В представленной статье на основе изучения научной литературы и личного опыта описываются эффективные педагогические технологии развивающего обучения. Также в статье представлен урок с использование данных технологии в 7 классе по истории России.
Методическая разработка тематического раздела «Введение» 7 класс соответствует требованиям ФГОС и содержит три теста для работы на каждом уроке. Учебник для 7 класса автор А.В. Перышкин.
Цель занятия:
-обогащение активного словаря детей по теме «Школьные принадлежности»
-закрепление полученных ранее знаний по теме : «Школьные принадлежности».
Данная презентация содержит информацию о формах экологического образования в школе. Стихотворения использованные при оформлении несут патриотическую и эстетическую направленность.
Ключевой фигурой, определяющей состояние образования, в сельской местности и не только образования, выступает личность учителя. От уровня его профессионализма, способности к профессиональному развитию, личностных качеств зависит успешность ученика. Вся профессиональная деятельность сельского учителя протекает в условиях повышенного внимания родителей и учеников. Поэтому, чтобы отвечать запросам школьников и родителей, надо непрерывно работать над собой, находясь в постоянном поиске нового. Важны
В работе раскрываются основы эффективного планирования логопедического занятия в соответствии с ФГОС ДО. Представлен общий алгоритм и содержательные ориентиры планирования современного логопедического занятия.
Новационной формой работы современной художественной школы стало изучение техники рисования песком. Трогательные и эмоциональные песочные истории не оставляют равнодушными зрителя, а изучение техники развивает композиционное и пластическое видение юных художников – создателей песочной анимации.
Одной из форм презентации изобразительного мастерства может быть создание анимационного продукта, в котором фиксируется создание одного или целой серии художественных произведений. Тематический видео ролик решает задачи оформления мероприятий или является самостоятельным произведением искусства, так или иначе он позволяет продемонстрировать достижения художника (или художников) более выразительно и динамично нежели в формате выставки.
Идея о создании «образных физкультминуток» для 2-3 классов общеобразовательной школы пришла после применения на уроках музыки упражнений из «гармонической гимнастики» Л.Н.Алексеевой и «биомеханической гимнастики» В.Г.Фохтина. Интуитивно чувствовалось, что для упражнений Фохтина на уроке музыки не хватает творческого начала, а упражнения Алексеевой не всегда своим музыкальным сопровождением встраивались в музыкальную канву урока. Известные высказывания – «архитектура – это застывшая музыка», и дви
Работа по картине имеет образовательно-воспитательное значение: обогащает лексический запас учащихся, развивает их коммуникативные умения (раскрывать тему, выражать и аргументировать свои мысли), совершенствует навыки письменной речи, кроме того, приобщает учащихся к прекрасному, учит их понимать и ценить искусство, расширяет кругозор и формирует художественный вкус учащихся.
В статье идет речь о том, как проводится методическая работа в Лицее №15 г.Саров в рамках реализации ФГОС: определяются приоритетные направления в работе, выстраиваются отношения с участниками образовательного процесса. Главная особенность - обучение через деятельностный метод, при котором на каждом этапе образования одновременно формируется и совершенствуется целый ряд интеллектуальных качеств личности.
Использование малоформатных текстов на уроках английского языка - это эффективный приём поддержания интереса к учёбе, повышения активности и работоспособности учащихся, развития у них языковой интуиции, наблюдательности, языковой догадки, чувство языка.
Работа в этом ключе имеет познавательное значение и способствует речевой компетенции учащихся, а также расширению лингвистического и лингводидактического кругозора изучающих иностранный язык. В процессе овладения иноязычными пословицами, поговорк
Для обучения ребенка с ОВЗ создается адаптированная образовательная программа с учетом его особенностей развития, индивидуальных возможностей. АОП необходима для компенсации дефицитов, возникших вследствие специфики развития ребенка; минимизации рисков, связанных с организацией и содержанием обучения; реализации потребностей ребенка в развитии и адаптации в социуме.
В последние годы количество детей, у которых уже в дошкольном возрасте обнаруживаются отклонения в развитии, весьма значительно. Соответственно, велик риск школьной дезадаптации и неуспеваемости. Особую тревогу вызывает рост количества детей с задержкой психического развития (ЗПР). Разработка вопросов организации и содержания коррекционно – педагогического процесса в условиях дошкольного образовательного учреждения компенсирующего вида является одним из приоритетных направлений специального образ
21 век – век мультикультурного диалога и важным является развитие поликультурной языковой личности, то есть изучение и освоение традиций европейской и мировой культуры и цивилизации является одним из важных аспектов при изучении иностранного языка. Смысл формирования вторичного языкового сознания, это способность адекватно участвовать в межкультурном общении. Одним из способов достижения этих целей и является метод проектов. Изучая культуру других стран, мы тем самым познаем культуру своей страны
Речевое развитие глухих школьников - актуальная проблема. Из за монотонной, но модулированной речи глухи возникают трудности заключаются в построении связного высказывания. Развитие речи глухих школьников индивидуально и требует персональный подход к каждому учащемуся, создания условий. Для того чтобы глухие дети могли доступно общаться и выражать свои желания, необходимо, чтобы они научились пользоваться языковыми средствами, используемыми окружающими. Поэтому формирование словесного и логическо
