Нравственное воспитание младшего школьника происходит главным образом и прежде всего в процессе обучения. Учение ребёнка только при поверхностном подходе может показаться делом сугубо индивидуальным. На самом деле урок - место разнообразных коллективных действий и переживаний, накопления опыта нравственных взаимоотношений. На уроках дети приучаются к самостоятельной работе, для успешного осуществления которой необходимо соотносить свои усилия с усилиями других, научиться слушать и понимать своих
Обращение к историческим событиям, связанным с родным краем вносит в преподавание истории конкретность и убедительность, имеет большое воспитательное значение. Поэтому я постаралась расширить знания учащихся по данной теме («Великое стояние на Угре»), хотя об этих событиях в учебнике дается лишь несколько предложений.
В данной статье представлен конспект урока с презентацией, которая в ярких красках помогает ученикам запомнить понятие «корень слова» и в наглядных примерах понять значение «Родственные слова»
Материал беседы на тему здорового питания подобран для младших школьников таким образом, чтобы максимально показать детям вредность современных продуктов быстрого питания. Беседа сопровождается яркой красочной презентацией, способной привлечь внимание каждого ребёнка. Также дети сами могут читать презентацию, выступая в роли её героев, разыгрывая, таким образом, мини-спектакль.
Проблемы здоровья населения России, в частности, здоровья подрастающего населения, являются причиной для беспокойства как государственных организаций, так и общества, самих граждан. Многочисленные исследования последних лет показывают, что около 25-30% детей, приходящих в первые классы, имеют те или иные отклонения в состоянии здоровья. За период обучения в школе число здоровых детей уменьшается в 4 раза.
Подготовка к здоровому образу жизни ребенка на основе здоровьесберегающих технологий должна
У всех народов мира, во все времена были люди, которые хорошо знали окружавшую их местность, её природу, прошлое и современную жизнь. Безвестные народные «краезнатцы» были знатоками родных мест. Свои знания исторического, географического, экономического характера устно или в различных документах они передавали последующим поколениям, тем самым, сохраняя преемственность в материальной и духовной культуре народов.
Данный урок посвящен проблеме начала изучения темы «Правописание мягкого знака на конце имен существительных после шипящих». Авторы постарались отразить в уроке основные требования ФГОС НОО.
В ходе урока учащиеся путем исследования, выделения общих и отличительных признаков имен существительныхоткрывают для себя правило правописания мягкого знака на конце имен существительных после шипящих. Дети понимают, что наряду с основными функциями Ь может также указывать на форму слова – это имя сущес
Задача современной школы – подготовить человека думающего и чувствующего, умеющего жить в социуме, обладающего внутренней культурой, а также способного не просто получать знания, но и использовать их в жизни. Важным при этом является взаимодействие, основой которого служит речь. Формирование коммуникативных качеств учеников необходимо начинать с первых дней поступления ребёнка в школу, чем полнее и глубже будет освоен язык в начале его изучения, тем лучше будут усваиваться знания, которые помогут
Задачи образовательные: познакомить с образом жизни, внешним видом, повадками лося; показать связь образа жизни животного с временами года, средой обитания;
Целью данного внеклассного мероприятия является обобщение и углубление знаний, полученных на уроках, развитие интереса к природе родного края, развитие актёрских и творческих способностей учащихся, неформальное общение детей.
Данная статья посвящена возможностям использования информационного блога в деятельности учителя, классного руководителя. В статье рассматриваются формы педагогической работы по развитию у обучающегося УУД, в том числе умения работать с информацией, представленной в разных видах и разных Интернет источниках.
Сценарий урока с использованием презентации разработан для учащихся 2 класса, обучающихся по УМК «Школа России». Тип урока – урок изучения нового материала. Цель урока – формирование понятия «экономика».
