План открытого урока по теме «Освоение выборной клавиатуры на начальном этапе обучения»

Автор: Бобрик Юлия Владимировна

Организация: ГБУДО НСО «Куйбышевская ДШИ»

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Куйбышев

Дата проведения: 15 ноября 2023 г.

Обучающийся: Приходько Андрей 2 класс предпрофессиональной программы «Народные инструменты» (аккордеон)

Цель урока: освоение выборной клавиатуры

Задачи урока:

1. Образовательная: ознакомление с выборной клавиатурой, игра гамм, пьес на выборной клавиатуре аккордеона
2. Развивающая: развивать познавательную активность, внимание, память, самостоятельность, стремление к знаниям
3. Воспитательная: развитие культуры звука, сформировать умение слушать и контролировать себя во время занятий, научить работать целенаправленно.

Форма урока: индивидуальная

Технические средства: аккордеон для ученика, баян для преподавателя, пульт, стулья, ноты

 

Структура урока

1. Организационный момент

- приветствие

- представление учащегося

- сообщение темы урока

2. Основной этап

- методическое сообщение по теме урока

- работа над гаммами

- демонстрация пьес для первоначального изучения

- чтение с листа

3. Домашнее задание

 

 

Ход урока:

1. Организационный момент. Приветствие присутствующих на открытом уроке. Представление учащегося. Сообщение темы открытого урока, целей и задач. Положительный настрой учащегося на урок.
2. Основной этап урока

- Методическое сообщение по теме урока

Интенсивное развитие инструментального исполнительства на баяне и аккордеоне, создание оригинальных произведений большой сложности потребовали создание нового типа этих инструментов - готово-выборного баяна и аккордеона. Их характерной особенностью является наличие в левой клавиатуре двух звукорядов: готового с кварто-квинтовым расположением басов и готовыми аккордами, а также выборного, который построен по принципу правой клавиатуры баяна: его клавиши расположены в хроматической последовательности на трёх-четырёх рядах готовых аккордов.

Большое значение освоение выборной клавиатуры баяна или  аккордеона  заключается в том, что это значительно расширит кругозор начинающего исполнителя, увеличит его исполнительские возможности и репертуар, поможет развить музыкальное мышление, и позволит играть без искажений полифоническую музыку, что имеет большую ценность в воспитании полноценного музыканта.

Особенности выборной клавиатуры:

• Небольшое расстояние между клавишами.
• Расположение высоких звуков вверху, а низких внизу.
• Не все участки выборного звукоряда одинаково удобны для игры.

На выборной клавиатуре удобно в использовании гаммообразное движение, в том числе и хроматическое, короткие арпеджио, репетиционная техника в звучании созвучий и аккордов, интервалы: примы, терции, сексты, октавы в умеренном движении и небольшом диапазоне. Однако стоит учитывать то, что возможности левой руки ограничены, её положение статично, ограничено в больших скачках, а также на выборной клавиатуре невозможна пяти пальцевая аппликатура как система. Поэтому многие виды техники, широко применяемые на правой клавиатуре, не могут в той же мере использоваться при игре на выборной клавиатуре. К таким видам техники, которые представляют значительные трудности, относятся: терции, сексты, октавы, исполняемые в подвижном темпе и в широком диапазоне, различными штрихами, а также «скачки» связанные со значительным перемещением левой руки. Поэтому данные технические особенности выборной клавиатуры необходимо учитывать при подборе репертуара и переложении музыкальных произведений.

Положение левой руки при игре на выборной клавиатуре имеет свои особенности. Главной из них является иной принцип расположения по сравнению с правой. Если на правой клавиатуре низкие звуки вверху, а высокие снизу, то на выборной клавиатуре всё с точностью до наоборот. Эта особенность предопределяет специфику игры.

Во-первых, кисть исполнителя предельно направлена со стороны левой линии мизинцем и безымянным пальцами внутрь клавиатуры, к меху. Такая позиция руки достигается с помощью более низкого, чем при игре на готовой левой клавиатуре, положения локтевого сустава.

Во-вторых, на выборной клавиатуре пальцы левой руки, по сравнению с готовой клавиатурой, совершают более гибкие и разнообразные движения, которые связаны с исполнением гаммообразных аккордов и арпеджированных последовательностей. Каждому из этих основных видов техники соответствует определённое положение руки.

На начальном этапе освоения выборной клавиатуры следует усвоить два основных положения руки. В первой позиции естественное положение руки, которое подходит для исполнения хроматических гамм и других гаммообразных последовательностей: первый палец и ребро ладони составляют опору руки во время игры. Вторая позиция предназначена для свободного исполнения арпеджио и аккордов. Здесь ладонь левой руки плотно не прижимается, а прилегает к ней свободно. Кисти и запястье расположены на одном уровне по отношению к клавиатуре.

Быстрая ориентация на левой клавиатуре у баянистов и аккордеонистов представляет на начальном этапе обучения значительную трудность, так как на инструменте исключена возможность визуального контроля действий левой руки (в отличие, например, от пианистов). Тем не менее, уверенное и точное исполнение немыслимо без свободной ориентировки, которая связана с развитием интервального ощущения. В первую очередь необходимо научиться точно находить любую клавишу до извлечения звука. Существует несколько способов выполнения поставленной цели:

- отмер от верхней или нижней части клавиатуры;

- отмер от басов основного и вспомогательных аккордов;

- использование разметки по октавам.

Этапы освоения готово-выборной системы

Знакомство с новым типом клавиатуры целесообразно начать с изучения расположения клавиш и делать это с игры хроматической гаммы, которая способствует выработке устойчивого положения руки и быстрому освоению клавиатуры. В начальный период желательно использовать на выборной клавиатуре «традиционные» аппликатурные схемы («каждый палец на своем ряду»).  В качестве упражнений можно использовать небольшие мелодические построения, которые основаны на движении 2-го, 3-го, 4-го пальцев по соответствующим рядам клавиатуры. Такие упражнения исполняются в умеренном темпе и обязательно с соблюдением указанной аппликатуры. При исполнении штрихом legato следует следить за одинаковым нажимом пальцев на клавиши и плавным переходом от звука к звуку. Движение меха должно быть плавным, ровным, без толчков. Только после закрепления таких упражнений и выработки навыков игры необходимо переходить к исполнению музыкального произведения двумя руками. Основная цель этой работы – развитие у учащихся координации движений правой и левой руки.

Первый этап такой работы должен начинаться с разучивания пьес, в которых тематический материал проводится поочерёдно в партиях правой и левой руки. В процессе работы над таким произведением у учащегося появляется возможность тщательно подготовить каждое мелодическое построение, уточнить аппликатуру, уяснить ритмический рисунок. Во время исполнения он может контролировать работу пальцев правой и левой руки и таким образом добиваться правильного и чёткого звучания.

Вторым этапом освоения выборной клавиатуры является исполнение произведений, в которых музыкальный материал изложен в партиях обеих рук. Приступая к работе над пьесой, учащийся должен внимательно разобрать партию каждой руки, уяснить их ритмическое строение и уточнить аппликатуру. Вместе с этим необходимо выяснить темп и понять характер музыкального произведения. После предварительной подготовки пьеса исполняется двумя руками. Теперь задача учащегося состоит в том, чтобы добиться чёткой координации движения пальцев правой и левой руки.

На третьем этапе освоения в программу включаются произведения, в которых в партии левой руки существуют мелодические обороты арпеджированного характера и различные созвучия.

Последним этапом освоения выборной клавиатуры является развитие координации пальцев при разнообразных приёмах звукоизвлечения. Теперь учащемуся предлагается произведение, в котором поставлены более сложные исполнительские задачи. Игру двумя руками следует начинать только после уточнения характера штрихов. Особенно внимательно следует прорабатывать штрихи в партии левой руки.

Таким образом, начальный этап игры на готово-выборном баяне или аккордеоне является базовым для дальнейшего музыкального и технического развития музыканта, позволяет расширить репертуар и его исполнительские возможности.

-Работа над гаммами на выборной клавиатуре: хроматическая гамма, гамма До-мажор, упражнение «Гусеничка» (все пальцы стоят на одном вертикальном ряду (до, ми-бемоль, соль-бемоль, ля), поочередно нажимают и переходят на кнопку выше и т.д.)

- Демонстрация пьес для первоначального изучения: пьесы «Петушок», «Курочка Ряба», «Зайчики», РНП «Ходила младешенька». Пьесы для первоначального обучения построены по принципу «диалога»: сначала играет правая рука, затем – левая. Основная цель – научить играть ребенка свободными эластичными движениями, с ощущением свободы исполнительского аппарата.

- Пьесы «Мы идем и поем», «Часики» «Пили-ели, не похудели» для исполнения двумя руками одновременно. На первоначальном этапе эти пьесы сначала исполняются в ансамбле с преподавателем. Когда ученик хорошо освоит музыку отдельными руками, можно сыграть пьесу двумя руками.

- Чтение с листа В. Семенов «Марш» в ансамбле с преподавателем. Обратить внимание учащегося на характер произведения, акцентированные звуки играть кистью с предварительным ведением меха.  

3. Домашнее задание

 

Список литературы:

1. Онегин А. Школа игры на готово-выборном баяне. М.: Музыка, 1977
2. Семенов В. Современная школа игры на баяне. М: Музыка, 2003
3. Семёнов В. Формирование технического мастерства исполнителя на готово-выборном баяне. М.: Музыка, 1978
4. Сурков А. Пособие для начального обучения игре на готово-выборном баяне. – М., 1973

Опубликовано: 30.12.2023