Проанализирован различный педагогический опыт в применении технологии критического мышления на уроках информатики, сделан вывод, что урок имеет свои этапы, отличные от стандартных уроков, на каждом из которых применяется свой метод или прием.
Курс построен таким образом, чтобы помочь учащимся заинтересоваться программированием и найти ответы на вопросы, с которыми им приходится сталкиваться в повседневной жизни при работе с большим объемом информации; при решении практических и жизненных задач. Курс позволяет создавать собственные программы для решения конкретной задачи. Это является отличительной особенностью данной программы.
Курс рассчитан на 28 часов (1 час в неделю), имеет практическую направленность.
Данная рабочая программа
Рабочая программа по предмету «Основы философии» разработана на основе Федерального государственного стандарта среднего профессионального образования для специальности 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 28. 07 2014 г. № 849 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы»
В данной статье обосновывается актуальность формирования конструкторского и изобретательского мышления у обучающихся на материале образовательной робототехники, описывается разница между алгоритмизацией мышления и формированием системного мышления у детей, описывается необходимая для развития мышления робототехническая база.
Информатика и ИКТ
Представление информации
Цель: Создать условия для формирования представления о языке как одном из способов кодирования информации.
Задачи:
1) расширение и систематизация представлений учащихся о знаках и знаковых системах;
2) систематизация представлений о языке как знаковой системе;
3) установление общего и различий в естественных и формальных языках;
4) систематизация знаний о формах представления информации.
Освоение основных понятий и определений темы урока
Использ
Одной из технологий продуктивного обучения, позволяющих существенно повысить качество образовательного процесса в современной школе, является метод проектов. Метод проектов позволяет органично интегрировать знания из разных областей и применять их на практике, рождая при этом новые идеи. В статье подробно представлен пример использования мини-проекта «Города Герои» на уроках информатики в 6 классе при изучении темы «Мультимедийная презентация с использованием анимации и гиперссылок».
Одна из главных задач школы состоит в том, чтобы не только дать знания учащимся, но и пробудить личностный мотив, привить интерес к обучению, тягу к самосовершенствованию, "научить учащихся учиться". В современной педагогике все больше намечаются тенденции к перемещению акцента с методов, обеспечивающих процесс усвоения знаний, на технологии, позволяющие обеспечить общее развитие личности ребенка.
В этой статье представлен метод проектов как основной метод реализации нового поколения ФГОС.
Учебные проекты формируют информационную, коммуникативную, мыслительную компетентность и деятельностную компетентность.
Обобщение опыта работы по развитию базовых компетенция обучающихся при участии в проектной деятельности в рамках уроков интегрированного курса «Информатика-технология»
Тема создания сайтов на сегодняшний день достаточно актуальна. Потому что количество людей, ищущих информацию не в книгах и библиотеках, а в электронных книгах и учебниках в Интернете, увеличивается с каждым днём.
Создать сайт может каждый, однако времени и сил на это может понадобиться немало - нужно самому искать хостинг, платить за него, устанавливать и настраивать CMS и подключаемые модули.
Сейчас существует много сервисов, которые позволяют создавать сайты бесплатно и предоставля
В статье описан урок с применением элементов кейс-технологии. Цель кейса научить учащихся решать оптимизационные экономические задачи средствами табличного процессора MS Excel. Актуальность кейса: в настоящее время умение решать нестандартные задачи является необходимым условием успешности в постоянно изменяющихся условиях жизни общества. Разработанный кейс ориентирован на учащихся 10-х классов естественно-математического, информационно-технологического и социально-экономического профилей.
Дано определение синквейна, примеры. Описан процесс создания синквейна с применением программирования на Паскале и результаты - синквейны в виде скриншотов.
Потребность в приближенном вычислении площади криволинейной трапеции может возникнуть тогда, когда не существует или неизвестен метод отыскания точного значения площади фигуры, и тогда, когда этот метод известен, но неудобен. Излагаемые приближенные численные методы основаны на следующем: рассматривая интегральные суммы для вычисления площади криволинейной трапеции, мы получим ее приближенное значение. В разработке рассмотрены два правила - правило прямоугольников и правило трапеций. Рассмотрены
Реализовать новые стандарты обучения помогает образовательная среда Лего. Соответствующая всем условиям: качеству, возможности, системности. Использование образовательной робототехники в учебном процессе позволяет сделать современную школу конкурентно способной, а урок – по-настоящему эффективным и продуктивным.
Образовательная робототехника – это средство обучения, состоящее из программируемого конструктора Лего серий RCX, NXT и набора лего-деталей. В предметах естественнонаучного цикла констр
Современная школа должна готовить учеников к жизни. Важным является не сам багаж знаний, которым мы снабдим наших учеников, сколько обеспечение общекультурного, личностного и познавательного развития каждого ребенка. Это и есть главная задача новых образовательных стандартов, в основе которых лежит системно - деятельностный подход. И здесь возникает необходимость решения важных проблем. Нужно включить ученика в образовательный процесс. Это можно сделать только с помощью действия.
