Дополнительная образовательная программа «Край, в котором я живу»

Автор: Салихова Фарида Музагитовна
У всех народов мира, во все времена были люди, которые хорошо знали окружавшую их местность, её природу, прошлое и современную жизнь. Безвестные народные «краезнатцы» были знатоками родных мест. Свои знания исторического, географического, экономического характера устно или в различных документах они передавали последующим поколениям, тем самым, сохраняя преемственность в материальной и духовной культуре народов.
Опубликовано: 16.10.2016

Правописание мягкого знака на конце имён существительных после шипящих» УМК « Начальная школа XXI века

Автор: Белоус Ирина Павловна
Данный урок посвящен проблеме начала изучения темы «Правописание мягкого знака на конце имен существительных после шипящих». Авторы постарались отразить в уроке основные требования ФГОС НОО. В ходе урока учащиеся путем исследования, выделения общих и отличительных признаков имен существительныхоткрывают для себя правило правописания мягкого знака на конце имен существительных после шипящих. Дети понимают, что наряду с основными функциями Ь может также указывать на форму слова – это имя сущес
Опубликовано: 10.10.2016

Роль самостоятельной работы в развитии коммуникативных качеств учащихся на уроках литературного чтения

Автор: Ефимец Ольга Дмитриевна
Задача современной школы – подготовить человека думающего и чувствующего, умеющего жить в социуме, обладающего внутренней культурой, а также способного не просто получать знания, но и использовать их в жизни. Важным при этом является взаимодействие, основой которого служит речь. Формирование коммуникативных качеств учеников необходимо начинать с первых дней поступления ребёнка в школу, чем полнее и глубже будет освоен язык в начале его изучения, тем лучше будут усваиваться знания, которые помогут
Опубликовано: 30.08.2016

Логопедическое занятие по развитию связной речи

Автор: Солонина Галина Николаевна
План - конспект логопедического занятия по развитию связной речи учащихся первого класса с ОНР 3 ур. Тема занятия : «Весна»
Опубликовано: 21.04.2016

Урок по курсу «Живой мир» в 3 классе VIII вида. Тема урока: Дикие животные: лось

Автор: Конева Анна Владиславовна
Задачи образовательные: познакомить с образом жизни, внешним видом, повадками лося; показать связь образа жизни животного с временами года, средой обитания;
Опубликовано: 21.04.2016

Внеклассное мероприятие на тему «Птицы – наши друзья»

Автор: Ющенкова Наталия Анатольевна
Целью данного внеклассного мероприятия является обобщение и углубление знаний, полученных на уроках, развитие интереса к природе родного края, развитие актёрских и творческих способностей учащихся, неформальное общение детей.
Опубликовано: 14.04.2016

Технологическая карта урока математики «Знакомимся с задачей», 1 класс

Автор: Дробунина Нина Вячеславовна
Технологическая карта урока математики «Знакомимся с задачей», 1 класс
Опубликовано: 29.03.2016

Знакомство со звуками речи

Автор: Клюшина Оксана Валерьевна, Егрова Татьяна Николаевна
Фрагмент занятия с младшими школьниками в период подготовки к школе. Работа содержит презентацию и пояснение к ней.
Опубликовано: 20.03.2016

Блог класса - инструмент в работе классного руководителя и учителя начальных классов

Автор: Иванова Анна Алексеевна
Данная статья посвящена возможностям использования информационного блога в деятельности учителя, классного руководителя. В статье рассматриваются формы педагогической работы по развитию у обучающегося УУД, в том числе умения работать с информацией, представленной в разных видах и разных Интернет источниках.
Опубликовано: 02.03.2016

Сценарий урока окружающего мира с презентацией по теме «Что такое экономика?» для учащихся 2 класса

Автор: Жданова Ольга Борисовна
Сценарий урока с использованием презентации разработан для учащихся 2 класса, обучающихся по УМК «Школа России». Тип урока – урок изучения нового материала. Цель урока – формирование понятия «экономика».
Опубликовано: 02.03.2016

Буква Ь – показатель мягкости предшествующих согласных звуков

Автор: Еремеева Наталья Леонидовна
В данной статье представлена методическая разработка урока - литературное чтение в 1 классе по программе «Школа России».
Опубликовано: 02.03.2016

Групповые формы работы на уроках в начальной школе в условиях реализации ФГОС ( из опыта работы)

Автор: Кириллова Валентина Семёновна
В статье описывается опыт работы учителей гимназии по организации образовательного процесса с применением групповой формы обучения.
Опубликовано: 25.02.2016

Тесты по окружающему миру. 3 класс

Автор: Хайдарова Наиля Фоатовна
В сборнике представлены тематические задания, составленные в чётком соответствии с содержанием учебника по окружающему миру для 3 класса. Автор А. А. Плешаков. М, Просвещение, 2014 г. Тесты разработаны на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Тестирование - основное средство контроля и проверки обязательного уровня обученности. Наборы тестов признаются сегодня наиболее объективными измерителями. Тестовые задания имеют преимущества п
Опубликовано: 24.02.2016

Конспект урока по курсу «Осовы духовно-нравственной культуры» модуль «Светская этика». Тема: «Ценность рода и семьи» 4 класс

Автор: Пархоменко Елена Александровна
Разработка урока в 4 классе. Цель урока : познакомить с новыми понятиями-род, семья,нравственность,традиции. Урок имеет воспитательную направленность. Использована технология деятельностного метода Л.Г.Петерсон. Автор: Пархоменко Е.А. Место работы: МБОУ «СОШ №45» г.Калуга Должность:учитель начальных классов Предмет: Светская этика Класс:4 Тема урока: Ценность рода и семьи Базовый учебник: Светская этика 4класс Бунеев Р.И.,Данилов Д.Д.
Опубликовано: 16.02.2016

Особенности подготовки ребенка к школе

Автор: Ефимец Ольга Дмитриевна
Говоря о готовности ребёнка к школе, подразумевается готовность в широком смысле этого слова. Конечно, важно, чтобы ребенок пошел в школу физически подготовленным, однако это далеко не единственное условие. Одним из самых необходимых моментов является психологическая готовность. Ее содержание включает в себя определенную систему требований, которые будут предъявлены ребенку во время обучения, и важно, чтобы он был способен с ними справиться.
Опубликовано: 03.02.2016

Создаём проблемные ситуации на уроках математики (ОС «Школа 2100»)

Автор: Клюшина Оксана Валерьевна, Егорова Татьяна Николаевна
В статье предлагаются способы создания проблемных ситуаций на уроках математике, в самом начале изучения темы «Умножение»
Опубликовано: 27.01.2016

Использование приемов технологии развития критического мышления

Автор: Тимофеева Светлана Валерьевна
В данной статье представлена методическая разработка родительского собрания в начальной школе в технологии развития критического мышления.
Опубликовано: 18.01.2016

Современный урок в свете требований ФГОС: достижение планируемых результатов через формирование универсальных учебных действий

Автор: Белова Инна Георгиевна
Системно – деятельностный подход - методологическая основа стандартов начального общего образования нового поколения. Он нацелен на развитие личности. Для построения урока в рамках ФГОС важно понять, какими должны быть критерии результативности урока, независимо от того , какой типологии мы придерживаемся.
Опубликовано: 14.01.2016

Соединительные буквы о и е в сложных словах

Автор: Старченко Татьяна Владимировна
Цель: – путём наблюдения выявлять характер букв соединительных гласных в сложных словах; – развитие умений писать сложные слова с орфограммой-буквой соединительного гласного, объяснять выбор буквы соединительного гласного о или е.
Опубликовано: 14.01.2016

Реализация технологии развития критического мышления через чтение и письмо на уроках литературного чтения

Автор: Бочкина Маргарита Геннадьевна
В статье раскрывается основной принцип технологии развития критического мышления и приведены способы организации работы на уроке в начальной школе.Технология направлена на организацию работы с текстами с целью их усвоения, осмысления, размышления над поставленными вопросами. Основополагающий принцип технологии - не выполнять за ученика то, что он может сделать сам, не решать его проблемы, а помочь осознать пути решения самостоятельно, разбудить личностную активность, чтобы был самостоятельный выб
Опубликовано: 12.01.2016