Сравнительная характеристика лирики С. Есенина и Л. Кокышева на уроках литературы

Автор: Южакова Светлана Ивановна
Данная статья посвящена использованию регионального компонента на уроках литературы при изучении творчества Сергея Есенина в 5-11 классах. Для сопоставления выбрано творчество Лазаря Васильевича Кокышева – писателя Горного Алтая. В статье отражаются основные точки соприкосновения творчества двух поэтов: Есенина и Кокышева.
Опубликовано: 18.04.2019

Урок внеклассного чтения «Очерк «Прогулки по Кутулику» А. Вампилова»

Автор: Кашапова Глюза Гильфановна
Цель моей работы: разработать урок, который способствовал бы развитию у обучающихся коммуникативных, социальных, нравственных компетенций: серьезных размышлений о смысле жизни, о назначении человека на земле, об ответственности за свои дела и поступки.
Опубликовано: 18.02.2019

Тема любви в творчестве И. Бунина 20-х годов XX века

Автор: Бережная Светлана Вячеславовна
Иван Алексеевич Бунин – выдающийся русский писатель и поэт, лауреат Нобелевской премии, который по характеру и содержанию является последовательным и непреклонным продолжателем традиций русской классической литературы. Для него присущи правдивое, в тонких деталях, изображение действительности и сознательное следование достижениям русской национальной культуры. Эмигрантский период творчества Бунина содержит в себе сознательный уход писателя от изображения современной русской жизни, от ее злободн
Опубликовано: 29.11.2018

Дети блокадного Ленинграда

Автор: Соколова Елена Ивановна
Внеклассный час
Опубликовано: 12.11.2017

Урок русского языка в 5 классе «Законы чередования согласных звуков»

Автор: Мирошник Татьяна Викторовна
Тема урока «Законы позиционного чередования согласных звуков» не отличается новизной для учащихся. К 5 классу у детей уже имеются знания о чередовании звуков из начальных классов. Данный урок по разделу «Фонетика» является не первым и опирается на ранее изученный материал. В плане урока подобраны такие задания, которые способны выполнить дети данного класса, предусмотрена своевременная помощь для тех, кто может испытывать затруднения. Время, отведенное на все этапы урока, распределено рационал
Опубликовано: 02.11.2017

Авторская разработка для проверки осмысленного чтения учащихся на уроках литературы

Автор: Солдатов Алексей Алексеевич
Данная авторская практическая разработка создана на основе требований ФГОС с целью проверки у учащихся уровня понимания прочитанного текста, насколько точно извлечена основная информация и отдельные детали. Проверить знания и умение определять литературные приемы, умения строить краткий пересказ с элементами художественного анализа.
Опубликовано: 09.10.2017

Систематизация и обобщение изученного по теме «Причастие»

Автор: Махмутова Айсылу Айдашовна
Статья содержит конспект обобщающего урока по теме «Причастие». Данный урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС. Цель урока - повторить теоретические сведения по теме, обобщить и систематизировать полученные знания о причастном обороте, повторить орфограммы по теме.
Опубликовано: 05.10.2017

Литературно – музыкальный вечер «Я помню вальса звук прелестный…»

Автор: Загумёнова Ирина Анатольевна
Цели: Развитие творческих способностей учащихся. Развитие коммуникативных компетенций. Прикосновение к прекрасному. Развитие эстетического вкуса.Задачи: Рассказать об истории вальса. Вальс в России (на страницах художественных произведений и в кинематографе. Продолжить работу, начатую на уроках литературы: знакомство с гениальным человеком 19 столетия – А.С.Грибоедовым. Рассказать о его таланте музыканта и о знаменитых вальсах. Николай Афанасьевич Листов –автор одного романса «Я помню вальса звук
Опубликовано: 03.10.2017

Границы искренности в комедии Н.В. Гоголя «Ревизор» (на примере образа Земляники)

Автор: Салахов Айнур Минневакилович
Художественное пространство «Ревизора», подобно кривому зеркалу, где чуть смещены границы понятий «хорошо» и «дурно», где нейтрализуются моральные нормы, где персонажи искренне признаются в своих плутовских делах и искренне же доносят друг на друга. Попытаемся продемонстрировать это на примере одного из самых ярких образов - попечителя богоугодных заведений Артемия Филипповича Земляники.
Опубликовано: 03.10.2017

Конспект урока русского языка в 9 классе «Понятие о сложноподчиненном предложении. Подготовка к ОГЭ»

Автор: Долгановская Татьяна Николаевна
Статья содержит конспект урока по теме «Сложноподчиненное предложение» с использованием заданий по подготовке к ОГЭ
Опубликовано: 20.09.2017

Совершенствование орфоэпических навыков старшеклассников при подготовке к ЕГЭ по русскому языку

Автор: Линникова Ирина Владимировна
В данной статье предложены упражнения, которые представляют собой целостную систему по совершенствованию и закреплению орфоэпических навыков и умений, способствующих формированию речевой компетенции обучающихся и успешному выполнению задания 4 ЕГЭ по русскому языку.
Опубликовано: 05.09.2017

Урок развития речи «Сочинение по картине М.А. Врубеля «Царевна -лебедь»

Автор: Постовалова Оксана Николаевна
Данный урок развития разработан в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования. Использование технологической карты как универсального инструмента проектирования процесса обучения позволяет сделать урок интерактивным, структурированным, алгоритмичным, увидеть учебный материал системно, целостно, обеспечить согласованные действия учителя и учащихся, гибко применять эффективные приемы и формы, осуществить контроль результатов деятельности.
Опубликовано: 19.06.2017

Разработка урока русского языка «Как отличить глагол от других частей речи?»

Автор: Яшина Светлана Николаевна
Данный урок проводится в третьем классе. Это урок ознакомления с новым материалом, цель которого - организовать деятельность учащихся по уточнению комплекса признаков, руководствуясь которым следует определять принадлежность слова к той или иной части речи. На уроке используются такие приемы работы как «Создание проблемной ситуации», «Создание помощника», «Задания-ловушки», работа с интерактивной доской. Применяются различные формы организации познавательной деятельности: групповая работ
Опубликовано: 09.06.2017

Разработка конспекта урока по литературе для 5 класса «Образы в «Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях» А.С. Пушкина. Художественное своеобразие произведения»

Автор: Лазарева Елена Аркадьевна
Данная статья представляет собой конспект урока по литературе для 5 класса по «Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях» А.С. Пушкина. Конспект разработан в соответствии с требованиями ФГОС.
Опубликовано: 19.05.2017

Духовно-нравственное воспитание учащихся

Автор: Аммосова Алла Валерьевна
Проблема духовно-нравственного воспитания личности всегда была одной из актуальных, а в современных условиях она приобретает особое значение. Ещё В.А.Сухомлинский говорил о том, что «необходимо заниматься нравственным воспитанием ребенка, учить умению чувствовать человека».
Опубликовано: 11.05.2017

Урок литературы в 7 классе по рассказу Е.Носова «Кукла»

Автор: Степанова Анастасия Александровна
Урок способствует созданию условий для совершенствования навыка анализа прозаического произведения (на примере рассказа Е.И.Носова «Кукла») и раскрытия замыслов писателя
Опубликовано: 24.04.2017

Бранное слово

Автор: Курбангалеева Сирина Рафаэльевна
Язык в человеческом обществе – основа как проявления отдельной человеческой личности, так и всей общественной жизни. Язык любого народа – это его историческая память, воплощенная в слове. Тысячелетняя духовная культура, жизнь народа своеобразно и неповторимо отражаются в языке, в его устной и письменной речи, в памятниках разных жанров. И, значит, культура языка, культура слова предстает как неразрывная связь многих и многих поколений. Чем совершеннее язык, тем выше уровень культуры и развития н
Опубликовано: 11.04.2017

Диагностический урок по русскому языку в 7 классе по теме: «Дети в изобразительном искусстве»

Автор: Басхардырова Галина Ивановна
В работе приведен конспект диагностического межпредметного урока по теме « Дети в изобразительном искусстве». Когнитивный урок по русскому языку проведен по картине « Одуванчики. Три грации» якутского художника Чикачева А.В. Диагностический урок содействует эстетическому воспитанию обучаемых и определению единых требований, которые необходимо предъявлять к учащимся при анализе произведения живописи. Формирует и активизирует их речевые умения и навыки, делает этот процесс творческим и развива
Опубликовано: 29.03.2017

Сценарий литературного досуга для дошкольников «Читайте Пушкина, друзья!»

Автор: Сорокина Ольга Назаровна
Актуальность, богатство, несравнимое совершенство и привлекательность Пушкинской поэзии и поэтических сказок – это то, к познанию чего призывает название данного мероприятия («Читайте Пушкина, друзья»). Поэтому привлечь интерес к богатейшему источнику русской речи, книге посредством произведений А.С. Пушкина, заинтересовать детей в выборе литературных предпочтений – это беспроигрышный ход в решении привлечения детей к поэзии, чтению русской литературы, драматизации литературных произведений
Опубликовано: 16.03.2017

Роль прилагательных в речи. Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных множественного числа

Автор: Романенкова Ольга Егоровна
Данный урок разработан с презентацией. Тема урока: «Роль прилагательных в речи. Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных множественного числа» является закреплением правописания безударных окончаний. Материал урока позволяет развивать умение работы с разными видами словарей. На уроке используется работа в парах и группах; используется разноуровневая работа над картиной; формируется навык работы по алгоритму.
Опубликовано: 06.03.2017