В статье рассматриваются различные приемы преподавания известных музыкантов прошлого, методические рекомендации и способы достижения качественного исполнения.
Статья посвящена проблеме развития и совершенствования музыкальных способностей у учащихся детских музыкальных школ. Дается определение и классификация основных музыкальных способностей.
В своей работе Чусовитина Алсу Фаннуровна рассматривает
феномен «импровизации» в классической и джазовой музыке,
особенности стиля различных джазовых музыкантов.
Восприятие формы музыкального произведения в подростковом возрасте: актуальность, история исследования в этой области. Современные требования к развитию восприятия произведения с учетом возрастных особенностей обучающихся. Влияние образовательных программ на развитие восприимчивости к музыке. Эмоциональность и сознательность восприятия, развитие памяти и других способностей ребенка в процессе обучения музыке.
В статье рассматриваются основные методы работы над развитием мелкой пальцевой техники, способы освоения разнообразных технических приемов, принципы работы над этюдами.
В данной статье говорится о том, как важно на начальном этапе обучения ребенка на трубе, когда перед ним ставится много новых задач (положение инструмента, обучение основам дыхания, нотная грамота, и пр.), не упустить один из основных моментов - постановку губного аппарата - амбушюр. Ребенку нужно освоить и скоординировать работу дыхания, языка, положения губ, освоить процесс подачи воздуха в мундштук. На основе этих первоначальных навыках будет выстраиваться вся последущая система освоения игры
В общеобразовательных учреждения на данный момент педагоги начинают постепенно отходить от традиционных способов организации образовательного процесса. Они начинают разрабатывать свои авторские методические разработки, которые носят инновационный характер.
Одним из ярких педагогов современной школы, внесшим значительный личный вклад в теорию и практику педагогической науки является Наталья Федоровна Барложецкая – психолог-консультант в социально-коррекционной сфере, педагог-психолог высшей квали
Чтение нот с листа - это обязательный компонент в профессиональной деятельности музыканта. Оно способствует развитию техники восприятия и игры нотного текста и дает возможность самостоятельного разбора произведений.
Романсы Глинки занимают одно из важных мест в учебном репертуаре студентов. Близость художественных эстетических взглядов двух гениев русской культуры представляет возможность педагогу показать учащемуся тесную связь формы и содержания, обоснованность мелодических, гармонических и фактурных изменений, их зависимость от развития сюжета и этим доказать необходимость точного соблюдения всех деталей композиторского решения.
Эстрадный вокал по праву считается одним из самых популярных видов искусства. Пение является одним из первых проявлений музыкальности ребенка. Это творческий, интересный процесс, который следует поддерживать и развивать.
Процесс пения помогает ребенку не только приобрести определенные навыки в развитии голоса, но и способствует формированию в целом личности, умения выражать себя, развитию его музыкального вкуса. При занятиях вокалом очень важен начальный этап, так как в это время обычно заклады
В статье рассматриваются формы деятельности, направленные на формирование творческих способностей учащихся в классе фортепиано, обосновывается влияние концертных выступлений на развитие музыкально-исполнительских навыков учащихся в рамках учебно-воспитательного процесса учреждений дополнительного образования детей (ДМШ, ДШИ).
Значение обучения в формировании творческой деятельности и эмоционального развития велико. Необходимо сформировать у детей эстетический вкус, научить образно мыслить, способствовать развитию художественного восприятия и помочь овладеть элементарными навыками игры на инструменте. Всё это конечно важно в формировании ребёнка, но не является самоцелью. Главным же для нас при работе в классе фортепиано является пробуждение души: развитие творческого отношения к музыке и к миру и эмоциональной отзывчи
Методическая разработка повествует о стилистических особенностях барочного искусства, о развитии музыкальных жанров, артикуляции и агогике в произведениях композиторов эпохи барокко.
В статье рассматриваются задачи музыкального воспитания, творческий подход учителя к своей деятельности, мотивация обучения на всех его этапах, эмоциональное воздействие музыки на ученика.
