Управление как совокупность целенаправленных действий реализуется в соответствии с целью функционирования объекта, принципами принятия решений в конкретных ситуациях.
Важнейшая функция любой системы управления — получение информации, выполнение процедур по ее обработке с помощью заданных алгоритмов и программ, формирование на основе полученных сведений управленческих решений, определяющих дальнейшее поведение системы.
В современной школе, осуществляющей мониторинг и диагностику, личностно-ори
В настоящее время в педагогический лексикон прочно вошло понятие педагогической технологии. Однако в понимании и употреблении существуют различные разночтения. Что такое педагогическая технология, какие определения дают знаменитые ученые, на какие уровни их можно разделить по разным признакам. От чего зависит результат применения какой-либо технологии? Игровая педагогическая технология в современной школе как эффективная форма организации учебного процесса.
Эта статья будет полезна как воспитателям, так и педагогам-психологам, т.к охватывает разнообразные стороны развития ребенка:
1. Развитие фантазии и воображения при сравнительном восприятии музыкальных и поэтических произведений.
2. Развитие невербального и вербального общения.
3. Формирование интереса к творческим играм.
4. Развитие логического мышления, внимания,памяти, мелкой моторики.
В статье описывается опыт работы в малокомплектной школе на уроках биологии. Приводятся примеры, иллюстрирующие возможности конструирования уроков биологии деятельностного типа по различным основаниям в классах – комплектах основной школы. Описываются педагогические технологии, обеспечивающие достижение планируемых результатов и успешно способствующих реализации ФГОС.
Статья отражает систему работы по духовно-нравственному воспитанию с обучающимися с низкими учебными возможностями и заниженной самооценкой. Представлен опыт работы классного руководителя с подростками, учителями-предметниками и родителями.
Статья содержит в себе информацию о возможности применения дидактических игр на уроках биологии в условиях сельской школы, когда накопляемость классов составляет не более 6 человек.
Век новых технологий во многом определил вектора развития современного общества. Происходит постепенный переход от количества к качеству. Теперь многие сложные задачи решаются проще, не требуют больших человеческих ресурсов, но зависят от квалификации задействованных в их решении людей. Всё это определяет изменение требований к современному образованию.
Цель данного урока: познакомить обучающихся с жизнью птиц, научить различать насекомоядных и хищных птиц - закрепить знания, умения, навыки обучающихся о правописании родовых окончаний имён прилагательных;
При проведении занятий этап рефлексии – самый важный показатель качества усвоения обучающимися новой темы. Цель рефлексии – осознание своей учебной деятельности, самооценивание результатов собственной деятельности, своей пары, всей творческой группы, всего коллектива.
На этом этапе учитель подводит итоги. Обучающиеся делают выводы по поставленной проблеме. Учатся соблюдать регламент, анализировать и высказывать мнение по решению данной проблемы, слушать мнение окружающих людей. У каждого обучающ
Для повышения мотивации учащихся к восприятию материала была выбрана нестандартная форма обучения - интеграция различных предметных профилей в единую систему знаний с элементами частично-поисковой работы по расчету калорийности одного из школьных дней. Такие уроки помогают учащимся осознать тесную взаимосвязь наук, а преподаваемый таким образом материал становится более наглядным и понятным, а результатом является получение учащимися знаний, которые могут быть применимы не только в рамках образов
Цель урока: Познакомить учащихся со строением и значением органов зрения. Воспитывать у учащихся гигиенические навыки по уходу за глазами. Коррекция памяти, мышления, речи (связного рассказа) и обогащение словаря.
В обобщении опыта указаны формы и методы внеклассной работы по биологии.
Приемы мотивации детей к изучению предмета способы ,как можно развить талант, творчество, неординарность логического мышления
Включены приложения мероприятий по предмету
Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Биология 8 класс» Линия жизни В.В Пасечника, А.А Каменский,Г.Г Швецов.М. Просвещение.2010 г, который входит в федеральный перечень учебников на 2014/2015 учебный год. Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с требованиями: Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования. Примерной программой основного общего образования (письмо Департамента государственной политики в образо
