Воспитание эмоционально- ценностного отношения к родному языку через изучение русской поэзии

Автор: Шахова Ольга Сергеевна

Организация: МБОУ “СШ № 54” г.Иваново

Населенный пункт: Ивановская область, г. Иваново

«Детство есть та великая пора жизни, когда кладется основание всему будущему нравственному человеку»,- писал Н.В.Шелгунов. Именно в детстве закладываются основы патриотизма, уважения к своей стране, воспитывается любовь к Родине . Одним из проявлений патриотизма является любовь к родному языку. Еще К.Д. Ушинский говорил, что язык народа является полнейшим отражением родины и духовной жизни народа: «Усваивая родной язык, ребенок усваивает не одни только слова, их сложения и видоизменения, но бесконечное множество понятий, воззрений на предметы, множество мыслей, чувств, художественных образов, логику и философию языка… Таков этот великий народный педагог – родное слово».

Немалая роль в формировании личности, осознающей высшие ценности, идеалы, чувствующей себя причастным к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, принадлежит в начальной школе  урокам русского языка и литературного чтения.

С чего начать? Как привить ребятам, проявляющим интерес лишь к многочасовому просиживанию перед компьютером в поисках новых знакомых, переписывании в сети Интернет, любовь к Родине, увлечь прошлым страны, зародить  ценностное отношение к русскому языку?

На мой взгляд, работу надо начинать с самого малого: с приобщения учащихся к красоте природы и родного слова. Только человек , умеющий видеть  необычное в обыденных вещах, картинах, способный чувствовать прелесть закатов и рассветов, морозного утра и дождливого дня, получающий наслаждение от трели соловья и беспечного чириканья воробьёв, может ценить прекрасное, дорожить настоящим и бояться его потерять. Только так может зародиться чистое, глубокое чувство, называемое любовью к родному краю, Родине. В приобщении детей начальной школы к  прекрасному помогают  уроки литературного чтения, окружающего мира.

Вспомним, какое разнообразие стихов о русской природе представлено в курсе литературного чтения, начиная с 1 класса. Произведения А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Н.А. Некрасова, С. Есенина, Н. Заболоцкого, Н. Рубцова, А.А. Фета, Ф.И. Тютчева и других поэтов  учат детей  видеть чарующую прелесть пейзажных зарисовок, чувствовать их неповторимость, с благоговением относиться к красоте, постигать тайны звука и цвета.

Эмоционально прочитанное учителем стихотворение, дополненное прослушиванием отрывков из музыкальных произведений П.И.Чайковского, А. Вивальди, Л. Бетховена, просматриванием слайдов с репродукциями картин русской природы известных художников (И.И.Левитана, И.И. Шишкина, А.К. Саврасова), вызовет интерес  учащихся к изучаемой теме, затронет их до глубины души. Такие уроки и изученный на них материал надолго останутся в памяти детей.

Последующий  анализ лирических произведений, осмысленное выразительное чтение учащимися стихотворений  разовьют в детях воображение, помогут им понять прекрасное. А научившись видеть его в окружающей действительности, ребенок начнёт ценить, любить родную природу. Разве сможет он пройти мимо выпавшего из гнезда птенца, обломать от скуки ветки дерева, пнуть ногой бездомного щенка? Наверное, нет.

Доброе, бережное отношение к природе, чувство восхищения её богатствами зарождаются  через изучение поэтических произведений.  Лишь приучая детей внимательно вчитываться в строки с описанием природы, обращать внимание на богатство языка, разнообразие художественно-выразительных средств, используемых авторами, мы не только развиваем речь учащихся, но и приобщаем их к прекрасному.

Поэтому особое значение необходимо придавать  на уроках работе над языковым материалом: учить находить художественно-выразительные средства, восхищаться метко сказанным словом, выразительностью речи.

Начальная школа призвана работать над проблемой приобщения детей к духовному наследию великих поэтов и писателей. Это очень интересная работа, но  хотелось бы подчеркнуть значение поэзии в овладении ребенком богатством родного  языка. Как уместны здесь слова Н.В. Гоголя «дивишься драгоценностями нашего языка: что ни звук, то и подарок; все зернисто, крупно, как сам жемчуг». Постигать драгоценности нашего языка нужно   с того, что очень близко ребенку – это родная природа. Она дает прекрасную возможность в воспитании патриотизма. Стихи о природе понятны и доступны детскому восприятию. Многие поэты с большой любовью описывают словом времена года. Из многообразия прекрасных поэтических произведений  я  отобрала стихи русских поэтов второй половины XIX века. Их произведения  являются общепринятыми мировыми шедеврами. Детей младшего школьного   возраста  я  знакомлю с творчеством  Ф.И.Тютчева, А.К.Толстого, А.  Фета, А.Н. Майкова, И.С.Никитина, А.Н.Плещеева, И.З.Сурикова. Стихи этих поэтов раскрывают красоту всех времен года: разноцветную осень, волшебную зиму,  нежную весну, красное лето. Для воспитания любви к родному языку необходимо поставить   следующие задачи:

  • Привить ребенку вкус к родному  языку, развивать чутье к его звуковым красотам;
  • Дать возможность наслаждаться мелодией, ритмом, настроением стиха;
  • Помочь увидеть за словами образ и передать его в разговоре, рисунке, движении.

Например,  сравнение  стихов  разных поэтов позволяет  подвести детей к пониманию того, что каждый классик изображает время года по-своему, передавая свои чувства, наблюдения, изыскивая свои средства выразительности. Дети узнают, что осень может быть разной. В поэтических строках А.Майкова

«Кроет уж лист золотой

Влажную землю в лесу»,

«Осень веселая, бодрая, радостная - это  золотая  осень», - говорят  дети,  а  у      Фета  :

«Задрожали листы, облетая, …

Тучи  неба  закрыли  красу…»

«Осень грустная, задумчивая – это поздняя осень», - утверждают  ребята.

    Художественное  слово  помогает ребенку понять красоту  звучащей речи. Детские чувства развиваются в процессе усвоения ими языка тех произведений, с которыми их знакомит учитель. Эти чувства дети проявляют в деятельности, в частности, в самостоятельной речевой. Она возникает по инициативе самих детей, в нее они переносят речевые умения, навыки, полученные на уроках.

После изучения произведений русской поэзии дети чаще используют  в процессе наблюдения за сезонными изменениями в природе поэтические строки. Так они описывают листопад и красоту осени стихами А.К.Толстого и А.Н.Плещеева: «В ярком золоте день утопает..» и «Листья пожелтевшие по ветру летят…»

Появление первого  снега, его кружение и великолепие у детей созвучны стихам И.С. Никитина, И.З.Сурикова  и  А.   Фета.

«Белый  снег пушистый

В воздухе кружится…»

 

«Здравствуй, гостья – зима!

Просим милости к нам…»

Рассматривание сказочных узоров на стекле сопровождается строками «вот пришли морозы и зима настала».

Знакомство  с  русской  поэзией   обогащает наших  детей. Они учатся описывать и сравнивать явления природы, активизируется  словарный  запас,  обогащается  словами, обозначающими эмоциональное  состояние, сенсорное  ощущение. Дети  обращают  внимание  на музыкальность и плавность стихов, замечают, как лаконичен язык поэтов.

Хорошо подготовленный, продуманный урок с использованием наглядного материала, технических средств поможет донести до учащихся душевное настроение поэта, передать его отношение к миру, действительности. Для приобщения учащихся к русской поэзии я создала презентацию- сборник поэзии о временах года “Картины родной природы в стихах русских поэтов”. Данную презентацию можно использовать при изучении творчества русских поэтов на литературном  и внеклассном чтении, на уроках окружающего мира при изучении тем о сезонных изменениях в природе, а так же на внеклассных мероприятиях, на библиотечных уроках и во внеурочной деятельности. Данный медиа материал может быть использован при осуществлении межпредметной связи на уроках искусства.

Можно сделать вывод, что через поэтическое слово родного языка  чувства  красоты и доброты  быстрее поселяются  в детских душах,  а  сердца наших учеников наполняются любовью к  русскому языку, к  Отечеству.

 

Список использованной литературы:

Юдаева М.В. “Времена года” ( стихи русских поэтов) Серия “Школьная библиотека”.- Москва: издательство “Самовар” , 2007

Интернет- ссылки:

http://u4eba.net/sbornikidei/patrioticheskoe-vospitanie-na-urokah-literaturyi-i-russkogo-yazyika.html

http://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2014/01/22/cherez-poeziyu-k-vospitaniyu-lyubvi-k-rodnomu-yazyku


Приложения:
  1. prezentatsiya-shakhova-kar.. 20,3 МБ
Опубликовано: 16.12.2015