Данная методическая разработка будет полезна на уроке обобщения и систематизации знаний по теме «Знаки препинания в предложениях с обобщающими словами при однородных членах в 5 классе». Неотъемлемым дополнением к представленным материалам является презентация, призванная обеспечить концентрацию внимания обучающихся, включение различных видов памяти, повышение интереса к изучению предмета, мотивацию и способность к рефлексии.
Статья рассказывает об образовательной технологии – технологии развития критического мышления (ТРКМ), используемой на современном уроке русского языка и литературы.
Данная стать посвящена особенностям применения технологии развития критического мышления на уроках русского языка и литературы в старших классах, а также выявлены целесообразные методы и приемы преподавания русского языка и литературы в рамках данной технологии.
С раннего детства мы встречаемся в сказках с Бабой Ягой, но не знаем откуда взялся этот образ? Кто его придумал? Какая чаще Баба Яга добрая или злая? В работе даны ответы на эти вопросы.
В статье представлена методическая разработка к открытому уроку по учебной дисциплине Литература, способствующая овладению новой информации по теме: «Роман Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание», закреплению знаний по изученному материалу, систематизации умений.
Проблема внедрения Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС ООО) последнее время является одной из обсуждаемых проблем в нашем обществе. С введением ФГОС принципиально меняются ориентиры современной школы, основная задача которой сегодня - перевести учащегося в режим саморазвития. Меняются и требования к уроку русского языка и литературы. В статье автор рассматривает как подготовить и провести урок, учитывая новые требования ФГОС и современные инновации.
Материал к викторине по русскому языку. Проводится в рамках недели Родного языка. Буде использоваться как внеклассное мероприятие. Возраст учащихся 5-6 класс. Цель :показать значимость, незаменимость игровых заданий в организации учебного процесса.
Урок русского языка проведён в 3 классе по теме: «Род имен существительных». Задания подобраны в соответствии с поставленной целью и задачами. При построении урока использовались принципы научности, доступности, наглядности, систематичности и последовательности.
Урок с мультимедиа презентацией актуален в 5 классе. Способ выполнения заданий ученики определяют сами с помощью звучащих песен из советских мультфильмов. Одновременно с повторением изученного развиваются нравственные качества школьников через тексты советских песен.
В статье рассматривается организация работы с лирическим текстом на уроках гуманитарного цикла. В центре внимания – осмысление проблемы художественного восприятия лирики и способы разрешения актуальной проблемы. Одним из важнейших условий результативной работы является преодоление трудностей при анализе лирического произведения, а также выбор эффективных методов и приёмов при работе с поэтическим текстом
Данная работа представляет собой конспект урока по русскому языку «Роль имён прилагательных». Этот урок направлен на формирование коммуникативной компетенции у учащихся (речевой аспект).
Подготовка школьников к олимпиадам является актуальной проблемой, к которой известные исследователи, методисты и учителя обращаются на протяжении не одного десятилетия. С чего начинать такую работу? С какими детьми работать?
Сегодня, на мой взгляд, важно привлекать к участию в олимпиадах как можно больше учеников. Участие в олимпиадах поднимает интерес учащихся к изучению предмета, создаёт ситуацию успеха, расширяет кругозор и способствует развитию речи обучающихся.
Данная статья посвящена использованию регионального компонента на уроках литературы при изучении творчества Сергея Есенина в 5-11 классах. Для сопоставления выбрано творчество Лазаря Васильевича Кокышева – писателя Горного Алтая. В статье отражаются основные точки соприкосновения творчества двух поэтов: Есенина и Кокышева.
Цель моей работы: разработать урок, который способствовал бы развитию у обучающихся коммуникативных, социальных, нравственных компетенций: серьезных размышлений о смысле жизни, о назначении человека на земле, об ответственности за свои дела и поступки.
Иван Алексеевич Бунин – выдающийся русский писатель и поэт, лауреат Нобелевской премии, который по характеру и содержанию является последовательным и непреклонным продолжателем традиций русской классической литературы. Для него присущи правдивое, в тонких деталях, изображение действительности и сознательное следование достижениям русской национальной культуры. Эмигрантский период творчества Бунина содержит в себе сознательный уход писателя от изображения современной русской жизни, от ее злободн
Тема урока «Законы позиционного чередования согласных звуков» не отличается новизной для учащихся. К 5 классу у детей уже имеются знания о чередовании звуков из начальных классов. Данный урок по разделу «Фонетика» является не первым и опирается на ранее изученный материал. В плане урока подобраны такие задания, которые способны выполнить дети данного класса, предусмотрена своевременная помощь для тех, кто может испытывать затруднения. Время, отведенное на все этапы урока, распределено рационал
Данная авторская практическая разработка создана на основе требований ФГОС с целью проверки у учащихся уровня понимания прочитанного текста, насколько точно извлечена основная информация и отдельные детали. Проверить знания и умение определять литературные приемы, умения строить краткий пересказ с элементами художественного анализа.
Статья содержит конспект обобщающего урока по теме «Причастие». Данный урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС. Цель урока - повторить теоретические сведения по теме, обобщить и систематизировать полученные знания о причастном обороте, повторить орфограммы по теме.