Занятия по робототехнике знакомят ребёнка с законами реального мира, учат применять теоретические знания на практике, развивают наблюдательность, мышление, сообразительность, креативность и становится неотъемлемой частью учебного процесса, потому что она легко вписывается в школьную программу обучения. Основная цель курса – вызвать интерес у ребёнка к познанию, познакомить с основами механики и конструирования, с азами программирования с конструктором Lego.
Трудно назвать другую сферу человеческой деятельности, которая развивалась бы столь стремительно, как информатизация и компьютеризация общества. Современный специалист IT профиля должен уметь не только получать, обрабатывать и использовать информацию с помощью готовых компьютерных технологий, но и обращаться с языками программирования. Каковы же направления работы учителя по решению данной проблемы?
Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, -способствует формированию культуры общения; содействует общему речевому развитию учащихся.
Отличительной особенностью данной образовательной программы является то, что каждый учащийся на занятии не просто слушатель, он участник действия. Программа составлена на 1 год и рассчитана на 144 учебных часа на детей 10-- 11 лет. Учащиеся данного возраста характеризуются большой восприимчивостью к овладению языками, что позволяет им овладеть
Чтобы овладеть приёмом чистоты интонации у дошкольников необходимо применять разные методы и приёмы (в том числе игрового) обучения. Например, повтор, распев, подражание и др.
Групповые формы взаимодействия на уроках географии обладают большим обучающим и воспитательным потенциалом, способствуют развитию личности обучающегося, формируют навыки общения и сотрудничества, повышают социальную активность учащихся.
Групповые формы взаимодействия на уроках географии обладают большим обучающим и воспитательным потенциалом, способствуют развитию личности обучающегося, формируют навыки общения и сотрудничества, повышают социальную активность учащихся.
Данное пособие адресовано в помощь учителям истории и обществознания и содержит рабочую программу, разработанную в соответствии с ФГОС основного общего образования.
Использование данной рабочей программы позволит грамотно организовать учебно-воспитательный процесс в рамках курса «Историческое краеведение» в 5-7 классах, сделает обучение интерактивным, структурированным, алгоритмичным, поможет увидеть учебный материал системно, целостно, гибко применяя эффективные приемы и формы работы.
Определение у учеников начальной школы уровня сформированности метапредметных результатов обучения в части познавательных универсальных учебных действий.
Что главное в воспитании детей? Ребенок должен расти здоровым. Здорового ребенка легче воспитывать, легче обучать. У него быстрее устанавливаются все необходимые умения и навыки. Современный детский сад создаёт максимально благоприятные условия для того, чтобы каждый ребёнок рос здоровым и хорошо развивался. Но при всём этом очень важно не упустить те возможности, которые дает детство в формировании у ребенка оберегающего и ответственного отношения к самому себе, к своему здоровью.
В нашем дет
Классный час «В единстве наша сила» включён в серию внеклассных мероприятий, посвящённых патриотическому воспитанию подростков. Учитель выбрала концепт «Язык - Единство национальной памяти - Нравственные идеалы. Культура. Традиции и обычаи». Учащиеся вовлекаются в процесс осмысления одной из ключевых проблем современного российского общества – что нужно сделать каждому из нас, чтобы мы были сильны. Учащиеся – активные деятели на классном часе: они представляют различные нации и народности Краснод
В статье обобщен педагогический опыт использования современных образовательных технологий в работе автора. Акцент сделан на индивидуализацию, дифференциацию и академическую мобильность учащихся, а также использование межпредметных связей в обучении иностранным языкам, что позволяет повысить мотивацию и учебную успеваемость обучающихся.
Работа по развитию речи проводится на всех уроках изучения школьного курса русского языка. Формирование навыков устной и письменной речи ведется на уроке. Любой вид работы по развитию речи может проходить и как письменная работа, и как устное выступление. В своей работе я использую информативные и игровые технологии, личностно- ориентированное и дифференцированное обучение. Главное внимание на своих уроках уделяю тексту, поэтому я стараюсь подбирать задания на основе текста.
