, любознательности, желанию постоянно открывать что-то новое, исследовать, экспериментировать.
Дети часто срывают цветы ради игры или забавы, потом бросают. Проект разработан для формирования осознано - правильного отношения к представителям растительного мира. В ходе работы дети учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но и лечат от болезней.
Данные приёмы можно систематизировать по функциональным особенностям и выделить четыре группы.
1. Приёмы, обеспечивающие доступность учебной информации для детей с ограниченными возможностями здоровья. 2. Специальные приёмы организации обучения. 3. Логические приёмы переработки учебной информации. 4. Использование технических средств, специальных приборов и оборудования.
Педагогическая музыкальная гостиная проводится с целью повышения профессионального уровня педагогов и их компетентности. Музыкальные произведения исполняются музыкальными руководителями, так же можно прослушать записи произведений.
В статье говориться о опыте моей работы по использованию приемов ТРИЗ «Системный оператор» с детьми младшего дошкольного возраста, с нарушением зрения.
В статье говориться о правах, которые имеет ребёнок дошкольного возраста, и о том, что может произойти, если эти права будут нарушены. А так же даны рекомендации родителям по воспитанию детей дошкольного возраста.
В статье раскрыты особенности речевого развития детей на втором и третьем году жизни. Указаны показатели речевого развития детей в возрасте от 2 лет до 2 лет 6 месяцев и от 2 лет 6 месяцев до 3 лет.
В связи с высокими показателями заболеваемости младших дошкольников, была создана творческая группа для разработки комплексного плана оздоровительных мероприятий на учебный год.
Целью оздоровительного комплекса является сохранение и укрепление здоровья воспитанников.
Задачи: способствовать укреплению здоровья детей через систему оздоровительных мероприятий; повышать интерес детей к здоровому образу жизни через разнообразные формы и методы физкультурно-оздоровительной работы; повышать педагогиче
Развитие у подростков и молодежи гражданственности, патриотизма, формирования патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к защите его интересов.
В проекте показано повышение роли семьи в современном обществе, конкретизация задач по краеведению, использование региональных и парциальных программ воспитания детей на традициях культуры родного города – Старый Оскол и Белгородской области
Тема интересна и детям, так как им интересно узнать, что обозначает их имя и почему они его получили, как называют родственников, и вообще проявили интерес к истории происхождения их семьи.
Каждый человек должен уметь слушать другого человека, воспринимать
