Методические материалы к педагогическому совету «Особые дети+обычные дети=»

Автор: Зорина Елена Витальевна
В настоящее время, в условиях проводимой государством модернизации различных сфер деятельности, особое значение для устойчивого развития общества приобретает качество человеческого капитала – его здоровье, его знания, его способность к передвижению и возможность получения доступной информации. Увеличение вложений в человеческий ресурс стало государственной социально-экономической стратегией. Дети с ограниченными возможностями здоровья, в особенности дети-инвалиды, наиболее уязвимая часть населени
Опубликовано: 10.02.2017

Коррекционно-развивающая программа для обучающихся 1-4 классов с задержкой психического развития

Автор: Зорина Елена Витальевна
Коррекционно-развивающая программа предназначена для организации образовательной деятельности с детьми с признаками задержки психического развития, обучающихся в общеобразовательных классах. Программа адресована обучающимся начальных классов с ЗПР, которые характеризуются уровнем развития близким к возрастной норме, при этом отмечается сниженная умственная работоспособность, низкий уровень мотивации к учебе, негрубые аффективно-поведенческие расстройства, нередко затрудняющие усвоение школьны
Опубликовано: 19.08.2016

Разработка педагогического совета на тему «Современный урок, как основа эффективного и качественного образования»

Автор: Акимова Надежда Юрьевна
В статье предлагается сценарий проведения педагогического совета с позиции создания условий для выявления и определения педагогической позиции учителя с точки зрения требований к современному уроку.
Опубликовано: 18.08.2015

Из опыта внедрения системы менеджмента качества в образовательном учреждении

Автор: Комарова Марина Геннадьевна
Статья предназначена для руководителей образовательных организаций, представителей руководства по качеству, занимающихся внедрением стандартов ISO 9001-2011 , реализуя принципы системного подхода; а также для всех специалистов сферы образования, обеспечивающих повышение качества предоставляемых образовательных услуг
Опубликовано: 15.05.2015

Система мониторинга освоения образовательной программы

Автор: Переляева Анастасия Михайловна
Статья содержит описание основных критериев оценки освоения образовательной программы. Обоснование и характеристика критериальной базы даны на основании принципов ФГОС.
Опубликовано: 31.03.2015

Алгоритм подготовки к ГИА

Автор: Андраханова Ирина Николаевна
Алгоритм подготовки к ГИА
Опубликовано: 19.02.2015

Мониторинг профессионализма педагогического персонала как средство управления качеством воспитательного процесса в детском доме

Автор: Романюк Ирина Анатольевна
Основное назначение заместителя директора по УВР — строить воспитательную систему и управлять ее развитием. А это управление всегда предполагает исследование реального состояния системы, то есть изучение результативности воспитательного процесса. В связи с этим необходимо осуществлять поиск эффективных направлений, форм и методов методической работы. Мониторинг профессионализма педагогического персонала, осуществляемый сегодня в нашем учреждении, бесспорно, является важнейшим функциональным инст
Опубликовано: 25.12.2014

Развитие учительского потенциала школы

Автор: Белохвостова Светлана Викторовна
в начале своей профессиональной деятельности молодой преподаватель сталкивается с определенными трудностями. Неумение точно рассчитать время на уроке, логично выстроить последовательность этапов урока, затруднения при объяснении материала, отсутствие взаимопонимания с коллегами - вот далеко неполный перечень невзгод, подстерегающих учителя-новичка.
Опубликовано: 14.06.2014

Метод проектов и его место в современной методике

Автор: Белохвостова Светлана Викторовна
Метод проектов не является принципиально новым в мировой педагогике. Он возник еще в начале нынешнего столетия в США. Его называли также методом проблем и связывался он с идеями гуманистического направления в философии и образовании, разработанными американским философом и педагогом Дж.Дьюи, а также его учеником В.Х.Килпатриком. Дж.Дьюи предлагал строить обучение на активной основе, через целесообразную деятельность ученика, сообразуясь с его личным интересом именно в этом знании.
Опубликовано: 14.06.2014