Бранное слово

Автор: Курбангалеева Сирина Рафаэльевна
Язык в человеческом обществе – основа как проявления отдельной человеческой личности, так и всей общественной жизни. Язык любого народа – это его историческая память, воплощенная в слове. Тысячелетняя духовная культура, жизнь народа своеобразно и неповторимо отражаются в языке, в его устной и письменной речи, в памятниках разных жанров. И, значит, культура языка, культура слова предстает как неразрывная связь многих и многих поколений. Чем совершеннее язык, тем выше уровень культуры и развития н
Опубликовано: 11.04.2017

Диагностический урок по русскому языку в 7 классе по теме: «Дети в изобразительном искусстве»

Автор: Басхардырова Галина Ивановна
В работе приведен конспект диагностического межпредметного урока по теме « Дети в изобразительном искусстве». Когнитивный урок по русскому языку проведен по картине « Одуванчики. Три грации» якутского художника Чикачева А.В. Диагностический урок содействует эстетическому воспитанию обучаемых и определению единых требований, которые необходимо предъявлять к учащимся при анализе произведения живописи. Формирует и активизирует их речевые умения и навыки, делает этот процесс творческим и развива
Опубликовано: 29.03.2017

Сценарий литературного досуга для дошкольников «Читайте Пушкина, друзья!»

Автор: Сорокина Ольга Назаровна
Актуальность, богатство, несравнимое совершенство и привлекательность Пушкинской поэзии и поэтических сказок – это то, к познанию чего призывает название данного мероприятия («Читайте Пушкина, друзья»). Поэтому привлечь интерес к богатейшему источнику русской речи, книге посредством произведений А.С. Пушкина, заинтересовать детей в выборе литературных предпочтений – это беспроигрышный ход в решении привлечения детей к поэзии, чтению русской литературы, драматизации литературных произведений
Опубликовано: 16.03.2017

Роль прилагательных в речи. Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных множественного числа

Автор: Романенкова Ольга Егоровна
Данный урок разработан с презентацией. Тема урока: «Роль прилагательных в речи. Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных множественного числа» является закреплением правописания безударных окончаний. Материал урока позволяет развивать умение работы с разными видами словарей. На уроке используется работа в парах и группах; используется разноуровневая работа над картиной; формируется навык работы по алгоритму.
Опубликовано: 06.03.2017

Мышление как основа формирования универсальных учебных действий на уроках русского языка и литературы

Автор: Антонова Ирина Владимировна
В статье рассказывается о видах мышления, которое, с точки зрения психологии, познавательный процесс отражения в сознании человека сложных связей и отношении между предметами и явлениями окружающего мира. Задача мышления - раскрытие отношений между предметами, выявление связей и отделение их от случайных совпадений. Мышление можно разделить на теоретическое и практическое. В образовательном процессе можно выделить такие технологии обучения, как предметно-ориентированное, личностно-ориентированн
Опубликовано: 07.02.2017

Развитие метапредметных компетенций на уроках русского языка

Автор: Антонова Ирина Владимировна
В статье рассказывается о значимости исследовательской деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы, которая помогает организовать поисковую, познавательную деятельность на уроках. Рассмотрены различные приёмы и методы применения исследований на занятиях. Приведены примеры заданий на исследование, а также - фрагменты исследовательской деятельности из работ учащихся. Исследовательская деятельность требует высокого уровня знаний предмета, хорошего владения разнообразными методик
Опубликовано: 16.12.2016

Исследовательская деятельность на уроке и дома

Автор: Антонова Ирина Владимировна
В статье рассказывается о значимости исследовательской деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы, которая помогает организовать поисковую, познавательную деятельность на уроках. Рассмотрены различные приёмы и методы применения исследований на занятиях. Приведены примеры заданий на исследование, а также - фрагменты исследовательской деятельности из работ учащихся. Исследовательская деятельность требует высокого уровня знаний предмета, хорошего владения разнообразными методик
Опубликовано: 16.12.2016

Эхо веков в письмах

Автор: Шарафиева Эндже Авгановна
развитие интереса учащихся к эпистолярному жанру; воспитание бережного отношения к языку, вдумчивого и размышляющего читателя, имеющего привязанности, способного любить и сострадать
Опубликовано: 11.10.2016

Разработка урока по русскому языку, 5-й класс. Буквы А – О в корнях ГОР//ГАР

Автор: Васильева Светлана Александровна
Конспект урока русского языка в условиях реализации ФГОС
Опубликовано: 09.06.2016

Методическая разработка «Формирование мышления музыканта средствами русского романса»

Автор: Скоринова Валентина Львовна
С течением времени изменяются не только музыкальные стили и жанры, изменяется ритм жизни, восприимчивость музыки и поэзии, уровень чувствования. Но человек остается человеком; его желания, переживания, эмоции никуда не исчезают, а ищут и находят новые средства выражения. Романс и сегодня, в XXI веке, отражает эмоциональную жизнь русского человека.
Опубликовано: 27.05.2016

Проектная деятельность на уроках русского языка, литературы

Автор: Зергирова Лилия Наилевна
Статья посвящена проектной деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы. Одной из приоритетных задач современной школы является создание необходимых и полноценных условий для личностного развития каждого ребенка, формирования активной жизненной позиции. В соответствии с требованиями стандартов второго поколения для повышения качества знаний учащихся, развития их познавательных и творческих способностей необходимо направлять деятельность учителя на формирование положительной
Опубликовано: 26.05.2016

Малые фольклорные жанры

Автор: Гусарова Ольга Борисовна
Использование общих понятий малых фольклорных жанров на уроках литературного чтения и внеурочной деятельности.
Опубликовано: 13.05.2016

Создание видеороликов на уроках литературы

Автор: Васильева Виктория Валерьевна
Данная статья представляет инновационный опыт учителя – словесника на уроках литературы. Благодаря созданию видеороликов, повышается мотивация к обучению, уделяется значительное внимание отбору материала, учащиеся учатся работать в команде и выступать перед публикой. А учитель получает возможность экономить время на теоретическую часть урока, таким образом больше времени уделяется чтению художественных текстов.
Опубликовано: 26.04.2016

Конспект урока в рамках ФГОС по литературе в 7 классе «Ты навсегда в ответе за тех, кого приручил» (по рассказу Л.Н.Андреева «Кусака»)

Автор: Полежаева Анна Васильевна
Цели данного занятия: 1. Посредством анализа рассказа осмыслить и попробовать разобраться в человеческих поступках 2. Развитие устной и письменной речи через диалог; 3. Развитие творческих способностей; 4. Продолжить формирование умений аргументировать собственные высказывания; воспринимать альтернативные точки зрения.
Опубликовано: 30.03.2016

Методика обучения написанию сочинения по картине

Автор: Голубева Людмила Евгеньевна
Статья содержит методические рекомендации по подготовке учащихся к написанию сочинения по картине и будет полезна учителям, работающим в 5-9 классах.
Опубликовано: 28.03.2016

Аналитическая справка

Автор: Каренко Наталья Анатольевна
Данная статья поможет преподавателям проводить уроки, посвящённые творчеству А.С. Пушкина, с интересом, разнообразив материал дополнительными сведениями из биографии поэта.
Опубликовано: 16.03.2016

Сборник упражнений и проверочных заданий по русскому языку для учащихся 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Автор: Гусенова Людмила Шахназовна
Задания направлены на формирование навыков самостоятельной работы, самоконтроля и могут быть использованы для проверки усвоения учебного материала.
Опубликовано: 06.03.2016

Опыт нового прочтения программных произведений русской классики (А.Островский «Гроза» и Н.Чернышевский «Что делать?»)

Автор: Красноселова Лариса Анатольевна
В статье содержится обобщение опыта, наработанного учителем в процессе преподавания литературы в профильных классах гимназии, на примере нового подхода к анализу двух хрестоматийных произведений русской литературы-пьесы «Гроза» и романа «Что делать?» делается попытка современного прочтения этих текстов, с учетом теории «модусов сознания». Это позволит учителю сделать уроки по традиционно нелюбимым произведениям нескучными и познавательными.
Опубликовано: 08.02.2016

Интернационализация значений жаргонной компьютерной лексики в русском и английском языках

Автор: Полухина Юлия Алексеевна
Данная статья посвящена интернационализации значений жаргонной компьютерной лексики. Предмет исследования: жаргонная компьютерная лексика. Цель исследования: проанализировать компьютерную лексику русского и английского языков, выявить интернационализацию значений и жаргонизмы компьютерной лексики. В статье представлена информация о компьютерном жаргоне, полностью основанном на английской терминологии. Проанализированы некоторые слова из области информатики, и сделан вывод о том, что значен
Опубликовано: 27.01.2016

Механизм оценивания обучающихся в современных стандартах

Автор: Козлова Ирина Александровна
В практике традиционного обучения обнаруживаются существенные отрицательные стороны системы оценок. Система оценки качества образования не опирается на объективные методы педагогических измерений поэтому «качество» трактуется сегодня произвольно, каждым учителем разрабатывается своя система проверочных заданий. Какой же должна быть оценка в современных стандартах ФГОС?
Опубликовано: 27.01.2016