В статье анализируется состояние окружающей среды (почвы, воздуха) на примере городского парка «Зауральная Роща»; влияние климатических, временных и экологических факторов на здоровье людей, проживающих вблизи этого района, занимающихся физической культурой в парке, на примере студентов медицинского университета.
В настоящее время в дошкольной педагогике уделяется огромное внимание экологическому воспитанию детей. Одно из важнейших условий формирования эколого-краеведческих представлений – это непосредственные наблюдения детей за объектами и явлениями в природе. Поэтому необходимо предоставить возможность детям общаться с живой природой и наблюдать за растениями и животными. Растения, которые растут на участках детского сада, могут предоставить малышам богатейший познавательный материал, а педагогу – возм
Экологическая деятельность является одной из наиболее актуальных видов деятельности современного человека. Автор описывает систему задач экологической деятельности как сферу проявления и формирования экологической компетентности. Значительное внимание уделяется сравнению ключевой, базовой и специальной профессиональной компетентности, их месту и роли в реализации концепции устойчивого развития. Показана взаимосвязь готовности учителя к экологической деятельности и опыта ее освоения в период преп
Данный урок составлен и проведен в соответствии с требованиями новых образовательных стандартов. В конспекте отражены цели и задачи урока, а также указаны все осуществляемые универсальные учебные действия.
Особенность урока: по содержанию - урок изучения нового материала, по методам обучения – комбинированный урок.
На уроке применяется технология развивающего обучения.
Под технологией обучения понимают способы повышения эффективности обучения, такое проектирование учебного процесса, который имеет четко заданный результат.
Роль учителя на уроке быть организатором познавательной деятельности учащихся, их помощником и консультантом.
Каждый урок должен не только обучать и развивать, но и воспитыв
Урок проводится в виде игры. Дети сами определяют тему урока с помощью подсказок учителя. Перед уроком дети получили опережающее задание – исследование о значительных путешествиях. В ходе урока заполняются дневники путешествий. Выполняются задания. В конце урока обучающиеся оценивают свои знания. Тип урока: урок в форме географической игры - путешествии. Цели урока: Создать условия для получения знания о великих географических открытиях; об известных путешественниках, географах-исследователях и и