Конспект урока + технологическая карта урока русского языка в 5 классе на тему «Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа»

Автор: Тиваненко Светлана Николаевна
Данный урок по учебнику «Русский язык. 5 класс». Учебник для общеобразовательных учреждений в 2 кн. Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, Л.Ю. Комиссарова, И.В. Текучёва, Н.А. Исаева. М.: Баласс, 2012 г. в разделе курса «Знаменательные (самостоятельные) слова. Слова со значением предмета» вводит в тему «Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа» и опирается на конкретные знания, навыки и умения детей. Технологическая карта и конспект урока включают подробное описание хода урока с
Опубликовано: 06.01.2015

Обобщение педагогического опыта по теме «Системно-деятельностный подход как основа современного урока русского языка и литературы»

Автор: Морозова Елена Николаевна
Статья представляет собой описание условий возникновения данного педагогического опыта, обоснование его актуальности, характеристика теоретичемской базы , технологии и результатов опыта.
Опубликовано: 06.01.2015

Проект-спектакль «На балу у Феи»

Автор: Куркина Таисия Владимировна
Ученик 10 класса Андрей, благодаря бабушке, которая на самом деле Фея, попадает на бал в ХIX век, где встречает литературных героев, в том числе Наташу Ростову. Она очень напоминает юноше реальную девушку, которая ему очень нравится. Герои обретают друг друга в реальной жизни, потому что, «тот любовь и счастье повстречал, кто на балу у Феи гостем стал!» В проекте поднимается проблема культуры человека, которая остается важной во все времена.
Опубликовано: 05.01.2015

М.Ю. Лермонтов. Биография. Поэту 200 лет

Автор: Халиуллина Ризида Хамитовна
Урок по плану. Прошёл 30 октября 2014 года. Посвящён 200-летию М.Ю.Лермонтова.
Опубликовано: 29.12.2014

Технологическая карта урока русского языка в 6 классе «Правописание приставок ПРИ- и ПРЕ-»

Автор: Казакова Эльвира Генадиевна
Данный урок по учебнику «Русский язык. 6 класс» Учебник для общеобразовательных учреждений с прил.на электрон. носителе. В 2 ч. Т.А. Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова. М.: Просвещение, 2013 г. в разделе курса «Словообразование. Орфография. Культура речи» вводит в тему «Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-» и опирается на конкретные знания, навыки и умения детей. Технологическая карта включает подробное описание хода урока с указа¬нием целей и планируемых результатов, метод
Опубликовано: 25.12.2014

Авторская программа курсов по выбору в 9 классе «Проба пера»

Автор: Изибаева Светлана Николаевна
Подготовка учащихся нерусской национальности к написанию творческих работ разного жанра, их грамотное оформление, оценка учителем и самооценка школьником, деловое общение занимают одно из важнейших мест в системе образования. Данная работа сопутствует развитию письменной и устной речи учащихся, их совместной творческой деятельности. Программа предусматривает последовательное нарастание трудностей в заданиях, повышение роли самостоятельности учащихся, практическое применение ЗУН в сотрудничестве с
Опубликовано: 23.12.2014

Тематическая разработка занятия кружка «Апельсин»

Автор: Канашевич Жанна Васильевна
Это одно из занятий, направленных на воспитание личности, обладающей единством нравственного, умственного и физического развития. Тема: "Мир чистоты" Цель: Помочь учащимся задуматься, что мир чистоты - это мир добра и милосердия. На доске записан эпиграф: «Когда познает человек, что сердце его достигло чистоты Когда всех людей видит хорошими...." Оборудование: художественный фильм «Белый Бим Черное ухо» (по произведению Троепольского), сказка А. Исаакяна» Чистый родник», эмблема клуба, прави
Опубликовано: 23.12.2014

Подготовка к сочинению-рассуждению на лингвистическую тему

Автор: Малькина Татьяна Ефимовна
Данная разработка содержит материал для подготовки школьников к написанию сочинения-рассуждения на лингвистическую тему, расширения и углубления знаний о видах эпитетов и их функциях в речи.
Опубликовано: 09.12.2014

Кейс-метод в развитии художественного мышления и речи обучающихся на уроках литературы

Автор: Крюков Сергей Дмитриевич
Сегодня кейс-метод (case-study) завоевывает ведущие позиции в обучении, активно используется не только в зарубежной, но и в отечественной практике образования, считается одним из самых эффективных способов обучения навыкам решения типичных проблем. В данной работе представлен педагогический опыт, основанный на применении кейс-метода в развитии художественного мышления и речи обучающихся на уроках литературы, дается общая характеристика и классификация метода, приводится вариант кейса при изучени
Опубликовано: 26.11.2014

Разработка урока русского языка во 2 классе на тему: «Проверка безударного гласного в корне слова»

Автор: Петрушина Светлана Олеговна
Урок по системе Л.В.Занкова, учебник А.В.Поляковой. В ходе урока организовывается коллективный поиск по выявлению различных способов проверки безударной гласной в корне слова, показывается система работы над предупреждением орфографических ошибок при письме.
Опубликовано: 10.11.2014

Урок подготовки к сочинению-описанию памятника в 8 классе «Памятник женщине с ведром – символ истории города Казань»

Автор: Лазарева Галина Владимировна
Конспект представляет собой разработку урока подготовки к сочинению-описанию памятника с элементами разных жанров в 8 классе. На уроке используется краеведческий материал о памятнике первой водовозке в городе Казань.
Опубликовано: 10.11.2014

Авторская программа элективного курса по русскому языку «Комплексный анализ текста»

Автор: Луканкина Светлана Николаевна
Основные задачи, требования к уровню освоения содержания курса, методические подходы, формулировки тем, предложенные программой, направлены на реализацию образовательного стандарта по русскому языку, углублённую подготовку школьников к успешной сдаче единого государственного экзамена, совершенствование их языковой компетентности.
Опубликовано: 27.10.2014

Тема родовой и исторической памяти в повести И.С. Шмелёва «Лето Господне»

Автор: Балюк Ирина Владимировна
Работая над темой «Личностно-ориентированный подход в преподавании русского языка и литературы», ставлю перед собой задачи: Как сделать урок радостным и интересным? Как активизировать деятельность учащихся на уроке? Как не только преподать определенную сумму знаний учащемуся, но и дать возможность ощутить радость открытия, воспитать потребность узнавать все больше и больше? Данный урок даёт возможность реализоваться учащимся как творчески, социально. Они наблюдают за взаимоотношениями межд
Опубликовано: 26.10.2014

Урок – викторина по литературе в 5 классе «В стране сказок»

Автор: Гатауллина Ольга Анатольевна
Данный урок построен в виде занимательной викторины, на котором дети легко, быстро и увлекательно приобщаются к миру сказок, совершенствуют навыки самостоятельного чтения. В игровой форме обучающиеся выполняют творческие задания и упражнения, отгадывают кроссворд, соревнуются в сказочном турнире.
Опубликовано: 16.10.2014

Программа элективного курса для учащихся старших классов «Азбука журналистики»

Автор: Гладкова Надежда Винадиевна
Программа элективного курса «Азбука журналистики» дает возможность обучающимся получить практический опыт в области журналистики. Программа ориентирована на профильную подготовку обучающихся, на обеспечение целей образования, связанных с приобретением старшеклассниками качеств, необходимых для дальнейшего эффективного функционирования в жизни. Важной частью содержания обучения становится способность обучающихся оценивать свою деятельность и ее результаты относительно предъявляемых треб
Опубликовано: 15.10.2014

Работа с тестовыми заданиями на уроках русского языка

Автор: Насыбуллина Гульназ Вагисовна
В статье описаны проблемы, с которыми сталкиваются как ученики, так и учителя при работе с тестами на уроках русского языка. Также показаны пути решения данных проблем.
Опубликовано: 15.10.2014

Интегрированный урок в системе современного гимназического образования

Автор: Базунова Татьяна Николаевна
Современная школа с ее проблемами заставляет думать о том, как сделать процесс обучения результативным. Как вовлечь ребенка цифрового века в традиционный образовательный процесс? Не секрет что современные дети мало читают, поэтому выявление круга читательских интересов не только на уроках литературы, но и иностранных языков становится важным. При анализе литературного произведения важно учитывать особенности восприятия текста современными учащимися ,которые по своему психологическому типу, я
Опубликовано: 26.09.2014

Основные аспекты повышения качества образования школьников

Автор: Гладкова Надежда Винадиевна
Работа представляет педагогический опыт, основанный на интегративном применении проблемно – диалогового обучения и информационно-коммуникационных технологий на уроках филологического цикла и во внеурочной деятельности. Цели и задачи, на которые направлена работа: Показать основные составляющие педагогического опыта, направленного на метапредметность обучения для достижения качественного образования школьника, умеющего адаптироваться в социуме.
Опубликовано: 10.07.2014