Cравнение прозаической и стихотворной формы в литературе на примере рассказа Сергея Алексеева «Подвиг у Дубосеково» и стихотворения Сергея Острового «У деревни Крюково»

Автор: Балашова Екатерина Владимировна
Представленный урок разработан в соответствии с темой. Он учитывает возрастные особенности учащихся. На данном уроке обучающимся потребуются знания не только литературоведческого характера, но и истории. Урок направлен на развитие умения работать с текстом, на совершенствование техники чтения; на этом уроке большое внимание уделяется работе с планом и выразительностью чтения. Урок воспитывает чувство гордости за свою Родину.
Опубликовано: 06.04.2015

Урок развития речи по творчеству И.А.Крылова

Автор: Белоусова Илиза Фанисовна
Изучение творчества И.А. Крылова в 5-м классе включено в программы и учебники-хрестоматии для общеобразовательных учреждений Т.Ф. Курдюмовой, В.Я. Коровиной, М. Кутузова. В методических пособиях рекомендуется итоговый урок по басням И. Крылова проводить в игровой форме (например, в пособии Н.В. Егоровой «Универсальные поурочные разработки по литературе: 5 класс» (Москва, ВАКО, 2009) предлагается урок-викторина). Учебник-хрестоматия Т.Ф. Курдюмовой содержит такие вопросы и задания для учащихся: •
Опубликовано: 06.04.2015

Методический семинар с представлением педагогического опыта по теме:«Внеклассные мероприятия как неотъемлемая часть обучения в условиях введения ФГОС»

Автор: Хасанова Резеда Гиздулловна
Проблема свободного времени подростка - одна из важнейших педагогических проблем наших дней. Особое значение приобретает в этой связи организация внекласской работы по предмету. Вызвать интерес у школьника к мероприятиям и углубить знания учащихся - задача, которую решает не одно поколение педагогов. Это и является актуальностью данного семинара.
Опубликовано: 06.04.2015

Имя прилагательное как часть речи

Автор: Габидуллина Лейсан Гумаровна
Материал содержит разработку урока русского языка для 5 класса по теме «Имя прилагательное как часть речи». Данный урок является первым в данном разделе. Учащиеся самостоятельно делают выводы о значении, морфологических признаках и синтаксической роли имени прилагательного. Учащиеся работают как самостоятельно, так и в группах.
Опубликовано: 02.04.2015

Изображение Москвы на страницах русской литературы XIX- начала XX века

Автор: Николаева Ирина Николаевна
В процессе преподавания литературы в современной школе учитель часто сталкивается с необходимостью подбора материала для уроков обобщения, что кажется наиболее актуальным в связи с возвращением формы сочинения в перечень итоговых испытаний учащихся. Предлагаемая статья стала итогом многолетнего опыта работы в старших классах, где в лекционной форме за небольшой отрезок времени необходимо вспомнить и обобщить весь упоминаемый в течение нескольких лет материал. Приведенная ниже подборка может быть
Опубликовано: 30.03.2015

Влияние творческих заданий на формирование познавательного интереса учащихся на уроках русского языка и литературы

Автор: Скрыбыкина Ольга Иннокентьевна
Сегодня нет такого учителя, который не задумывался бы над вопросами: «Как сделать урок интересным, ярким? Как увлечь ребят своим предметом? Как создать на уроке ситуацию успеха для каждого ученика?», ведь, каждый учитель мечтает о том, чтобы ребята на его уроке работали активно, творчески; познавали предмет на максимальном для каждого уровне успешности. Как показывает практика, в преподавании русского языка одной из серьезных проблем школы является снижение интереса учащихся к изучению русского я
Опубликовано: 30.03.2015

Система работы по развитию устной и письменной речи обучающихся

Автор: Баранова Валерия Валерьевна, Тимонина Валентина Юрьевна
В статье В.В.Барановой и В.Ю. Тимониной представлен опыт работы по развитию устной и письменной речи обучающихся общеобразовательных школ. Приложение содержит элементы планирования сквозного курса по развитию речи, а также методическую разработку урока. Статья может быть интересна учителям русского языка, преподающим предмет как на базовом, так и на профильном уровне.
Опубликовано: 27.03.2015

Урок русского языка в 7 классе «Союзы сочинительные и подчинительные»

Автор: Митракова Татьяна Егоровна
Урок разработан в соответствии с системно-деятельностным подходом в обучении русскому языку. На уроке применяется технология личностно-ориентированного обучения.
Опубликовано: 27.03.2015

Методическая разработка урока русского языка в 5 классе на тему: «Суффикс – значимая часть слова»

Автор: Развалова Татьяна Александровна
Данный урок проводится по учебно – методическому комплексу по русскому языку под редакцией Т.А. Ладыженской, урок разработан с учётом современных требований ФГОС и возрастных особенностей учащихся. В результате учебной деятельности на занятии школьники сами отслеживают усвоение материала, делают выводы. Задания построены по принципу усложнения, а дифференциация их по уровню сложности позволяет создать на уроке «ситуацию успеха». Ведь творчество обучающихся проявляется в умении осуществл
Опубликовано: 26.03.2015

Урок – практикум в 6 классе Повторение и обобщение знаний по теме «Имя существительное» (с применением сингапурской методики)

Автор: Янилкина Надежда Михайловна
Данный урок рассчитан на учащихся 6 класса. К концу завершения темы у учащихся уже накопился определенный багаж знаний об имени существительном. Использование технологии развития критического мышления, педагогики сотрудничества позволяет обобщить знания по данной теме с опорой на лингвистический опыт школьников. Применение обучающих структур Токин мэт, Раунд тейбл, Конэрс, Файнд зе фиб помогает учащимся применять свои знания о существительном как части речи, развивает навыки эффективной
Опубликовано: 26.03.2015

Урок литературы в 11 классе по теме: «Евангельские главы в романе М.Булгакова «Мастер и Маргарита»

Автор: Дедова Людмила Леонидовна
Урок по роману М.Булгакова «Мастер и Маргарита», посвящённый евангельским главам в романе и презентация к уроку «Образ Иисуса в искусстве».
Опубликовано: 25.03.2015

Урок сопоставительного анализа сказки Г. Х. Андерсена «Снежная Королева» и одноименного мультфильма (режиссер Свешникова и Барбэ, 2012г.)

Автор: Горожанкина Елена Юрьевна
Цель данного урока: развитие навыков критического мышления через умение сопоставлять произведения двух видов искусства. Сопоставление идет по следующим направлениям: сюжет двух произведений, характеристика персонажей, идейная направленность. Урок построен по требованиям ФГОС. Сопровождается Презентацией
Опубликовано: 24.03.2015

Заключительный урок в 11-м классе по теме: «Художественный стиль»

Автор: Пудова Любовь Николаевна
Урок развития речи: подготовка к ЕГЭ – сочинение-рассуждение - совершенствование умения анализировать текст, повторение изобразительно-выразительных средств, выполнение некоторых заданий 1 части ЕГЭ
Опубликовано: 23.03.2015

Конспект урока по теме «Правописание разделительных Ъ и Ь знаков»

Автор: Моисеева Наталья Станиславовна
«Обобщение знаний о правописании разделительных ъ и ь знаков». Данный материал может быть полезен учителям начальных классов. Этот конспект можно использовать не только в традиционной системе, но и работая по другим учебно-методическим комплектам.
Опубликовано: 23.03.2015

Разделительный Ъ знак

Автор: Питимирова Роза Кузьминична
Урок русского языка во 2 классе
Опубликовано: 19.03.2015

Прямая речь

Автор: Дмитриева Марина Юрьевна
Урок объяснения нового материала по теме «Прямая речь» в условиях введения ФГОС
Опубликовано: 16.03.2015

Урок-воспоминание по русскому языку в 6 классе на тему «Имя прилагательное. Обобщение изученного материала»

Автор: Чевис Марина Геннадьевна
Данный урок-обобщение изученного материала по теме «Имя прилагательное» построен в форме воспоминания о прошедшей прогулке в зимний лес на лыжах. Предлагаемая разработка насыщена тренировочным материалом по выявлению знаний обучающихся по изученной теме, обобщению и закреплению полученных знаний.
Опубликовано: 05.03.2015

Конспект урока русского языка в 3 классе по теме: «Части речи. Классификация частей речи по вопросу»

Автор: Исмагилова Марина Анатольевна
Урок русского языка разработан по программе «Школа России». Это первый урок повторения и систематизации знаний по теме «Части речи». На уроке ученики должны вспомнить морфологические признаки частей речи, провести классификацию частей речи по выделенным признакам.
Опубликовано: 03.03.2015

Литературно-историческая композиция «Войны священные страницы»

Автор: Черткова Ирина Николаевна
Литературно-историческая композиция проводилась в рамках мероприятий, посвященных 70-летию Победы в Великой Отечественной войны. Композиция включает в себя выступления учащихся 1 – 9 классов с подготовленными проектами по темам: «Блокадный Ленинград», «Колокола Хатыни», «У войны не женское лицо», «Маленькие герои большой войны», «Узники фашистских концлагерей», «В тылу как на фронте», «Победный май», «Неизве
Опубликовано: 02.03.2015

Интеллектуальная интерактивная игра «В гостях у Грибоедова»

Автор: Демидова Марина Викторовна
Содержание игры охватывает эпоху первой четверти 19 века и 20 век. Её цели и задачи закрепить интерес лицеистов к личности А.С.Грибоедова и его творчеству, систематизировать знания учащихся об эпохе и роли А.С.Грибоедова и его комедии; развить представление о культуре I четверти XIX века и месте комедии в театральной жизни XX века; развить познавательные, творческие способности, эстетический вкус и навыки выразительного чтения; воспитать чувства любви к русской культуре, чтению.
Опубликовано: 25.02.2015