Педагогический проект «С чего начинается Родина?..»
Автор: Матвеева Ирина Сергеевна
Организация: МБДОУ «Детский сад «Мишутка»
Населенный пункт: Смоленская область, г. Рославль
…Ты вспоминаешь не страну большую,
Какую ты изъездил и узнал,
Ты вспоминаешь родину – такую,
Какой её ты в детстве увидал…
К.Симонов.
Актуальность:
Каждый вид жительства, будь то город или село, неповторимы, отличаются географическими и этническими, историческими и архитектурными особенностями, культурными традициями. Каждый уголок родного края, каждая улица имеют своё название, свою историю, своё наследие. Дети должны это знать, знать свои корни, ведь так воспитывается привязанность и чувство любви к своей малой родине, а в дальнейшем и к России. Дошкольный возраст как период познавательного, социально-личностного и нравственного развития детей имеет свои потенциальные возможности для формирования высших нравственных чувств, к которым, и относится чувство патриотизма. Именно мы, взрослые, должны познакомить детей с историей, традициями, культурой родного края, помочь понять наследие предшествующих поколений, принять, правильно его сохранить и приумножить.
Общаясь с детьми, с родителями (законными представителями) детей по данной теме, я увидела проблему, которая заключается в отсутствии достаточных знаний родителей и их детей о городе, в котором мы живём. Проведённое анкетирование среди родителей (законных представителей) воспитанников, подтвердило мои наблюдения. Лишь 28% из числа опрошенных имеют достаточные знания о своём крае и городе Рославле. Поэтому я решила, что над решением этой проблемы будем работать совместно, с использованием проектного метода.
Вид проекта: познавательно – творческий.
Продолжительность проекта: долгосрочный (два месяца).
Участники проекта: дети 5-6 лет, воспитатели, музыкальный руководитель (подбор музыкального сопровождения занятий), детский психолог, родители воспитанников (законные представители), социальные партнёры (сотрудники музея, выставочного зала, библиотеки).
Цель: формирование патриотических чувств на основе ознакомления с родным городом, его достопримечательностями.
Задачи:
Обучающие:
-
Формировать интерес детей к прошлому и настоящему родного города Рославля, жизни жителей в разные исторические времена, культуре:
- познакомить с историей возникновения города;
- познакомить с названиями улиц, отражающих историю города, где проживают воспитанники;
- познакомить с известными земляками.
Развивающие:
-
Развивать познавательную активность детей посредством проектной деятельности с привлечением родителей (законных представителей) воспитанников.
-
Развивать диалогическую, связную речь и коммуникативные навыки детей: умение участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их, умение рассказать о своей творческой работе, читать наизусть стихи и прочее.
-
Развивать творческое воображение через ознакомление с творчеством поэтов и восприятие картин художников.
Воспитательные:
-
Прививать детям чувство гордости за свой родной город, чувство сопричастности к происходящим в нём событиям.
-
Воспитывать бережное отношение к достопримечательностям и природе родного города.
Предполагаемый результат:
Дети знают:
-
о прошлом и настоящем города Рославля;
-
об истории возникновения города, о гербе;
-
об истории названий некоторых улиц;
-
об известных людях, прославивших наш край.
Дети умеют:
-
работать над проектом;
-
участвовать в беседе;
-
презентовать свою творческую работу;
-
выразительно читать стихи на патриотическую тематику;
-
воспринимать и оценивать поэтические произведения, произведения искусства;
-
видеть прекрасное вокруг себя, отражая это в своих работах.
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
Подготовительный этап.
Определение проблемы и вытекающих из неё задач.
Подбор и изучение методической литературы.
Опрос детей. Анкетирование и опрос родителей (законных представителей).
Составление перспективного плана работы по реализации проекта.
Обогащение развивающей среды: подбор наглядного материала (иллюстрации, фотографии, карты), игр, внесение изобразительных материалов для самостоятельной творческой деятельности детей.
Разработка критериев оценки знаний детей.
Мониторинг.
Основной этап.
Совместная деятельность воспитателя и детей
Познавательная деятельность:
-
организация уголка города: внесение краеведческих книг, альбомов, изготовление карты-схемы города, работа с картой «Улица, на которой я живу»;
-
беседы с рассматриванием фотографий, иллюстраций (исторические беседы; беседы и сравнение, каким был и каким стал город; беседы о знаменитых земляках;
-
чтение и совместное обсуждение произведений художественной и краеведческой литературы, заучивание стихотворений о Рославле, Родине, пословиц и поговорок о родной земле;
-
рассматривание произведений изобразительного и прикладного искусства современных мастеров-земляков;
-
познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность;
-
развлечения (викторины, конкурсы);
-
экскурсии к ближайшим памятным местам и достопримечательностям города, на выставку в библиотеку, в краеведческий музей, в выставочный зал, в сквер;
-
интегрированные занятия;
-
просмотр и обсуждение видеоматериалов, презентаций;
-
проект с участием родителей «История одной улицы».
Игровая деятельность:
-
сюжетно-ролевые игры (На нашей улице», «В городе»); игры-драматизации;
-
развивающие игры («Силуэт», «Разбитая карта», «Путешествие по городу»; «Собери картинку» и др);
-
воображаемые ситуации;
-
строительные игры («Крепость», «Древний город», «Рославль в будущем»);
-
образовательные ситуации, включающие игры и общение («Что было бы…», «Что карта может рассказать?», «Что мы Родиной зовём» «Пройди по городу» и др.).
Музыкальная деятельность:
-
Слушание музыкальных произведений по теме («С чего начинается Родина?», «Здравствуй, Родина моя», «Широка страна моя родная», «Моя Россия», «Песня о родине», «Вырастает город», «Родительский дом» и др).
Самостоятельная продуктивная деятельность детей
-
Рисование («Улицы города», «Вот эта улица, вот этот дом», «Дома на нашей улице»).
-
Игра-лабиринт «Заблудился».
-
Рисование схемы маршрута «Дом-детский сад».
Взаимодействие с родителями (законными представителями)
-
Беседы и анкетирование родителей (законных представителей) по теме проекта.
-
Вовлечение родителей (законных представителей) в поисково-познавательную деятельность по сбору наглядного и познавательного материала о родном городе для пополнения группового уголка краеведения.
-
Консультации на темы: «Роль семьи в воспитании у детей любви к родному городу», «Значение местного прикладного творчества в патриотическом воспитании детей».
-
Семейные маршруты выходного дня.
-
Изготовление родителями (законными представителями) макета «Город».
Заключительный этап.
Оформление выставки «Город в рисунках детей».
Презентация проектов «История одной улицы».
Диагностика детей. Анкетирование родителей (законных представителей).
Самоанализ деятельности по реализации проекта.
Презентация педагогического проекта «С чего начинается Родина…».
Источники:
1. Болотова С.А. Азбука Смоленского края: Учеб. Пособие по краеведению для выпускного класса начальной школы. - Ч.1: Мир природы. - Смоленск: Изд. Смоленского областного института усовершенствования учителей, 2000.
2. Болотова С.А., Сибиченков О.В. Азбука Смоленского края: Учеб. Пособие по краеведению для выпускного класса начальной школы. - Ч.2: Мир истории. - Смоленск: Изд. Смоленского областного института усовершенствования учителей, 2000.
3. Болотова С.А., Сибиченков О.В. Азбука Смоленского края: Учеб. Пособие по краеведению для выпускного класса начальной школы. - Ч.3: Мир культуры. - Смоленск: Изд. Смоленского областного института усовершенствования учителей, 2000.
4. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.
5. Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. Мы живём в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. Старшая группа. – М.: Издательство СКРИПТОРИЙ 2003, 2017.
6. Иллюстрированное издание «Рославль. Портрет провинциального города»/ Сост. Е. Шевченко, О. Шевченко.- Рославль, 2005.-44с.
7. Пантелеева Н.Г. Знакомим детей с малой родиной: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2016.
8. Рославль: (Очерки по истории города Рославля и Рославльского района). - Смоленское областное книжное издательство «Смядынь», 1997.-304с.
9. Шорыгина Т.А. Наша Родина – Россия. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2016.
7. [Электронный ресурс]. URL: http://www.nasledie-smolensk.ru
8. [Электронный ресурс]. URL: http://www.roslavl.ru/history/roslavl
9. [Электронный ресурс]. URL: https://yandex.ru/images/