Применение педагогических технологий на уроках английского языка

Автор: Нигметзянова Айсылу Раифовна

Организация: МБОУ «СОШ № 22 – ЦО»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Казань

Основной целью обучения иностранным языкам является формирование и развитие коммуникативных навыков, а также обучение практическому овладению иностранным языком. Все чаще на уроках применяют новые информационные технологии, в том числе усовершенствованные методы и формы преподавания. Но самое главное – появление интереса учащихся к английскому языку, так как в современном мире знание иностранного языка открывает больше возможностей. Ученики расширяет кругозор, тренирует память, а также заводят новые знакомства, получая новый опыт в общении, жизни.

Основываясь на образовательный стандарт, изучение английского языка имеет две цели:

1. развитие иноязычный коммуникативной компетенции;

2. развитие и воспитание способности к самостоятельному изучению иностранного языка.

Задача учителя состоит в том, чтобы обеспечить учащимся комфортные условия овладения языком, а также дать возможность каждому проявить себя и свои знания. Учителю следует осознанно и обоснованно выбрать технологии и методы обучения, ведь современный урок английского языка невозможно представить себе без этих современных образовательных особенностей.

Существуют требования к педагогическим технологиям, которыми учителя руководствуются при их выборе:

• системность;
• эффективность;
• концептуальность;
• динамичность.

Наиболее широко употребляемые и соответствующие вышеперечисленным требованиям являются следующие технологии:

• информационно-коммуникационные;

• проектные;

• технология критического мышления;

• технология проблемного обучения.

Разберем каждую из этих технологий подробнее.

1. ИКТ

В наши дни современные учащиеся должны быть подготовлены к быстро меняющейся информационной среде. Все эти изменения обусловлены необходимостью создания такой среды. Поэтому учителя, работающие в школе в XXI-м веке должны идти в ногу со временем и использовать информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).
ИКТ обучения на уроках английского языка являются эффективным педагогическим средством изучения иноязычной культуры и формирования коммуникативных навыков. Данная технология позволяет ускорить процесс обучения, вызвать интерес учеников, сделать урок увлекательнее, а также способствует улучшению качества знаний.

Интернет дает возможность использовать новые интерактивные материалы, в то время как УМК по английскому языку содержат в себе лишь аудио материалы, языковые портфели и сборники упражнений. С помощью интернет ресурсов учитель имеет возможность создать презентации, а также организовать свой личностный ориентированный образовательный процесс.

Наиболее часто используемыми средствами ИКТ считаются:

• электронные учебники, пособия;

• CD и DVD диски с дополнительной информации по языку;

• программы тестирования;

• фильмы на английском языке;

• образовательные сайты;

• видео и аудио техника.

2. Проектный технологии.

Проекты очень часто используются учителями на уроках английского языка, ведь они обеспечивают личностно-ориентированное воспитание и обучение учеников. Данная технология позволяет исследовать и изучать проблему детально и получить практический результат. Например, собственный языковый портфель, страноведческий справочник или альбом, туристический буклет, письмо, газеты на английском языке. В проекте каждый ученик должен принимать участие, что позволяет им научиться навыкам работы в команде, где необходимо не только выразить свое мнение, но и уметь выслушать других учащихся и оценить их работу. Здесь могут развиваться и воображение, и творческое мышление, и фантазия, и самостоятельность, и другие личностные качества.

Но прежде всего дети должны понять цель задания. Роль учителя заключается в том, чтобы заинтересовать детей, помочь выбрать подтему. Данная технология позволяет решить проблему мотивации, тем самым создать положительный настрой к изучению английского языка.

Эффективность метода заключается в том, что он способствует обобщению, закреплению и повторению учебного материала, а также влияет на мотивацию учащихся и их нравственное воспитание.

3. Технология критического мышления.

Критическое мышление – одна из самых интересных и актуальных технологий в образовании, которая помогает человеку определить следующее:

•  умение работать в команде;

• умение ответственно относиться к себе и собственному образованию;

• интерес к изучаемому языку и к самому процессу обучения;

• желание и умение стать человеком.

Данная технология включает в себя несколько этапов:

– первый этап: вызов. На этой стадии ученик обобщает свои знания и проявляет интерес к изучаемой теме;

– второй этап: осмысление. Здесь ученик получает новую информацию, тем самым анализирует и соотносит уже с имеющимися знаниями;

– третий этап: рефлексия. На этом этапе ученик осмысливает полученную информацию и формирует свое отношение к поставленной проблеме. 

Основная цель учителя научить детей правильно работать с новой информации и их источниками, анализировать полученные знания и находить эффективные способы её использования.

4. Технология проблемного обучения.

Особенностью данной технологии является проблемная задача, которая содержит противоречие, решение которого дают новые знания. Проблемная ситуация очень завлекает учащихся тем, что они самостоятельно добывают новые знания. Это необходимо в современном мире, ведь дети вынуждены активно обдумывать проблему и сформулировать выводы по изучаемой проблеме.

На уроках английского языка данная технология «учить учиться», создается благоприятная атмосфера, развивает фантазию, воображение, повышает интерес и мотивацию к изучению языка, а также приобщает детей к культуре англоязычных стран.

Таким образом, применение современных педагогических технологий позволяет сформировать и организовать учебный процесс и сделать его более продуктивным, эффективным и интересным не только для учителя, но и для детей. Используя данные технологии уроки английского языка становятся более информационными и увлекательными, где каждый ученик, сильный и слабый, может проявить себя и увеличить свою мотивацию.

 

 

Список литературы:

1. Великанова А.В. Компетентностно-ориентированный подход к образованию. Cамара: Профи, 2007.-92с.

2. Кларин М. В. Педагогическая технология в учебном процессе.//М.: Танио, 1989

3. Нестерова Н.В. Информационные технологии в обучении английскому языку. – Иностранные языки в школе. //№8, 2005.

4. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М.: Академия, 2008.- 346с.

5. http://nsportal.ru

Опубликовано: 18.10.2019