Аннотация. Рассмотрен процесс языкового истощения (аттриции), предполагающего наличие механизмов забывания и запоминания информации. Описаны основные причины и три постепенных этапа потери языковых навыков. На фоне недостаточной разработки данной тематики в современной дидактике и методике преподавания иностранных языков сделана попытка обобщить теории и гипотезы о процессе забывания, выявить влияющие на него факторы, определить связь забывания, запоминания и изучения иностранного языка. Более гл
Система обучения английскому языку строится в соответствии с общедидактическими принципами воспитывающего обучения, научности, сознательности, доступности и посильности, учета индивидуальных особенностей учащихся.
В стратегии развивающего обучения особого внимания требуют старшеклассники, к учебной деятельности которых предъявляются требования в связи с изменением содержания различных учебных дисциплин и необходимостью подготовки старших школьников к дальнейшему самообразованию. Одним из важных
Тема: «Путешествия». “The World of travelling”
Цели учителя: повторить изученный материал по теме «Путешествия», закрепить лексико-грамматический материал по теме.
Цели студента: научиться высказывать свое мнение по теме «Путешествия», научиться строить диалог по теме, научиться строить высказывания по теме, используя разнообразные лексико-грамматические конструкции.
Автор: Гибина Юлия Игоревна, Зинченко Елена Вадимовна
Методическая разработка. Готовое положение интеллектуального конкурса на английском языке. Участники конкурса – обучающиеся 7-11 классов.
Данная разработка может стать основой для разработки и проведения интеллектуальной игры по любой теме.
Актуальность обусловлена динамическими изменениями в жизни современного общества, его поликультурностью. В статье рассматривается проблема формирования поликультурной компетентности школьников. Успешность процесса обеспечивается активизацией проектно-исследовательского потенциала образовательного процесса, моделированием поликультурной образовательной среды, использованием активных методов межкультурного обучения.
В современной жизни, когда появилось множество возможностей наладить деловое партнерство, посещать зарубежные страны, обучаться в иностранных вузах, иностранный язык стал не просто дополнительным предметом в школе, а средством достижения глобальных целей в будущем. Это подразумевает собой то, что старые программы обучения иностранному языку утратили свою актуальность и требуют внедрения новых, усовершенствованных методик. Одной из таких методик является работа с аутентичным текстом.
В данной статье рассказывается о том, как на примере приемов когнитивной визуализации, работать с ключевыми словами и словосочетаниями на уроке, а также как создать визуальные опоры для формирования коммуникативной компетенции обучающихся.
Традиционно на уроке ставится глобальная цель, т.е. цель которую невозможно достичь за один урок. Если цель связана с конкретным уроком – это локальная цель. Диагностичность цели означает, что имеются средства и возможности проверить, достигнута ли эта цель.
Мы живём в эпоху глобализации и межкультурной коммуникации, и новое время требует от нас новых современных методов и приёмов обучения, нестандартных решений. Конечно, неправильно отказывать от того, что было раньше, от тех приёмов и методов, которые использовались в советской и постсоветской методике, но пришло время глобальной коммуникации, а, следовательно, время современных технологий. Настало время сочетать различные технологии: старые и новые, традиционные и новаторские.
Одним из важнейш
Автор: Елькина Дарья Геннадьевна, Чепурова Ольга Юрьевна
Целевой аудиторией квиза-викторины являются учителя английского языка. Также может быть применима для студентов и старшеклассников общеобразовательных учреждений, возможна адаптация для обучающихся помладше.
Формат викторины подразумевает неформальную обстановку общения, где обсуждаются вопросы в различных сферах современного англоговорящего общества, с целью создания условий для развития познавательных интересов и расширения кругозора в области английского языка.
Сегодня в школьном образовании происходят значительные перемены, которые охватывают практически все стороны педагогического процесса. Личный интерес обучающегося – это решающий фактор процесса образования. Мне, как учителю, необходимо знать, на какие стороны личности ребёнка могут повлиять знания английского языка, какие использовать технологии в учебном процессе, чтобы получить планируемые результаты.
Одной из главных задач считаю, является повышение педагогического мастерства учителя путём осв
Проверочная работа по английскому языку для 8 класса по программе Spotlight позволяет учителю оценить уровень знаний и приобретенных навыков учащихся. Проверочная работа может проводиться учителем как в середине курса 8 класса для оценки объективной ситуации, так и по завершению курса.
Предлагаемая работа посвящена одной из актуальных проблем такой языковой системы, взаимосвязь образа и предмета в качестве основ происхождения фразеологических единиц. Дается информация об истории их происхождения (на основе реалий, художественных произведений, Библейских мотивов). Делается вывод о постоянном пополнении фразеологической системы на основании непрерывного и динамичного развития языка.
Статья об опыте проведения межкультурной коммуникации в виде телемоста школьников Россия-Китай. Освещены цели, задачи, особенности организации мероприятия, подробные выводы.
В статье рассматриваются современные приемы оценивания на уроках английского языка на примере средней школы. Приведены эффективные приемы и практические примеры из опыта работы учителя.
Итоговую контрольную работу для студентов СПО неязыковых технических колледжей 1 курса по английскому языку на базе учебника Planet of English, Безкоровайная Г.Т., Соколова Н.И., Койранская Е.А. можно использовать в качестве письменного дифференцированного зачета в конце учебного года.
Повышение мотивации к изучению английского языка учащихся шестого класса с помощью упражнений на базе УМК «Английский в фокусе» «Spotlight»(Ю. Е. Ваулина) и электронного ресурса WORDWALL.
