Конспект урока по русскому языку в 4 классе «Имя собственное»

Автор: Таратынова Галина Геннадьевна

Организация: ОГКОУ «Приволжская школа-интернат»

Населенный пункт: Ивановская область, г. Приволжск

Урок построен на краеведческом материале, в форме прогулки по территории своей малой Родины. Выбранная форма способствует активизации познавательной деятельности обучающихся, формированию положительной мотивации к учению, интереса к изучению краеведческого материала родного края и русского языка. Задания подобраны в соответствии с поставленной  целью и задачами.

На уроке использовались различные педагогические технологии: проблемное обучение, здоровьесберегающие, интерактивные.

При построении урока использовались принципы научности, доступности, наглядности, систематичности и последовательности.

Цель урока: обобщить знания о написании имён собственных.

Задачи урока.

Образовательные: 

• Формировать умение писать имена собственные с большой буквы.

Коррекционно-развивающие:

• Развивать орфографическую зоркость; развивать устную и письменную речь.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к изучаемому предмету, любовь к родному краю.

         Планируемые результаты:

Личностные:

• Развивать осознание необходимости учения.

• Работать над адекватной самооценкой.

• Учиться проявлять самостоятельность.

Познавательные:

• Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

• Понимание заданного вопроса, в соответствии с ним построение ответа в устной форме.

Коммуникативные:

• Развивать умение сотрудничества с учителем и со сверстниками, участвовать в диалоге на уроке.

• Развивать умение слушать и понимать речь других, отвечать развёрнуто.

Регулятивные:

• Самостоятельно определять тему урока.

• Самостоятельно ставить цель урока.

• Контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания.

 

Оборудование и учебное оснащение: компьютер, проектор, карточки с заданиями, карточки с именами собственными, солнышко.

Русский язык. 4 класс: учеб. для спец.(коррекц.) образоват. Учреждений VIII вида / А.К.Аксёнова, Н.Г. Галунчикова. – 9-е изд. – М.: Просвещение, 2013.

Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний.

 

Ход урока:

I. Орг. момент.

II. Психологический настрой.

На части не делится солнце лучистое.

И вечную землю нельзя разделить.

Но искорку счастья луча золотистого

Ты можешь, ты в силах друзьям подарить.

- Ребята, улыбнёмся друг другу, как улыбается наше солнышко и начнем работу.

- Итак, открываем тетради. Записываем число, классная работа.

 

III. Минутка чистописания.

Внимание, посмотрите на доску. Прочитайте записанные слова:

РОДИНА    РОСТОВ    РАЯ

- Найдите одинаковый звук в словах.

- Дайте характеристику звуку.

- Какой буквой этот звук обозначается на письме?

- Какой ещё звук может обозначать эта буква?

- Дайте характеристику.

 

А теперь, внимание, посмотрите, как правильно писать заглавную и строчную букву Р.

(Буква Р состоит из двух отдельных элементов. Начинаем писать чуть выше середины рабочей строки. Ведём прямую наклонную линию вниз до нижней линии рабочей строки, делаем закругление влево-вверх.

Второй элемент (шляпка) пишется слева направо: начинаем писать с небольшого закругления. Затем ведём вправо короткую прямую линию и закругляем её вниз и влево.

Строчная буква р состоит тоже из двух элементов. Начинаем писать с середины межстрочного пространства. Ведём прямую наклонную линию вниз до середины следующей рабочей строки, возвращаемся по написанному вверх и пишем прямую наклонную линию с закруглением вверху и внизу. Доводим до нижней линии рабочей строки.

(обучающиеся  записывают в тетрадь)

 

IV. Словарная работа.

      Ребята, возьмите карточку №1.

На карточках записаны слова с пропущенными буквами. Спишите, вставьте пропущенную букву, поставьте ударение.

Р.бота, .громный, сп.сибо, сч.тать, ин.й, ястр.б.

Проверим по цепочке.

- Что это за слова? Как мы их можем назвать? Где можем проверить написание этих слов?

- А теперь возьмите простой карандаш и обведите первую букву в каждом слове и вы узнаете новое словарное слово, с которым мы познакомимся сегодня.

Россия

(вывешиваю карточку на доску)

Презентация.

Слайд 1. Берёзы белые

                И небо синее

                В моей любимой стране….(России)

Россия. Что обозначает это слово?

Слайд 2.Слово Россия пришло к нам из славянского языка. Произошло от древнего названия государства Русь, а слово Русь от племени Росы, которые проживали на реке Рось. Отсюда и название Россия.

Слайд 3. Ребята, посмотрите, какая большая наша страна. Она занимает огромную территорию в мире.

- Запишем слово в центре строки, поставим ударение, подчеркнём безударную гласную.

 - Какие ещё орфограммы есть в этом слове?

(удвоенная согласная, заглавная буква в именах собственных)

- Разделим слово на слоги, выполним звукобуквенный анализ.

Рос-си-я – 6б., 6зв., 3гл., 3согл.

- Кто подскажет, как правильно перенести это слово с одной строки на другую.

Запишем на новой строке перенос слова:

 Рос-сия

- Ребята, на какой вопрос отвечает это слово?

- Что оно обозначает? (предмет)

- Как называются эти слова? (имена существительные)

- А теперь составим и запишем предложение с этим словом.

Мы живём в России.

- Подчеркните орфограммы в слове Россия. Разберём предложение по членам предложения.

 

V. Постановка учебной задачи.

    -Ребята, назовите страну, в которой мы с вами живём? (на доске постепенно  появляются карточки со словами: страна Россия, столица Москва, Ивановская область, город Приволжск)

-Кто назовёт столицу России?

- Россия – наша большая Родина. Но в жизни каждого человека есть маленький уголок, где он родился и вырос.

- Подскажите, как называется ваша малая Родина?

- Ребята, посмотрите на эти слова. Как их можно назвать? (имена собственные)

- А какие ещё слова мы относим к именам собственным?

- Что мы знаем об их правописании?

 

VI. Раскрытие цели задач поставленных перед уроком.

 - Ребята, кто сможет определить тему нашего урока?

- Тема урока «Большая буква в именах собственных»

- Какова цель нашего урока? ( Повторить всё, что мы знаем о именах собственных).

- Ребята, сегодня мы с вами совершим небольшую прогулку по территории нашей малой Родины. И в месте с этим вспомним всё, что знаем об именах собственных, будем развивать нашу речь, чтобы говорить и писать грамотно и красиво.

Наш родной город – это город Приволжск. А какие ещё города Ивановской области вы знаете?

- Запишите названия этих городов. Как запишем? Почему?

 Иваново, Плёс, Приволжск, Шуя, Вичуга, Кинешма.

(один ученик у доски, остальные в тетради)

Подчеркните заглавную букву в именах собственных.

 

VII. Физкультминутка.

VIII. Гимнастика для глаз.

IX. Комментированное письмо.

-Ребята, подумайте. Какой из этих городов, кроме Приволжска входит в Приволжский район? ( Плёс)

- Чем знаменит этот город?

Итак, мы отправляемся в Плёс.

Ребята, возьмите карточку №2.

Задание. Прочитай. Спиши. Выбери из скобок нужные буквы. Объясни свой выбор. Подчеркни орфограммы.

Горо. (п,П)лёс- жемчужина (р,Р).ссии. Здес. протекает (р,Р)ека (в,В)олга. Любил рисовать (в,В)олгу художник (л,Л)евитан и свои первые ст.хи сочинил поэт (н,Н)екрасов.

Молодцы.

А теперь, ребята, я предлагаю вам написать мини – сочинение на тему: «Моя Родина»

X. Развитие устной речи. Самостоятельная работа.

(на карточках вопросы – помощники)

Ребята, возьмите карточку №3.

Постарайтесь последовательно ответить на поставленные вопросы. Ответы запишите себе в тетрадь.

1. 1. В какой стране ты живёшь?

   2. Назови столицу нашей Родины?

   3. В какой области ты проживаешь?

   4. Назови твой родной город.

   5. За что я люблю свой город?

- Проверим , что у вас получилось.( сочинение читают 1-2 человека)

- Какие имена собственные встретились в этом сочинении?

- Как вы их написали?

 

XI. Итог урока.

Какие слова относим к именам собственным? Что знаем об их написании? Ребята, подумайте, что вам удалось на уроке? Что показалось трудным?

 

XII. Рефлексия.

Как ваше настроение?

И наше солнышко продолжает нам улыбаться и дарит свои тёплые лучи. Давайте посмотрим. Что на этих лучиках?

 

1 луч. Ставится буква у строчки в начале,

           Чтобы начало все замечали.

 

2 луч. Имя, фамилия пишутся с нею.

           Чтобы заметней им быть и виднее.

 

3 луч. Чтобы звучали громко и гордо

           Имя твоё, имя улицы города.

 

4 луч. Буква большая совсем не пустяк!

           В букве большой уважения знак!

Молодцы! Спасибо за урок!

Опубликовано: 10.04.2020