Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста на примере жизни адмирала Фёдора Ушакова

Автор: Бирюкова Анна Васильевна

Организация: МБДОУ д/с № 42 «Зернышко»

Населенный пункт: Нижегородская область, с. Шёлокша

Мы не можем« быть «Иванами, не помнящими своего родства». Мы обязаны помнить тех великих созидателей и защитников Отечества, которые ограждали землю нашу своим стоянием за Русь. Их пример должен вдохновлять нас и сегодня продолжать их великое дело — служить нашему Отечеству, нашей Родине, сынами и дочерями которой мы являемся.

Патриарх Московский и всея Руси Алексий II

 

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач дошкольного образовательного учреждения, ведь детство - самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Под патриотическим воспитанием понимается постепенное и неуклонное формирование у детей любви к своей Родине, родному краю. Патриотизм - одна из важнейших черт всесторонне развитой личности. У дошкольников должно вырабатываться чувство гордости за свою Родину и свой народ, уважение к его великим свершениям и достойным страницам прошлого.

Признание приоритетного значения задач духовно-нравственного воспитания личности отражено в Законе РФ «Об образовании», в ФГОС ДО, в Стратегии развития воспитания РФ на 2015-2025 и в Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Актуальность.

Интерес к богатой и многовековой истории России, ее культурному наследию становится отличительной чертой нашего времени. Любить Родину – значит знать её, знать, прежде всего, свою малую Родину, знать выдающихся героев своей страны! Проектная деятельность является одним из источников обогащения и расширения детей знаний о своей стране и героях этой страны, воспитания любви к ней и формирования нравственных качеств.

Нравственный идеал нашего общества связан с представлением о гармоничной, всесторонне развитой личности, обладающей всеми возможностями для неограниченного духовного, нравственного и физического развития. Но как донести этот идеал до ребенка-дошкольника? Очевидно, что он нуждается в конкретном примере, который вызовет восхищение и желание подражать. Воспитательная сила примера-идеала состоит, прежде всего, в том, что ребенок добровольно и радостно подчиняется хорошему влиянию, без принуждения со стороны взрослых овладевает общепринятыми нормами поведения.

В истории Российского государства немало национальных героев, прославивших в боях своё Отечество. Гордостью русского народа, его доблестью и славой стало и имя великого патриота, прославленного флотоводца России, государственного деятеля и дипломата, святого праведного воина Фёдора Фёдоровича Ушакова. Его слава перешагнула границы не только Ярославской области (Ф. Ф. Ушаков родился в 1745 году В Романовском уезде Ярославской губернии), но и границы России. Обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь. Поэтому детям необходимо знать и изучать своих предков. Таким образом, нравственно-патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения.

Актуальность данного педагогического проекта состоит в недостаточности знаний детей о героических личностях нашей страны. В данном проекте мы расширим представления детей о Ф.Ф.Ушакове через комплекс мероприятий для формирования и становления нравственных ценностей.

В этом году с детьми старшей группы проводился педагогический проект «Защитник России — адмирал Ф. Ф. Ушаков».
Служеньем Родине и Богу
На море выбрал ты дорогу.
Любил Россию, бил врагов
Наш флотоводец Ушаков.

Во всех сраженьях побеждал
И кораблей ты не терял.
Ты был отцом для моряков,
Щадил поверженных врагов.

Для воинов ты стал святым
И образ твой в сердцах храним.
Ты покровитель моряков
Наш славный Федор Ушаков!

Обращение к жизни выдающего русского адмирала Фёдора Ушакова стали для нас одним из перспективных в педагогическом делании путей духовно-нравственного воспитания дошкольников. Любовь к Родине, уважение к старшим, забота о ближнем, умение жертвовать собой ради высоких целей, скромность, терпеливость в перенесении тягот - все эти добродетели присущи адмиралу Фёдору Ушакову.

Начиная работу над проектом, мы понимали, что необходимо объединить усилия родителей и педагогов в вопросах духовно-нравственного воспитания детей.

Информация, которую ребёнок получит дома и в детском саду, должна соответствовать единым нравственным критериям.

Важно не только поддерживать и развивать интерес детей к положительному примеру, но и помочь ребенку увидеть свои недостатки в поведении, в отношении к сверстникам и окружающим, вызвать у него желание исправить их.

Цель проекта: создание условий для воспитания у детей гражданско-патриотических чувств, уважение к защитникам Отечества на примере жизни и деятельности знаменитого флотоводца и земляка Ф. Ф. Ушакова.

Задачи:

1. Способствовать формированию представлений о Родине, истории русского военного флота, морских походах и победах адмирала Ф. Ушакова;
2. Активизировать представления о морском флоте, морской символике, профессиях, званиях посредством организации разных видов детской деятельности, проведения экскурсий в библиотеку;
3. Формировать социальные навыки и нормы нравственного поведения, опираясь на примеры жизни Ф. Ф. Ушакова;
4. Создать условия для установления партнёрских отношений с семьями воспитанников, специалистами учреждений образования и культуры;
5.  Повышать уровень педагогической культуры родителей, их заинтересованности в нравственно-патриотическом воспитании детей.

Определив цели и задачи проекта, мы разработали этапы его реализации, формы и методы работы.

На первом этапе мной была изучена методическая литература, составлен перспективный план, обогащена развивающая предметно-пространственная среда.

Проект длился 2 недели. На первой неделе ребята узнали об истории Российского морского флота, о флагах России и Андреевском. Ознакомились с морскими профессиями. На второй неделе дети познакомились с адмиралом Ф.Ф. Ушаковым, его морскими сражениями и завершился проект семейным спортивным досугом.

Отобраны формы работы с детьми.

Тема проекта интегрировалась в разные виды деятельности: развитие речи, музыку, рисование, физическую культуру, аппликацию. Так же тонкой нитью проходила и в свободных видах деятельности: сюжетно-ролевой игре, беседах, дидактических играх, чтении, рисовании.

 Работа строилась по следующим направлениям:

• Обогащение развивающей предметно-пространственной среды: подбиралась художественная литература (стихи, сказки, рассказы, загадки, картины, иллюстрации, мультфильмы, разработаны презентации);
• Организованная образовательная деятельность;
• Совместная деятельность и режимные моменты;
• Самостоятельная деятельность;
• Работа с родителями.

Итак, наш проект начался с истории Российского Морского флота.  Я познакомила детей с историей возникновения Российского флота и его основателем - царем Петром I, великим флотоводцем и героями флота. Так же мы посмотрели презентацию «Военный Морской транспорт».

Для закрепления общих понятий о водном виде транспорта, основных частей корабля, мы с ребятами сделали аппликацию «По синему морю, бегущей волне».  Упражняли детей в изготовлении кораблей из цветной бумаги; развивали внимание, воображение, сообразительность.

Далее я продолжала приобщать детей к исторической культуре русского народа, знакомя с «Российским и Андреевским флагами», с их происхождением. Тем самым воспитывая патриотические чувства к своей Отчизне.

Развивая морскую тему, было проведено рисование «Парад  морского флота». Для совершенствования  умений  детей рисовать различные корабли, самостоятельно дополняя работу деталями.  Этим двум темам (сл.9,10) мы посвятили 4 дня (каждой по 2 дня).

Завершили первую неделю проекта темой «Кем быть или кто служит на корабле?». Расширяли знания и представления о морских профессиях; формировали  у детей первые представления об особенностях воинской службы; воспитывали уважение к людям военных специальностей. С просмотром соответствующей презентации.

Так же ребята рисовали самую распространенную и многочисленную профессию на корабле «Морячок». Развивали умение рисовать фигуру человека, передавая форму частей, их расположение, пропорцию, подводили детей к передаче образа моряка.

Вторая неделя проекта началась с познавательного занятия «Непобедимый адмирал Ушаков», благодаря которому дети обогатили свои знания о жизни и деятельности Фёдора Ушакова, ответили на вопросы «Кто такой Фёдор Ушаков, как проходило его детство, юность, какие деяния он совершил, и почему его называют «святой праведный воин»». История, трудно познаваемая ввиду давно прошедшего времени, стала близкой и доступной при использовании наглядного материала: иллюстраций, фотографий, репродукций картин, видеоматериалов.

В беседе с детьми мы обсуждали проблемные ситуации, которые встречаются с ними в повседневной жизни. После их решения, приводили в пример случаи из жизни Фёдора Ушакова, когда тот проявлял честность, мужество, бескорыстие, милосердие. Приведу пример проблемной ситуации, в который рассматриваются такие качества как Сердоболие, сострадание, заботливость.

Приводится пример из жизни Фёдора Ушакова, когда он проявил данные качества. Например, во время эпидемии чумы, Фёдор Ушаков, не боясь заразиться, осуществил решительные и продуманные действия. Он вывел команду своего будущего корабля в степь, подальше от чумного города и разбил на артели. Если в артели появлялся заболевший, его немедленно отправляли в отдельную палатку, а старую со всеми вещами сжигали. В результате в команде Ушакова чума исчезла на четыре месяца раньше, чем в других. Никто из команды не умер.

Так как в то время преобладали парусные корабли, мы с ребятами занялись конструированием из природного материала «Парусник». Познакомила детей с природным материалом - грецким орехом, формой ореха, как поделочным материалом. Формировали простейшие технико-технологические знания и практические умения при работе с пластилином и бумагой. Затем обыгрывали сюжет.

Этой теме мы тоже посвятили 2 дня и в продолжение её мы занялись исследовательской деятельностью «Почему корабль не тонет». Выясняли причины, позволяющие кораблям не тонуть и не переворачиваться. Провели серию опытов:

Опыт 1 «Тонет, не тонет».

Опыт 2 «Строение корабля» (опыт с пластилином)

Опыт 3 «Предел плавучести».

Опыт 4 «Сила воды»

Опыт 5 «Эффект рассола»

Для закрепления знаний детей о водном транспорте, свойствах воздуха. Развивали логическое мышление, умение рассуждать, высказывать свои предположения, аргументировать свои высказывания, познавательную активность.

В завершении мы попробовали нарисовать «Портрет адмирала». Развивали умение детей рисовать фигуру и пропорции тела человека, дополняя его характерными деталями. Ребятам далась эта тема тяжело, но все-таки они старались и у многих получилось совсем неплохо!

Углубляясь в биографию адмирала, мы ознакомились с «Морскими сражениями Ф.Ф. Ушакова в картинах художников». Познакомить детей с творчеством И. К. Айвазовского и других художников; воспитывать у детей чувство патриотизма, любви к Родине. Развивать умение детей понимать содержание картин, их основную мысль и чувства, переданные художником. Продолжить знакомство детей с морским пейзажем. Показать, что изображение морского боя, ведение тактики сражения – труднейший мотив живописи.

Для закрепления корабельной темы мы пробовали свои способности в технике оригами. Сделали коллективную работу «Флотилия». Формировали умение детей складывать «Кораблик» из бумаги. Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображение, мелкую моторику рук и глазомер.

В конце дня мы проверили себя в викторине «Адмирал российского флота Ф.Ф. Ушаков». Закрепление полученных знаний в игровой форме.

15 слайд.

В совместной деятельности мы в течение дня занимаемся различными видами деятельности: чтением художественной литературы, конструированием, различными пальчиковыми гимнастиками и физкультминутками, спортивными упражнениями и подвижными играми.

Интересным игровым заданием стало вязание морских узлов. Вначале дети не справлялись, а впоследствии не только научились двум способам вязания морских узлов - прямой и восьмёрка, но и просили научить их новым вариантам. Закрепили мы это на совместном спортивном досуге. Ребята не только сами научились вязать узлы, но и научили этому пап и дедушек!

В свободных видах деятельности дети работали с раскрасками на данную тематику, прослушивали музыкальные произведения, смотрели мультфильмы, играли в сюжетно-ролевые игры.

Закрепить и уточнить полученные знания дети могли в дидактических играх: «Подбери что нужно»; «Парусник», «Морской бой». Отображением изучаемой темы стали творческие игры: «Военные моряки на учении», «Морское путешествие».

Большой вклад в изучении данной темы нам оказала библиотека в лице замечательного библиотекаря Елены Валентиновны. Каждый раз Елена Валентиновна готовит нам интереснейшее приключение: ребята посмотрели небольшой видеофильм, побывали на палубе в качестве моряков (выполняя различные физические упражнения), разгадали кроссворд и собрали пазлы. Так же ознакомились с различными книгами об адмирале Ф.Ф. Ушакове. А в итоге еще раз смастерили кораблики в технике оригами!

Вашему вниманию представляется выставка наших разнообразных работ в разных направлениях в течение всего проекта.

Начиная работу над проектом, мы понимали, что необходимо объединить усилия родителей и педагогов в вопросах духовно-нравственного воспитания детей.

Информация, которую ребёнок получит дома и в детском саду, должна соответствовать единым нравственным критериям.

Содержание деятельности родителей:

• на подготовительном этапе - помощь в поиске необходимой информации;
• на основном этапе – изготовление корабликов; лэтбука; пополнение мини-библиотеки группы художественной литературой.
• в нашей группе силами семей участников проекта были создана выставка, посвященные Фёдору Ушакову.  Семейная  морская выставка  «История морского флота».
• на заключительном этапе – участие в семейном досуге.

Наглядная информация для родителей:

• Подборка информационного материала «История русского флота», «Великий полководец -  Федор Ушаков».
• Выставка семейных книг «Великий полководец -  Федор Ушаков».
• Консультация для родителей «Адмирал, не знавший поражений – Федор Федорович Ушаков».
• Рекомендации родителям по семейному чтению, соответствующему теме.
• Разучивание стихотворений для семейного досуга.

Заключительным итоговым мероприятием стал семейный спортивный досуг «Непобедимый адмирал Ф.Ф. Ушаков».  Для закрепления детьми и ознакомления родителей  знаний о жизни и деятельности знаменитого флотоводца  Ф. Ф. Ушакова через игровую программу семейного досуга. Сплочение детей и родителей.

Досуг прошел весело и интересно. Каждая семья составляла пару со своим названием и девизом. На протяжении досуга мы останавливались в разных портах жизни адмирала. Помимо выполнения различных спортивных и эрудированных конкурсов, участники получали занимательные сведения о событиях в жизни адмирала. В завершение папы и дедушки получили открытки от ребят к 23 февраля, и  каждая семья получила иконки со святым праведным Феодором Ушаковым.

Погружаясь в тему проекта, мы все больше чувствовали свою сопричастность с личностью Фёдора Ушакова и свою ответственность за нравственное развитие ребенка. Нам было важно, чтобы дети научились ценить и уважать умение хорошо трудиться на пользу Родине, готовность пойти ради нее на подвиг.

Результатами проведённой работы стало определение единых ценностных ориентиров и объединение усилий педагогов и родителей в направлении духовно-нравственного воспитания детей на примере жизни адмирала Фёдора Ушакова,

Воспитанники не только рассказывают о жизни и деятельности адмирала Фёдора Ушакова, но и стремятся следовать положительному примеру выдающегося человека в играх и других ситуациях.

Заключительная беседа, спортивный праздник и викторина показали, что знания детей о адмирале Ушакове достаточные, систематизированные. Дети овладели знаниями и имеют представления о Родине, родном крае, об истории русского военного флота, морских походах и победах адмирала Ф. Ушакова. Опираясь на примеры из жизни Ф. Ф. Ушакова, дети стараются применять полученные социальные навыки и нормы нравственного поведения. Работа над проектом показала, что родители активно включились в работу, вместе с детьми обобщали и уточняли свои знания; между детьми, воспитателем и родителями установились партнерские отношения.

Таким образом, можно считать, что цель данного проекта достигнута. Дети приобщились к историческим и духовным ценностям, с уважением относятся к культурным национальным традициям. Нам удалось сориентировать родителей на нравственно – патриотическое воспитание детей в семье.

Как жизнь наша меняется при встрече значимого для нас человека, так и при изучении жизнеописания прославленного православной церковью святого праведного воина Фёдора Ушакова, мы не остались прежними. Пример жизни великого человека подвиг нас к внутреннему преображению, решимости стать лучше.

 

 

 

Список литературы.

1. Кондрыкинская Л. А. Патриотическое воспитание (учебно-методическое пособие). М.: ТЦ Сфера, 2013.
2.  Как научить любить Родину. / Авторы – составители: Ю. Е. Антонов, Л. В. Розова, И. А. Щербакова. - М.: АРКТИ, 2003.
3.  Г. А. Ковалева Воспитывая маленького гражданина. – АРКТИ, 2003.
4.  Л. А. Кондрыкинская. Занятия по патриотическому воспитанию в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2010.
5. С любовью к Родине: методические рекомендации. - Воспитание дошкольников, 2007.
6.  Не ради славы. Рассказы о великих русских людях. / Автор- составитель Кондратюк В. Н. - Рязань: Зерна-Слова, 2013.

Опубликовано: 08.01.2024