Особое место в обучении математике занимают текстовые задачи. Текстовые задачи традиционно считаются для учащихся одними из самых сложных. В статье рассмотрена поэтапная схема решения текстовых задач, даны общие рекомендации к решению. Рассмотрены следующие типы текстовых задач: задачи на движение, задачи на работу, задачи на проценты, задачи на смеси, сплавы и концентрацию. Приведены решения большого количества текстовых задач разного типа и различного уровня сложности. В конце статьи предложен
Урок математики разработан для обучающихся 4 классов УМК «Школа 2100». Тема урока «Круговые диаграммы». Цель урока: познакомить с круговыми диаграммами. Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний. Технологическая карта урока позволяет организовать эффективный учебный процесс, обеспечить реализацию УУД. Урок построен на проблемно - диалогическом методе обучения в соответствии с ФГОС. К конспекту урока прилагается материал для работы в группах, индивидуальный раздаточный мат
С целью повышения мотивации изучения графиков тригонометрических функций, я с помощью программы «живая геометрия», наглядно продемонстрировал определение синуса и решил несколько тригонометрических уравнений.
в статье рассмотрены возможные способы и преимущества использования ИКТ при изучении физики и математики по сравнению с традиционными средствами, обоснована необходимость применения ИКТ в процессе школьного обучения.
Данная статья представляет собой презентациюк уроку повторения и обобщения знаний по теме «Декартовы координаты на плоскости» для 8 класса. В презентации представлены задания для устной работы, самостоятельной работы по вариантам, интерактивные задания.
Развивать познавательный интерес к математике возможно с помощью использования различных видов устных упражнений. Формирование навыков счета у детей с отклонениями в умственном развитии становится необходимым, так как они будут востребованы во всей их дальнейшей жизни и в профессиональной деятельности.
Автор: Гурина Татьяна Владимировна, Доброхотова Ольга Петровна, Хрисанфова Антонина Николаевна
Игра может быть проведена для учеников 7-8 классов в рамках «Недели математики». Она включает различные конкурсы, например, «Третий лишний», «Математическое поле чудес», «Мудрый теоретик» и др.
Представлен обобщающий урок по теме «Действия с десятичными дробями». Основные образовательные цели урока: закрепление и контроль уровня знаний по теме, решение задач развивающего характера, расширение знаний учащихся по истории Москвы, повышение общей культуры. Материалы урока оформлены с помощью фотографий исторических шедевров Москвы и картин русских художников. На уроке были представлены не только задачи, но и задания на отгадывание исторических названий, дат, фактов.
Проектная работа включает в себя задачи по темам: «Действия с натуральными числами», «Действия с десятичными дробями». Данная работа оформлена с помощью фотографий исторических шедевров Москвы и картин русских художников, содержит интересные исторические факты. В проектной работе представлены не только задачи, но и задания на отгадывание исторических названий, дат, фактов.
Предлагаемый элективный курс «Текстовые задачи окружающей нас жизни» демонстрирует учащимся применение математического аппарата к решению повседневных бытовых проблем каждого человека, вопросов рыночной экономики и задач технологии производства. Данный элективный курс ориентирует учащихся на обучение по естественно-научному, социально-экономическому и техническому профилю. Познавательный материал курса будет способствовать формированию устойчивого интереса учащихся к процессу и содержанию деятель
Данный урок разработан для проведения урока математики в 1-м классе и посвящен теме: «Число и цифра 7». Цель данного занятия: познакомить с получением числа 7, закрепить умение решать примеры и задачи, упражнять писать цифру 7. В этой работе собраны интересные сведения о магии цифры 7, представлены пословицы и поговорки. Также имеются веселые упражнения для проведения физкультминутки. Работа дополняется наглядными материалами.
Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС. Открытие нового знания начинается с организационного момента. На этапе актуализации знаний дети повторяют необходимый материал, работают в парах, оценивают свою деятельность. Самостоятельно определив тему урока, обучающиеся погружаются в решение нового типа задач разными способами. На данном этапе учитель использует разные формы работы. Первичное закрепление и самостоятельная работа детей строится с использование рабочих тетрадей на печатной осн
В статье рассказывается о проблеме формировании патриотической культуры школьников. Автор предлагает приемы и формы работы на уроках математики для учащихся 5-6 классов.
Данный урок проводится в 8 классе. Материал урока входит в систему уроков по теме "Неравенства с одной переменной и их системы". Умение решать неравенства с одной переменной является одним из важных требований математической подготовки обучающихся 8-х классов, являясь базой для решения более сложных неравенств, изучаемых в дальнейшем в курсе математики средней школы.
Преобразование формулы Герона для сторон треугольника, выраженные иррациональными числами, установление её тесной связи с другими формулами для вычисления площади треугольника.
На данном уроке учителем математики были рассмотрены принципы нахождения корней алгебраического многочлена двумя численными методами: методом деления отрезка пополам (метод бисекции) и методом хорд с учетом определяемой точности. Затем учителем информатики вместе с учениками физико-математического профиля были разработаны алгоритмы вычисления корней этими методами, а также в среде Free Pascal были разработаны программы, реализующие этот поиск и проверку. В этой работе приводится описание
