Проект по экологии «Комнатные растения в детском саду - цветок для мамы»
Автор: Сергеева Татьяна Вячеславовна
Организация: МБДОУ г. Канска «Колосок»
Населенный пункт: Красноярский край, г. Канск
Возрастная группа: старшая.
Вид проекта: информационно-познавательный, творческий.
По количеству детей : групповой.
Продолжительность: краткосрочный.
Сроки работы над проектом:
с 15.01.2018г. по 06.03.2018г.
Актуальность
Мир вокруг нас стремительно меняется. Изменения эти вызваны научно- техническим прогрессом, новыми технологиями, новыми материалами. Человек всё активнее влияет на окружающую среду своей жизнедеятельностью, поэтому многие происходящие изменения носят экологический характер.
Именно экологическое воспитание формирует подлинно человеческое отношение к природе, определяет допустимые пределы её преобразования, усвоение природных закономерностей и нормативов поведения, при которых возможно дальнейшее существование и развитие человека. Поэтому наша основная задача - создать у детей, прежде всего установку на здоровый образ жизни, привить им элементы экологической культуры, сформировать экологическое сознание.
Целью экологического воспитания дошкольников является воспитание экологической культуры, т.е. выработка навыков гуманно - действенного и эмоционально - чувственного взаимодействия с природными объектами, понимание детьми элементарных взаимосвязей, существующих в природе, и особенностей взаимодействия человека и общества.
Настоящей работой я хотела обратить внимание на такую проблему, как развитие потребности у детей к познанию природы, растительного мира, повышения экологической грамотности, формированию познавательной активности дошкольников.
Большую роль в экологическом образовании старших дошкольников играет практическая и исследовательская деятельность. Проведение собственных исследований, наблюдений позволяет обобщать, анализировать и способствует познавательному развитию, экологически грамотному, безопасному для природы и собственного здоровья поведению.
Данный проект помогает детям больше узнать окружающий их растительный мир на примере комнатных растений, проявить свою творческую активность, самим построить межличностные отношения в малых рабочих группах, испытать ощущение эмоционального удовлетворения и самореализации, получить опыт по уходу и выращиванию цветка из розетки.
Проблема, решаемая в процессе реализации проекта не нова, но актуальна и значима. В ходе проектной деятельности сформировался коллектив родителей, увлечённых экологической темой. Масштабы проекта позволяют решить поставленные задачи, и от озеленения группового уголка перейти к озеленению участка для прогулок, привлечь к этой работе большее количество детей и родителей.
Не всем известен тот факт, что назначение комнатных растений – не только в создании уюта. В своем большинстве у них преобладает зелёный цвет, который благоприятно воздействует на психику человека, успокаивает и придает уверенности. Влияние того или иного цвета на эмоциональное воздействие людей было замечено ещё в глубокой древности. В современном мире лечение цветом – цвето терапия стала очень популярна.
Ещё одно полезное качество домашних растений – это биоэнергетика. Биоэнергетика – это естественные процессы в природе, которые воздействуют на окружающий мир. Все растения, находящиеся в доме, отдают свою биоэнергетику и тем самым поднимают психофизические качества людей, которые находятся в непосредственной близости от этих растений.
Следующая составляющая пользы комнатных растений – это их влияние на микрофлору. Комнатные растения дезинфицируют воздух, делают его чище и здоровее. Растения способны очищать воздух в помещениях от токсических веществ, выделяемых пластиковыми покрытиями и моющими средствами.
Влажность в помещениях могут поддерживать многие растения, но наиболее распространенные из них: хлорофитум, папоротник, цикламен, разные виды фиалок.
Вывод:
Проектная деятельность способствует более эффективному развитию познавательного интереса дошкольников.
Также важным приоритетом в дошкольном образовании является экологическое и эстетическое воспитание подрастающего поколения.
Целью данной работы является конкретизация представлений детей об условиях жизни комнатных растений.
Развитие познавательной активности детей.
Выращивание цветка для мамы к Международному женскому - дню 8 марта.
Задачи:
-
Изучить психолого-педагогическую и специальную литературу по проблеме ознакомления с комнатными цветами старших дошкольников.
-
Осуществлять активное сотрудничество с родителями в процессе проекта, включать родителей в процесс экологического воспитания дошкольников.
-
Познакомить детей со способом выращивания растения, учить приемам правильной посадки.
-
Воспитывать интерес и любовь к растениям, желание длительно наблюдать и ухаживать за ними, создавать для растений лучшие условия роста и развития.
Объектом исследования являются дошкольники старшей группы, а также их знания о комнатных растениях.
Предметом исследования являются комнатные растения, а также условия жизни комнатных растений в группе детского сада.
Гипотеза исследования: если сформировать для детей проблему и помочь конкретизировать их представление об условиях жизни комнатных растений, тогда:
- дети познакомятся с жизнью и условиями размножения комнатных растений;
- дети усвоят правила бережного отношения к окружающим их комнатным цветам;
- детям привьётся любовь к комнатным растениям, желание заботиться и ухаживать за ними.
Теоретическая значимость:
формирование углублённых знаний детей о жизни и условиях роста комнатных растений; воспитание бережного отношения к окружающей природе, чувства ответственности за свои поступки по отношению к объектам природы.
Практическая значимость
-
расширение зелёного уголка в группе детского сада;
-
"живой" подарок для мамы.
-
создание альбома «Наши комнатные растения».
Ожидаемые результаты
-
повысилась познавательная активность воспитанников;
-
сформированы глубокие знания детей о комнатных растениях, уходе, размножении;
-
повысилась активность участия родителей в педагогическом процессе группы;
Методологическую основу исследования составили теории познания и положение об особенностях формирования динамических представлений о животном и растительном мире (Н.Н Поддъяков, Л.А.Венгер, Д.Б.Эльконин, А.В.Запорожец, Л.С.Игнаткина и др.), психолого-педагогические исследования экологического воспитания (Л.М.Маневцова, Р.С.Буре, С.Н.Николаева, И.А.Хайдурова и др.), обще теоретические вопросы экологического воспитания старшего дошкольного возраста раскрыты в работах Л.С.Икнаткиной, С.Н.Николаевой, Н.А.Рыжовой и др.
План мероприятий по реализации проекта:
Реализация проекта рассчитана на 2 месяца.
-
Предварительный этап с 15.01.2018 г. по 01.02.2018 г.
-
Практический этап с 02.02.2018 г. по 01.03.2018 г.
-
Обобщающий этап с 02.03.2018 г. по 6.03.2018 г.
I этап предварительный
Задачи:
• Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме экологического воспитания старших дошкольников, в частности о комнатных растениях;
• Провести беседы с детьми по теме "Комнатные растения - что мы о них знаем?", " Что подарить маме на 8 марта?"
• Провести анкетирование родителей по теме «Что Вы знаете о комнатных растениях?»
• Разработать план работы с детьми по формированию экологических знаний и представлений о комнатных растениях;
I I этап практический
Задачи:
-
Осуществить апробацию разработанного плана работы с детьми по формированию экологических знаний и представлений о комнатных растениях;
-
Использовать интеграцию образовательных областей при ознакомлении воспитанников с комнатными растениями;
-
Провести практические занятия и трудовых процессов с детьми (посадка ростков комнатных цветов, протирание широких листьев мягкой влажной тряпочкой, опрыскивание растений с мелкими листьями из пульверизатора и т.д.);
-
Расширить зелёный уголка в группе детского сада;
-
Посадить "живой" подарок для мамы
-
Изготовить совместно с родителями воспитанников иллюстрированный детскими рисунками альбом «Наши комнатные растения».
III этап обобщающий
Задачи:
-
Выявить уровень знаний старших дошкольников по поставленной проблеме;
-
Обобщить результаты деятельности по теме проекта;
-
Определить наиболее эффективные пути дальнейшего развития проекта;
-
Подарить цветы мамам на утреннике к 8 марта.
Схема реализации проекта
Образовательная область |
Виды детской деятельности |
Социализация |
|
|
|
Коммуникация |
|
Познание |
|
Художественное творчество |
|
Труд |
Хозяйственно-бытовой труд:
(полив комнатных растений, протирание гладких листьев влажной мягкой тряпочкой, рыхление почвы деревянной палочкой, опрыскивание растений с мелкими листьями из пульверизатора)
|
Музыка |
|
Чтение художественной литературы |
|
Итоги проекта
Проведенные мною анкетирование родителей «Что Вы знаете о комнатных растениях?» и диагностика детей по теме «Комнатные растения в нашей группе» позволили составить план работы по конкретизации знаний детей об условиях жизни комнатных растений.
Во время бесед дети подробнее узнали о происхождении и жизни комнатных растений, об уходе за ними и необходимыми условиями для их роста, развития, цветения и размножения.
После проведённых мною практических занятий с группой детей, индивидуальных поручений по дежурству в уголке природы, дети с большим удовольствием заботятся о наших комнатных цветах в зеленом уголке, с большей ответственностью относятся к разным поручениям. Во время трудовой деятельности по уходу за цветами дети чаще делятся своими впечатлениями с воспитателем, друг с другом, рассказывают о том, как помогают своим родителям в уходе за домашними цветами.
Экологическая культура дошкольника может быть сформирована в постоянном общении с природными объектами. В дошкольном возрасте проявляется живой интерес и развивается эмоционально – ценностное отношение к окружающему природному миру.
Список используемой литературы.
- Т. Князева, Д.Князева Комнатные растения от А до Я. – М.:ОЛМА Медиа групп, 2010.
- Головкин Б. Н. Самая полная энциклопедия комнатных растенийГорбатовский Владимир Васильевич, Попова Галина Руслановна
- Головкин Б. И., Китаева Л. А., Немченко Э. П. Декоративные растения СССР. — М.: Мысль, 1986.