ИГРА - «Школа дорожных наук»

Автор: Анисимова Светлана Алексеевна

Организация: МБДОУ ДС № 27 «Берёзка»

Населенный пункт: Белгородская область, г. Старый Оскол

Цель: профилактика детского дорожно-транспортного травматизма

Задачи:

Познавательное развитие: 

• расширять знания детей о правилах поведения пешехода и водителя в условиях улицы;
• формировать умения различать дорожные знаки (запрещающие, информационные, предупреждающие) предназначенные для водителей и пешеходов;
• закреплять названия наземных видов транспортных средств
• систематизировать знание детей о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и водителя транспортного средства;
• подводить детей к осознанию необходимости соблюдать правила дорожного движения.

Социально-коммуникативное развитие: развивать умения действовать в команде;

• формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих;
• закрепление умения согласовывать свои действия с действиями ведущего и других участников игры.
• формировать навыки осознанного безопасного поведения на улицах города;
• воспитывать культуру поведения на улице.

Речевое развитие: активизировать речь детей, расширять словарный запас, воспитывать культуру речевого общения.

Художественно-эстетическое развитие: развивать продуктивную деятельность  передавать в рисунке представления о наземных видах транспорта;

• закреплять умение рисовать основные части машины, совершенствовать умение изображать предметы по памяти.

Физическое развитие: выполнять физические упражнения в  соответствии со стихотворным текстом, в заданном темпе;

• закреплять умения быстро перестраиваться на месте и во время движения;
• выполнять упражнения на развитие координации движений и ориентировку в пространстве.

Методы и  приемы: словесный, продуктивный, эвристический, исследовательский, игровой, художественное слово (стихи, загадки), проблемные ситуативные задачи, сюрпризный момент.

Предварительная работа: познание – показ слайдов, знакомство детей с правилами дорожного движения, наблюдения, рассматривание иллюстраций по теме, прогулка – экскурсия на тему «Наша улица», дидактические игры и упражнения «Собери дорожный знак», «Наша улица», «Какой знак лишний?», «Виды транспорта», «Собери светофор», «Помоги Чебурашке перейти улицу».

Чтение художественной литературы – В. Срыбных «Улица и пешеход», Б. Найс «Маша - пешеход», С. Михалков «Дядя Степа милиционер», М. Ильина «Машины на пешей улице», использование на занятиях стихов, загадок.

Художественное творчество – лепка «Веселый светофор», аппликация «Берегись автомобиля», рисование «Дорожные знаки».

Физическое  развитие – использование подвижных игр и  физкультминуток 

по теме, игры – соревнования «Кто быстрее соберет светофор» и др.

Здоровьесберегающие технологии: подвижная игра, дидактическая  и словесная игры, создание психологического комфорта, рефлексия.

Материалы и оборудование:

- эмблемы с названием команд (рисунок) 4-6 штук;

- 2 стола или стула;

- 2 емкости для фишек;

-  фишки зеленого цвета;

-  элементы экипировки для велосипедиста;

-  смайлики;

- 2 магнитные доски, маркеры;

-  свисток;

- дорожные знаки;

-  интерактивная доска для показа мультимедиа;

- магнитофон;

- жезл;

- картинки «Что перепутал художник?».

 

Сценарий организации игры

Ребята, давайте возьмемся за руки и подарим друг другу улыбки и хорошее настроение.

Становитесь в круг. Воспитатель протягивает ладонь и предлагает всем положить свои ладони сверху. «Дружно за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся, будем весело играть 1,2,3,4,5». Когда все подали ладони, воспитатель кладет сверху свою ладонь и говорит: «Вот и завязали мы узел дружбы». Приглашаю вас поиграть в игру «Правила дорожного движения»

«Вопрос на засыпку». А вопрос на засыпку у нас такой: «Знаете ли вы правила дорожного движения?». Давайте разделимся на 2 команды (например, по цвету глаз). Команды, занимайте свои места (садятся на стулья). Каждая команда должна выбрать капитана (выбор капитана).

Капитаны, подойдите  к столу и выберите эмблему с названием команды. Если необходимо, вы можете посоветоваться с членами своей команды.

Воспитатель: Вижу, к началу игры вы готовы. Итак, начнем нашу увлекательную игру с вопросов. Вопросы сегодня вам будут задавать герои любимых вами сказок и мультфильмов. Каждый правильный ответ будет оцениваться фишкой. (Далее на экране появляется сказочный персонаж, задает свой вопрос и предлагает 3 варианта ответа).

Дюймовочка: Какой сигнал светофора разрешает переход дороги пешеходам?

1. Красный

2. Желтый

3. Зеленый

Дядя Степа: Что относится к средствам защиты велосипедиста?

1. Шлем, перчатки, наколенники

2. Кепка, кроссовки, брюки

3. Сапоги, шляпа, куртка

Айболит: Какой из предметов способствует лучшей безопасности детей на дороге?

1.  Школьный ранец со светоотражающей полоской на нем

2. Световозвращатель на шнуре

3. Световозвращающий жилет

Кар-карыч: Какая часть дороги предназначена для движения автомобилей?

1. Обочина

2. Проезжая часть

3. Велосипедная дорожка

Бараш: Игра в мяч разрешена:

1. На проезжей части, если нет автомашин

2. На тротуаре

3. Только на детской площадке, в парке или сквере.

Крош: Дорожные знаки нужны:

           1. Для украшения дороги

           2. Для информации участников движения и для помощи в регулировании движения

           3. Для предупреждения опасности

Воспитатель: Правила движения каждый должен знать

                         И без промедления их нужно выполнять.

                         Дорожные знаки, о них не забудь

                         Расскажут они, безопасен ли путь.

На вопросы сказочных героев вы отвечали хорошо, но у меня для вас тоже есть задание на засыпку – перепутались дорожные знаки, помогите их разобрать. Проводится дидактическая игра «Дорожные знаки» (правильное и быстрое выполнение задание оценивается фишкой). Продолжаем игру, приглашаю всех в круг.

Проводится физкультминутка «Мы - шоферы»                                                                                                            

Едем, едем на машине

(имитируют движения рулем),                                           

Нажимаем на педаль

(ногу сгибают, вытягивают).                                                    

 Газ включаем, выключаем

(воображаемый рычаг поворачивают).                       

Смотрим пристально мы вдаль

(приставляют ладонь ко лбу).                          

«Дворники» счищают капли

(руки сгибают в локтях перед собой, ладони раскрывают, наклоняют руки влево, вправо).                                                                

Вправо, влево. Чистота!                                                                                                         

Волосы ерошит ветер

(над головой пошевеливают пальцами рук).                         

Мы - шоферы хоть куда!

(поднимают вверх большой палец руки)

Проблемные ситуативные задачи.                      

 А теперь давайте обратим внимание на экран (на экране появляются слайды с изображением проблемных ситуативных задач):

          - Мяч на проезжей части

          - Опасность на тротуаре

          - Переход дороги при отсутствии светофора

          - Отсутствие тротуара вдоль дороги за городом

За быстрое и правильное выполнение задания команде присуждается фишка.                                                                        

А сейчас мы  поиграем в игру «Доскажи словечко».

Воспитатель читает стихотворный текст, а дети добавляют не достающее слово и выбирают картинку с дорожным знаком в соответствии с текстом.

 Команде победителю – фишка за правильный и быстрый ответ.

                - Тихо ехать нас обяжет

                   Поворот вблизи покажет

                   И напомнит, что и как

                   Вам в пути ……… (Дорожный знак)

                 - Эй, водитель, осторожно

                    Ехать быстро невозможно

                    Знают люди все на свете

                    В этом месте ходят …….. (Дети)

                   

                        Кто бежит через дорогу

Тех накажем очень строго!

Чтобы знали наперёд

Здесь …………. (Пешеходный переход)

                  - Дзинь –дзинь-дзинь, что за звон?

По рельсам катится вагон.

Внутри креслица стоят

Люди в креслицах сидят

Такой вагон, запоминай

Называется ……….. (Трамвай)

 

Игра «Помоги велосипедисту»

Представьте, что капитаны команд собрались кататься на велосипедах.

Сев за руль велосипеда, ты становишься водителем. Только в отличие от водителя автомобиля велосипедист не защищен металлическим корпусом машины, поэтому ему необходимо индивидуальные средства защиты. Помогите капитанам выбрать индивидуальные средства защиты для езды на велосипеде. Игру начинаем по сигналу, команде – победителю – фишка.

После игры детям задается вопрос: Какие виды наземного транспорта вы еще знаете? (Ответы детей).                                               

 

Рисование «Наземные виды транспорта»

Затем командам предлагается нарисовать названные ими наземные виды транспорта. Каждая команда приглашается к магнитной доске, на которой они маркерами рисуют названные виды транспорта. По команде воспитателя участники приступают к выполнению задания. (Быстрое выполнение оценивается фишкой).

 

Игра «Передай жезл»

Продолжаем нашу игру. Становитесь в круг. Под музыку дети передают жезл друг другу, музыка останавливается.  Ребенок, у которого в этот момент оказался жезл, называет правила дорожного движения.

Правила дорожного движения вы знаете хорошо, но у меня на столе лежат картинки, в которых художник, не знающий правил всё перепутал. Подскажите, что он сделал не так. Далее проводится дидактическая игра «Что перепутал художник?» (каждой команде по две картинки). Команде правильно и быстро выполнившей задание – фишка.

Итог игры                                                                                             

Вот и подошла к концу наша игра – викторина. Капитаны, посчитайте, сколько фишек заработала ваша команда.

Подводится итог. Определяется победитель игры.

Вручение призов

Участники победившей команды получают в качестве приза удостоверение «Внимательный пешеход» зеленого цвета, проигравшая команда также получает утешительный приз – удостоверение «Я - пешеход» красного или желтого цвета.                                                                       

 

Рефлексия.

Улыбающийся смайлик (зеленого цвета)  - все понравилось.

Серьёзный смайлик (желтого цвета) – понравилось частично.

Грустный смайлик (красного цвета) – не понравилось.

Звучит автомобильный сигнал.

Воспитатель: Пока мы увлеченно играли, подошел «автобус» и «водитель» приглашает нас отправиться на прогулку.

 

 

 

Использованная методическая литература:

1. Вдовиченко Л. А. Ребенок на улице: Цикл занятий для детей старшего дошкольного возраста по обучению правилам безопасного поведения на дороге и Правилам дорожного движения. – Спб., «Детство-пресс», 2009-96 с
2. Гарнышева Т. П. Как научить детей ПДД? Планирование занятий, конспекты, кроссворды, дидактические игры. – Спб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС»», 2011. –64 с.
3. Майорова Ф. С. Изучаем дорожную азбуку. Перспективное планирование. Занятия. Досуг. – «Издательство Скрипторий 2003», 2005. – 88 с.
4. Маркин Н. И., Денисов М. Н. Безопасность на дорогах. Спасибо, светофор! Значение сигналов светофора: Пособие для детей дошкольного возраста/под ред. Н. Ф. Виноградовой. – М.: ЭНАС – КЛАСС; изд-во НЦ ЭНАС, 2006. – 32 с.: ил.
5. Саулина Т. Ф. Три сигнала светофора: Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения: Для работы с детьми 3- 7 лет. – М.: Мозаика – Синтез, 2009. – 112 с.: цв. вкл.
6. Усольцева О. А. Учебное издание ПДД для детей. – М.: ЭКСМО, 2011-160 с.
7. Путешествия на зеленый свет или Школа юного пешехода. Пособие по правилам дорожной безопасности  для младшего школьного возраста № 1, 2012
8. Путешествия на зеленый свет или Школа юного пешехода. Пособие по правилам дорожной безопасности  для младшего школьного возраста № 6, 2012

 

Опубликовано: 25.12.2016