Похвала – как прием мотивации к учебной деятельности: гендерный аспект (на примере младшего школьного возраста (3 класс))

Автор: Курило Татьяна Викторовна

Организация: ГБОУ школа №10

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

В настоящее время такие науки, как педагогика, психология, социальная психология немалое внимание уделяют понятию «гендер». Однако, нельзя сказать, что любая из этих наук в совершенстве разработала проблемы гендера. Но в младшем школьном возрасте у учащихся наравне с гендерными различиями есть ещё одна, немало важная проблема - это проблема мотивации. Однако, не всякая похвала одинаково действует на различных детей. Кому-то приятно, когда ему говорят, что он лучше всех сделал в тетради упражнение, а кто-то не обратит на это особого внимания, зато будет в восторге, если его объявят умным и способным. Разные способы похвалы производят неодинаковый эффект, а значит, несут в себе неодинаковую мотивационную составляющую для разных детей.

1. kurilo-tv.docx.. 63,3 КБ

Опубликовано: 15.12.2015